[摘要]根據(jù)目前我國大學生科技創(chuàng)業(yè)支持服務體系中存在的問題，本文進行了詳細的理論研究并為現(xiàn)在以及未來我國大學生在科技創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域設(shè)計了支持服務總體框架。通過與國外創(chuàng)業(yè)服務體系進行對比，提出了六大支持保障措施，為搭建具有中國特色的大學生科技創(chuàng)業(yè)支持服務平臺而服務。

[關(guān)鍵詞]科技創(chuàng)業(yè) 總體框架 保障措施 支持服務平臺

一、引言

大學生科技創(chuàng)業(yè)是一項具有挑戰(zhàn)性、時代性、技術(shù)性、新穎性和團隊性的創(chuàng)業(yè)活動。上世紀40年代大學生科技創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生于美國，是創(chuàng)業(yè)活動重要的組成部分，對推動國民經(jīng)濟的發(fā)展具有不可替代和不可復制的作用，每一個國家都有自己獨特的發(fā)展模式。20世紀90年代中葉大學生科技創(chuàng)業(yè)傳入我國，雖然起步較晚但是經(jīng)過10多年的大力發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模。同時大學生科技創(chuàng)業(yè)支持服務體系隨著科技創(chuàng)業(yè)號角的吹響也得到了不斷的完善，然而由于我國地區(qū)政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導致各地區(qū)服務保障體系也不盡相同，就是同一地區(qū)不同時間也略有區(qū)別，但是總體發(fā)展趨勢看好，不僅得到了各界的支持也造就了一大批企業(yè)家的誕生。

我國改革開放以后至今，在創(chuàng)業(yè)方面一直實行政策傾向，合理引導的方針。特別是2008年以來，國家號召“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的方針推出后，各地區(qū)對大學生科技創(chuàng)業(yè)這塊給予了更大的輔助支持，大學生科技園、創(chuàng)業(yè)園、孵化器、高新區(qū)呈現(xiàn)出蓬勃態(tài)勢。政府、高校和社會努力的成果我們毋庸置疑、有目共睹，但是大學生在高科技創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域里遇到的瓶頸讓當前我國很多支持服務部門措手不及，這足以表明我國大學生科技創(chuàng)業(yè)支持服務體系亟待完善，存在著不足。例如，大學生科技創(chuàng)業(yè)是以大學生為主體，利用高校周邊資源及學校與政府的政策支持所進行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。這些活動受主客觀因素共同影響，在各種方面和社會企業(yè)相比都處于劣勢地位，大學生自身的知識和閱歷仍然有別于社會同類行業(yè)的職業(yè)人士。因此大學生科技創(chuàng)業(yè)從各種方面給政府和高校都帶來了巨大的壓力，教育體制的改革歷來都是一項艱難的課題，要想攻克難關(guān)，打造一個真正“中國式的硅谷”，那么找到大學生科技創(chuàng)業(yè)問題關(guān)鍵所在，進而解決難題是尤為重要的。所以國家人保部為了進一步明確我國大學生科技創(chuàng)業(yè)問題所在，進行了數(shù)據(jù)調(diào)查。根據(jù)目前我國大學生科技創(chuàng)業(yè)支持服務體系中存在的問題，本文進行了詳細的理論研究并為現(xiàn)在以及未來我國大學生在科技創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域設(shè)計了支持服務總體框架。通過與國外創(chuàng)業(yè)服務體系進行對比，提出了六大支持保障措施，為搭建具有中國特色的大學生科技創(chuàng)業(yè)支持服務平臺而服務。

