[摘要]對(duì)于中職院校而言，生源質(zhì)量相對(duì)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度有較大差異。而《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是財(cái)會(huì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程、核心課程，其教學(xué)質(zhì)量直接影響后續(xù)課程的質(zhì)量效果。本文從專業(yè)教育、德育培養(yǎng)、教學(xué)方法與手段、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、改革考試、學(xué)法指導(dǎo)六個(gè)方面提出提高《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)效果的措施，為中職財(cái)會(huì)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)一大批有文化懂技術(shù)的技能型勞動(dòng)人才，面對(duì)的教育對(duì)象是一批對(duì)社會(huì)懵懂，錯(cuò)失高中升學(xué)機(jī)會(huì)的新生，理論接受能力原本薄弱，更沒有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可言。而《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是中職會(huì)計(jì)專業(yè)一門極為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，理論性、實(shí)踐性、技術(shù)性和操作性都比較強(qiáng)。如何將學(xué)生帶進(jìn)專業(yè)大門，讓學(xué)生了解和掌握會(huì)計(jì)入門課程的基本理論、基本知識(shí)和基本操作技能，并為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種專業(yè)會(huì)計(jì)和有關(guān)課程奠定基礎(chǔ)，應(yīng)是《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為此，針對(duì)自己在教學(xué)過程中的實(shí)踐，談幾點(diǎn)看法。

一、加強(qiáng)專業(yè)教育，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是中職會(huì)計(jì)專業(yè)的入門課，按教學(xué)計(jì)劃一般安排在第一學(xué)期。中職學(xué)生剛從初中升入高中，對(duì)專業(yè)課的了解非常少。為了加強(qiáng)新生對(duì)專業(yè)課的了解，增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生能較快地掌握本課程的內(nèi)容，為今后會(huì)計(jì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在開學(xué)初應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育。一方面由專業(yè)教師向?qū)W生介紹會(huì)計(jì)工作的重要性、目前市場(chǎng)、行業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求現(xiàn)狀、學(xué)生畢業(yè)的發(fā)展方向以及學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)特點(diǎn)和師資力量等情況，一方面邀請(qǐng)望往屆畢業(yè)生返校與新生進(jìn)行交流，讓他們以自己的切身體會(huì)談學(xué)生在校努力、練好基本功的重要性，另一方面可由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習(xí)基地的財(cái)會(huì)部門進(jìn)行參觀，了解實(shí)際單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置及會(huì)計(jì)核算借助的工具——憑證、帳簿、報(bào)表等資料，觀摩實(shí)習(xí)單位會(huì)計(jì)核算處理程序，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作的感性，提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。

二、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)

發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，不僅要求廣大職工有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，更要有良好的職業(yè)道德和主人翁精神。財(cái)會(huì)人員職業(yè)道德的高低，關(guān)系到國家的財(cái)務(wù)制度、法規(guī)是否能夠貫徹執(zhí)行，關(guān)系到國家資金、財(cái)產(chǎn)物資能否正確使用。因此要在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中滲透會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，使學(xué)生能了解社會(huì)、了解職業(yè)，樹立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)理想，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)德行意識(shí)，陶冶高尚的會(huì)計(jì)職業(yè)情操。提高學(xué)生的全面素質(zhì)，成為業(yè)務(wù)上精通、政治上放心的會(huì)計(jì)人才。

三、采用科學(xué)、合理的教學(xué)方法手段，科學(xué)組織課堂教學(xué)

1.發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)

課堂教學(xué)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的雙邊活動(dòng)，在這一活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。要把主導(dǎo)與主體科學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。這就要求教師民主教學(xué)，多為學(xué)生創(chuàng)造參與的條件與機(jī)會(huì)，師生教學(xué)互動(dòng)，提出問題，分析問題和解決問題。學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接受向主動(dòng)業(yè)務(wù)探究轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，推廣案例教學(xué)

以老師講授為主的填鴨式教學(xué)方法不能作為教學(xué)的主要方式，應(yīng)該嘗試采用新的教學(xué)方法。會(huì)計(jì)是實(shí)踐性較強(qiáng)的管理學(xué)科，案例教學(xué)是現(xiàn)代會(huì)計(jì)教學(xué)的主流方法。案例教學(xué)法是指教師本著理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合的宗旨，遵循教學(xué)目的的要求，以案例為基本素材，通過師生、生生之間的雙向和多向互動(dòng)，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用與“實(shí)踐活動(dòng)”中，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實(shí)際問題的能力的一種教學(xué)方法。作為會(huì)計(jì)專業(yè)的入門課程《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》，面對(duì)的對(duì)象是一群底子薄，無任何專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生。對(duì)于其中的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，案例具有重要意義，將抽象的理論寓與生動(dòng)具體的案例中，便于學(xué)生理解和掌握。

