2010年的高三歷史備考有著與眾不同的背景。2009年江蘇省教育廳出臺了“五嚴(yán)”規(guī)定。這就給高三一線教師提出了要求：如何在有限的時間內(nèi)提高學(xué)生的解題能力，使課堂效益最大化。從高考備考的角度來說，提高課堂效益就是以最低的時間，使學(xué)生在知識掌握、能力提高、應(yīng)試技巧等方面獲得有效發(fā)展的最大化?，F(xiàn)如今，高考備考如火如茶地進(jìn)行著，在認(rèn)真研究《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》以及歷年各地高考?xì)v史試卷的基礎(chǔ)上，筆者想就高三歷史二輪復(fù)習(xí)談?wù)勛砸训乃伎肌?/p>

一、注意回歸課本，強(qiáng)化落實知識點

以《考試說明》為綱，以課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求為依據(jù)，扎扎實實地落實考點是復(fù)習(xí)迎考的重要環(huán)節(jié)。《考試說明》是高考命題的依據(jù)，但過于綱要性，對考點界定不夠具體，因此，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定來確定各專題的復(fù)習(xí)內(nèi)容。例如《考試說明》關(guān)于的“新航路的開辟”規(guī)定就很籠統(tǒng)，而課程標(biāo)準(zhǔn)就明確的提出，“概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實”，“認(rèn)識新航路開辟對世界市場形成的意義”，“感受探險家們用于進(jìn)取的開拓精神”。將兩者進(jìn)行結(jié)合，就可以確定在“新航路的開辟”考點中，我們應(yīng)該掌握哪些主要內(nèi)容。因此我們在備考過程中，不能毫無目標(biāo)地“放羊式”任學(xué)生讀書，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和“考試說明”的要求來復(fù)習(xí)，做到有的放矢。

二、關(guān)注史學(xué)界研究動態(tài)，及時更新史學(xué)觀念

近年來，高考試題越來越注重對基本的史學(xué)觀點、方法和素養(yǎng)的培養(yǎng)、考查。在史學(xué)理論方面，要幫助學(xué)生了解幾種基本歷史觀的主要內(nèi)容和特點，如文明史觀、現(xiàn)代化史觀、全球史觀、唯物史觀、年鑒學(xué)派史觀等等。2009年江蘇省歷史高考題第7題：

20世紀(jì)30年代蔣廷黻的《中國近代史大綱》稱：近百年的中華民族根本只有一個問題，即追求近代化。如果這一觀點成立，是基于它( )

A 全面揭示了近代中國歷史的基本線索

B 根據(jù)人類文明發(fā)展的一般規(guī)律得出結(jié)論

C 考慮到近代中國特殊的社會性質(zhì)

D 重視中國近代化建設(shè)的政治前提

因此，在復(fù)習(xí)備考中，適當(dāng)滲透史學(xué)研究成果有助于師生高屋建瓴地從整體上把握歷史。同時，平時還要注意努力提升學(xué)生的愛國主義情懷、全球意識、民主與法制意識、理性思考精神，養(yǎng)成從實際出發(fā)、實事求是、辯證地、全面地看問題的思想和習(xí)慣，培養(yǎng)整體思維。

三、補(bǔ)充史料，拓寬學(xué)生的知識面

高考?xì)v史對學(xué)生的考查，主要體現(xiàn)在對學(xué)生閱讀獲取材料有效信息、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力。2009年高考江蘇歷史卷最大的特點就是能力立意，在考查學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重考查考生的歷史學(xué)科索養(yǎng)。試題考查內(nèi)容并不拘泥于教科書卜的表述，而是注重新情境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵考生創(chuàng)造性地解決問題。因此，在高三備考復(fù)習(xí)中就要適時地給學(xué)生補(bǔ)充一些資料，可以是圖片的、文字的、視頻的，并結(jié)合材料設(shè)置一些問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀、討論、分析。補(bǔ)充這些資料一方面拓寬了學(xué)生的知識，另一方面也向?qū)W生還原了歷史本來的面目。例如，2009年江蘇歷史高考選擇題第5題。

“如果基督教國家參與鎮(zhèn)壓這場運動將是很悲哀的，因為起義者們抱著一種爭取進(jìn)步的激情和作全面改革的意向……日前顯得較可取的惟一政策……避免與內(nèi)戰(zhàn)雙方發(fā)生任何政府層而的瓜葛?！边@則材料反映出( )

A 太平火國運動初期英國采取中立政策

B 義和同運動興起后英國避免介入

c 北伐戰(zhàn)爭時期英國奉行中贏政策

D

辛亥革命時期英國采用外交孤立政策

對于這道題，考生必須弄清楚天平天國運動、義和團(tuán)運動、辛亥革命、北伐戰(zhàn)爭等時期英國的外交態(tài)度有準(zhǔn)確的了解，才能做出正確的判斷。