二、大學生科技創(chuàng)業(yè)瓶頸

根據(jù)圖1的調(diào)查分析，資金問題是創(chuàng)業(yè)者最大的難題，而專業(yè)經(jīng)驗技術(shù)、團隊人際關(guān)系總合比列也將近40%，政府政策和大家的認可度分別占2%。所以，作為一個理性的創(chuàng)業(yè)者尤其是科技領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者來說對資金的關(guān)注度應該是最重要的。一個大學自主創(chuàng)業(yè)者不僅缺少必要的創(chuàng)業(yè)啟動金，同時也缺少創(chuàng)業(yè)的專業(yè)技術(shù)和一個和諧的團隊基地。然而，政策和認可度只是必要的輔助因素而已，起到引導和宣傳的作用。但是這些因素對于大學生科技創(chuàng)業(yè)共同起著促進或是阻礙的作用，需要我們充分考慮。除了以上因素影響著創(chuàng)業(yè)成功率以外，本文認為保障體系也是一個十分重要的部分，它不僅是大學生實際生活中的物質(zhì)因素也是精神因素。所以建立健全我國特有的大學生創(chuàng)業(yè)支持服務體系是十分必要的，這是促進社會和諧的需要，也是解決當前就業(yè)壓力的途徑之一。

三、大學生科技創(chuàng)業(yè)支持服務體系設(shè)計

本文為了解決當前大學生科技創(chuàng)業(yè)支持服務體系中的突出問題，設(shè)計了具有針對性的支持服務框架，并且根據(jù)“重點突出，詳略得當”的原則進行繪圖和簡介，盡心盡力為廣大青年創(chuàng)業(yè)者提供最前沿的觀念，也為各地區(qū)能從總體上準確把握當代大學生創(chuàng)業(yè)的需要優(yōu)化服務系統(tǒng)和明確服務方向獻言獻策。下面請看大學生科技創(chuàng)業(yè)支持服務體系框架圖。

1.資金支持

政府應該從宏觀層面為創(chuàng)業(yè)者準備啟動資金，嚴格審查創(chuàng)業(yè)程序并且合理評估投資潛力，對具有潛力的項目給予支持，從引導和輔助方面介入大學生自主創(chuàng)業(yè)而不是政策命令。高校應設(shè)立大學生自助創(chuàng)業(yè)基金會和創(chuàng)業(yè)獎勵金，資金來源一部分來自有意向創(chuàng)業(yè)的大學生，采取公開投資但數(shù)目不得過大，人數(shù)控制在一定范圍內(nèi)，另一部分采取獎學金制鼓勵辦法，將其中一部分資金用于獎勵金。同時政府和學校對于項目較好的大學生科技產(chǎn)業(yè)面向社會公開招商引資，校企合辦。這些渠道不僅借鑒了硅谷的引資模式，也為大學生前期創(chuàng)業(yè)解決了最重要的難題。高端產(chǎn)業(yè)是一項資金投入相當大的行業(yè)，因此對于以后的資金來源需要政府和學校的宏觀調(diào)控。高校的人才廣泛，只要產(chǎn)業(yè)進入正軌，那么經(jīng)濟問題就會得到解決。

2.實戰(zhàn)支持

大學生缺乏正規(guī)企業(yè)員工應有的理論知識和實踐經(jīng)驗，在很大程度上缺乏理性的創(chuàng)業(yè)觀念和實戰(zhàn)技術(shù)。這就需要政府和學校的教育改革、實戰(zhàn)培訓、公司制實驗室基地等一系列措施，最好實現(xiàn)導師制，老師和學生真抓實干，大學形成規(guī)模化高新科技園區(qū)，將大學城建設(shè)成硅谷似的由老師和學生為主的集中高科技產(chǎn)業(yè)區(qū)。

3.團隊支持

目前我國絕大多數(shù)大學產(chǎn)業(yè)園區(qū)不成規(guī)模，團隊建設(shè)不完善。各大高校應根據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢尤其是高端科技行業(yè)，將崗位分工明確，團隊人才合理搭配，做到引進來和走出去相結(jié)合。團隊建設(shè)需要形成理解包容，技術(shù)理論過關(guān)，達到校園融入社會，社會走進校園的良好局面。