3.采用多媒體教學(xué)手段

會(huì)計(jì)核算基本程序經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)，首先取得填制原始憑證，然后會(huì)計(jì)員根據(jù)審核無誤的原始憑證填制記帳憑證，并據(jù)登記會(huì)計(jì)帳簿，期末對(duì)帳、結(jié)帳，并編制會(huì)計(jì)報(bào)表。要使學(xué)生掌握好這些基本技能，要讓學(xué)生熟悉各種憑證、帳簿、會(huì)計(jì)報(bào)表格式、種類填制、登記及編制方法，應(yīng)直觀演示憑證填制、帳簿登記過程。采用傳統(tǒng)課堂講授，憑證填制、帳簿登記操作過程會(huì)受到限制，而采用多媒體教學(xué)手段，就能夠?qū)⑹谡n內(nèi)容通過語言、文字、圖標(biāo)、現(xiàn)場(chǎng)錄像等多種形式，動(dòng)態(tài)靜態(tài)想結(jié)合方法直接傳送給學(xué)生。將課堂上難演示的操作過程，通過多媒體連續(xù)演示，能直觀、生動(dòng)、形象突出教學(xué)重點(diǎn)，化解教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程中應(yīng)將各種教學(xué)手段相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

四、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能

模擬實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要途徑。通過模擬實(shí)驗(yàn)使學(xué)生將自己置于現(xiàn)實(shí)工作中，將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，為畢業(yè)后盡快從事本職工作打下基礎(chǔ)。模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)在教師指導(dǎo)和示范下，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，并做到單項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合，集中練習(xí)與分散練習(xí)相結(jié)合。

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容有與理論教學(xué)同步的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)。對(duì)于單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)與理論教學(xué)同步進(jìn)行，邊講邊練。在會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)講解完畢后，讓學(xué)生應(yīng)用基本理論去處理具體問題。例如在講解完憑證帳簿的種類格式、填制方法后，就可以讓學(xué)生實(shí)際操作，填制記帳憑證，登記帳簿。從具體操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在全部課程學(xué)完后，便是綜合實(shí)訓(xùn)，從填制憑證開始，登記帳簿，編制報(bào)表一個(gè)流程進(jìn)行綜合訓(xùn)練。通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐操作技能，激發(fā)他們的興趣。

五、改革考試方式與內(nèi)容，促進(jìn)課程實(shí)踐性教學(xué)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

考試改革以 “實(shí)踐性”為中心，狠抓實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，突出對(duì)會(huì)計(jì)基本技能的考查，通過增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)際操作內(nèi)容的考核，來考查學(xué)生的思維能力與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生耐心、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、整潔的職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。考試分兩個(gè)階段。上半學(xué)期考查學(xué)生會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，下半學(xué)期則重點(diǎn)考查學(xué)生的實(shí)際操作技能。理論知識(shí)考試題型與內(nèi)容，立足于會(huì)計(jì)具體業(yè)務(wù)，杜絕抽象性純理論考核。實(shí)踐性考試考核學(xué)生會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作，如會(huì)計(jì)憑證的填制、會(huì)計(jì)賬簿的登記、會(huì)計(jì)表格的編制等。事實(shí)上，在考查學(xué)生實(shí)際業(yè)務(wù)操作的同時(shí)，也考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，兩者相得益彰。學(xué)期總成績，綜合基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際操作技能進(jìn)行評(píng)定，分?jǐn)?shù)比例根據(jù)學(xué)校具體情況確定。

六、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

“授人以魚，不如授人以漁”，啟發(fā)我們，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí)，更重要的是要使學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)。會(huì)計(jì)專業(yè)本身就具有很強(qiáng)的實(shí)用性，“準(zhǔn)則”及相關(guān)“制度”等會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化而做適時(shí)的變動(dòng)。只有使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，才能讓他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦泻蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)，更新知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。這就要求教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以達(dá)到“學(xué)為不學(xué)”的目的。至于學(xué)法指導(dǎo)的形式可以滲入課堂教學(xué)，也可采用其他形式，比如:專門開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課、搞講座、召開學(xué)習(xí)方法交流會(huì)、個(gè)別指導(dǎo)等。

總之，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)效果好壞，對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、基本方法基本操作技能掌握著直接影響，對(duì)續(xù)課程學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生重大影響。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)重要性，從各個(gè)方面采取效措施，確保教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

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