四、關(guān)注與時政熱點相關(guān)的問題

考查時事熱點是近幾年來高考?xì)v史試題的一個趨勢，如2009年北京文綜卷第37題，以貨幣流通考查古今中外經(jīng)濟(jì)史內(nèi)容，2009年江蘇卷第20題考查了經(jīng)濟(jì)全球化的利弊問題，第18題考套了羅斯福新政的影響，這都與當(dāng)前熱點問題金融危機(jī)有關(guān)，這也是對學(xué)生運用歷史知識處理問題的能力的考查。對與2010年相關(guān)的周年歷史紀(jì)念事件、大國關(guān)系、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、民豐法制建設(shè)、兩岸關(guān)系、民生等問題，都要將這些問題糅合到相關(guān)的知識點中去，適度地實現(xiàn)“現(xiàn)實與歷史的銜接”。

五、關(guān)注重點知識和各地命題信息

重點知識是高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的問題，如2009年江蘇省歷史高考題第12題考查的中美關(guān)系問題，第15題文藝復(fù)興、啟蒙運動等問題，第21題考查的是我國明朝中后期的資本主義萌芽問題，等等。這些知識點都屬于高考反復(fù)變換角度考察的問題。

因此，高三一線教師要通過圍繞重要史實與主干知識全方位立體式設(shè)計、變換題型，以開闊思路，擴(kuò)大聯(lián)想，豐富運用知識解決問題的經(jīng)驗，練就學(xué)生的“火眼金睛”。

在關(guān)注重點知識的同時，注意關(guān)注各地高考命題信息。在認(rèn)真研究《考試說明》的基礎(chǔ)上，重點關(guān)注新增考點及《考試說明》山上例題，充分利用往年高考題及各大市模擬試題，查漏補(bǔ)缺。這幾年，江蘇高考?xì)v史命題組主要由高校專家及中學(xué)教師組成，復(fù)習(xí)中，多留意江蘇個大縣市的模擬試卷，把這些信息加以分析對比，找出共同點，有利于指導(dǎo)高中歷史復(fù)習(xí)。

六、有的放矢地訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧

盲目的訓(xùn)練耗時費力，有針對性的訓(xùn)練才能事半功倍。樹立“有效課堂”的理念，訓(xùn)練時間與高考時間一致。盡量避免搞題海戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練學(xué)生做題過程中不散漫、不拖沓，解題一針見血的能力。

學(xué)生的能力要求是多方面的：獲取和解讀信息的能力，調(diào)動和運用知識的能力，描述和闡釋事物的能力，論證和探討問題的能力。從高考閱卷組反饋出的信息來看，高三學(xué)生想拿高分，以上幾種能力亟待加強(qiáng)。二輪復(fù)習(xí)中，根據(jù)專題將歷年來各地高考題集中起來進(jìn)行訓(xùn)練，因為高考題相對具有典型性和權(quán)威性。通過訓(xùn)練、講評、反思，提高學(xué)生的解題能力。

除了做題外，筆者還有意識地向?qū)W生介紹不同類型的材料，引導(dǎo)學(xué)生利用晚自習(xí)時間閱讀、討論。另外，給學(xué)生提供一些試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案，模仿別人的答題方法，尤其是在一些專業(yè)術(shù)語的運用和政治理論的運用方面，久而久之，答題能力自然得到提高。

七、和諧師生關(guān)系，注重非智力因素對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響

溫暖的師生關(guān)系決定著教育的成敗。人本主義心理學(xué)家卡爾·羅杰斯認(rèn)為，“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛”。新的高考錄取模式，使選修科目的地位下降，學(xué)生漠視，家長忽略，課時縮水，這種狀況，使選修老師抱怨。

筆者也曾經(jīng)有過這樣的情緒，但我堅信，“親其師，才能信其道”。只要能演繹出精彩的課堂，只要教師能與學(xué)生建立良好的關(guān)系，學(xué)生照樣會喜歡這門學(xué)科。同一個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上肯定會有十分明顯的差異。用同樣的時間、同樣的方法指導(dǎo)不同樣的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果肯定會不一樣。對高三的學(xué)生，我的做法是：注重培養(yǎng)尖子，輔導(dǎo)中層，保住底層。每次試卷改完后我都會對尖子生的答題誤區(qū)進(jìn)行對比。讓他們盡量減少失誤。鼓勵中等生，建議他們做到：及時鞏固舊知識，根據(jù)錯題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使中等生學(xué)會思考，掌握學(xué)習(xí)方法，為他們進(jìn)一步提高做鋪墊。對學(xué)困生，經(jīng)常找他們面談，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，對他們學(xué)習(xí)的要求就是夯實基礎(chǔ)，樹立信心。對學(xué)生盡心，學(xué)生也會看在眼里，記在心里，他們也不忍心辜負(fù)老師的期望?！皯B(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”。一份關(guān)心，一份回報。師生關(guān)系和諧，注重非智力因素，這也是臨近高考提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效途徑。