4.宣傳支持

大學生科技創(chuàng)業(yè)應該做到網(wǎng)絡(luò)宣傳、學術(shù)宣傳、廣告宣傳、客戶宣傳一體化戰(zhàn)略。我國大學生創(chuàng)業(yè)宣傳力度比較薄弱，這與國外宣傳存在著一定的差距。傳統(tǒng)思維也使得很多人認為大學讀書是唯一目的，因此顧客很少關(guān)注大學城。然而，美國硅谷是由十幾所大學組成的高端產(chǎn)業(yè)區(qū)，在宣傳和研發(fā)領(lǐng)域都做到了世界的各個角落。因此，我國大學生科技創(chuàng)業(yè)不能完全依賴于政府、高校的政策傾斜，應該在實力的基礎(chǔ)上擴大影響力，采用正確的戰(zhàn)略打造自主品牌。目前我國部分省市已經(jīng)開始步入正軌，在宣傳力度方面涉及到了網(wǎng)絡(luò)宣傳、學術(shù)宣傳和廣告宣傳。例如，杭州的創(chuàng)業(yè)項目網(wǎng)(www.5acbd.com)和賽博杭州創(chuàng)業(yè)工廠(www.519d.com)都從不同角度宣傳杭州大學生科技創(chuàng)業(yè)的支持服務政策。宣傳支持不僅是政府、高校的職責，也應是社會各界普遍關(guān)注的焦點，因為人才來自高校，經(jīng)濟的繁榮離不開人才。

5.政策支持

政策支持不僅指政府在資金、技術(shù)等方面的支持，也指在工商注冊、準入制度、引導訂貨等方面對大學生給予的優(yōu)惠政策。最初，美國硅谷是靠著軍事訂貨發(fā)展起來的，直到今天美國國防部依然從硅谷購進軍事材料。我國政府應該為大學生科技創(chuàng)業(yè)搭建產(chǎn)品銷售平臺并且對達到標準的產(chǎn)品形成長期訂貨，這有利于科教興國戰(zhàn)略的同時也促進了當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的進一步飛躍。

6.保障支持

我國大學生創(chuàng)業(yè)比例不到2%，而美國早在幾年前就已經(jīng)達到20%以上，硅谷更是創(chuàng)業(yè)者理想的天堂，世界許多高科技產(chǎn)品均來自那里。這表明我國大學生對創(chuàng)業(yè)存在著種種規(guī)避行為，原因之一就是保障體系還不夠健全。雖然，大學生創(chuàng)業(yè)最近幾年在我國蓬勃發(fā)展，但是很多大學生及家長表示創(chuàng)業(yè)沒有安全感。創(chuàng)業(yè)者不僅靠著勇氣去探索未知世界，也失去了很多的機會，一旦創(chuàng)業(yè)失敗在心靈上和物質(zhì)生活上都失去了賴以生存的財富。因此，社會保障體系應該著重注意這方面內(nèi)容。保障應該從兩方面入手，一是對成功創(chuàng)業(yè)的大學生給予正確引導，及時有效的為其需要服務;二是對失敗者來說雖然未能達到理想效果，但是經(jīng)過歷練在能力經(jīng)驗和技術(shù)方面應該優(yōu)于其他大學畢業(yè)生，應該安排就業(yè)問題，最好是將其安排到其他成功的團隊中，從政策上下苦工。這些保障措施不僅能調(diào)動創(chuàng)業(yè)的積極性，也能促進經(jīng)濟和科技的共同發(fā)展。

四、結(jié)束語

大學生科技創(chuàng)業(yè)支持服務體系的研究與設(shè)計要靠政府、高校和社會的幫助，更要靠廣大青年的探索與付出。他是一項適應時代發(fā)展的課題，也是推動我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)立足世界民族之林的經(jīng)濟戰(zhàn)略，更是改革開放30多年來教育界重大體制的全新改革。創(chuàng)業(yè)面臨著機遇的同時又面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，高校創(chuàng)業(yè)體制建設(shè)不但需要各界的支持也需要支持服務體系的保障。只有在社會各界的關(guān)愛下，大學生才能齊心協(xié)力、同心同德將我國經(jīng)濟推向新臺階，為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗。

本文從宏觀層面簡要概述了我國目前大學生科技創(chuàng)業(yè)支持服務體系的現(xiàn)狀以及其中需要改進的幾點問題，并且提出了改進的大致方案。當然，這些觀點可能存在著偏差，歡迎共同探討。希望，社會各界為我國大學生科技創(chuàng)業(yè)支持服務體系設(shè)計出更加完善的方案，為我國特色經(jīng)濟發(fā)展再立新功。

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