【摘 要】古典詩歌是濃縮的精華，像茶葉，需要慢慢地泡開，然后才能品嘗、欣賞。如果我們能夠教給學(xué)生一種方法，讓學(xué)生把一首古典詩歌演繹得如同現(xiàn)代詩歌或者現(xiàn)代散文一樣，再去解題就不會有太大的困難。這就是“泡”的要旨所在?！芭荨痹娡瓿珊?，還可把閱讀與寫作結(jié)合起來，以寫增效，以使學(xué)習(xí)成為立體的、一舉而多得的思維活動。

【關(guān)鍵詞】詩歌鑒賞 “泡”詩 讀寫結(jié)合

詩歌鑒賞是高考語文卷的有機(jī)組成部分，也是語文教學(xué)中一直困擾著師生的難啃的骨頭，耗時耗力不可謂不多，但收效甚微，每年高考這一塊極低的得分率總是令人頭疼不已。如何突破這道難關(guān)也便成了師生們的一塊心病。

問題出在哪里呢？反觀我們的教學(xué)或許能從中找出一些蛛絲馬跡。

在詩歌的復(fù)習(xí)中，我們所做的工作往往是尋找大量的題目反復(fù)訓(xùn)練，并在練的基礎(chǔ)上，盡可能將這些古詩詞從字詞到思想感情到藝術(shù)特色逐一精細(xì)講解，總結(jié)出許許多多的規(guī)律和解題方法，再死記一大串術(shù)語，以便考試時照貓畫虎，希望通過這種大運(yùn)動量的訓(xùn)練，以多取勝。應(yīng)該說，記憶好的同學(xué)，如果運(yùn)氣好，考試又恰巧碰到了，回答也還可以差強(qiáng)人意；但碰不到呢？在浩如煙海的詩歌中，靠摸彩式的“撞大運(yùn)”，“撞”到的概率能有幾何？

因此，我們首先要考慮的問題是學(xué)生是否讀懂、能否讀懂、怎樣讀懂，首先要做的事情是幫助學(xué)生找到一條打通詩歌語言“障壁”的途徑，讀懂詩歌，闖過鑒賞的第一關(guān)。不能“破門”，何談登堂入室？

破門之法在哪里？就在“泡”。古典詩歌是濃縮的精華，像茶葉，需要慢慢地泡開，然后才能品嘗、欣賞。如果我們能夠教給學(xué)生一種方法，讓學(xué)生把一首古典詩歌演繹得如同現(xiàn)代詩歌或者現(xiàn)代散文一樣，再去解題還會有太大的困難嗎？這就是“泡”的要旨所在。

“泡”可分三步走。第一步化簡為繁。古漢語單音節(jié)詞比較多，化簡為繁就是把每一句詩中單音節(jié)的詞（除明白易懂的之外）逐一拎出來，用雙音節(jié)或多音節(jié)詞替代，甚至把它變成短語或句子，使之現(xiàn)代漢語化。第二步捋序重組。詩歌為了音律需要，往往會打亂正常順序，進(jìn)行超常規(guī)“鏈接”，從而給詩歌的閱讀帶來一定的困難。因而，化簡為繁后就要根據(jù)詩意調(diào)整順序，重新組合。有時甚至還要合理補(bǔ)白，適當(dāng)豐富，用現(xiàn)代漢語把詩句的意思表達(dá)出來。第三步整合、分析、鑒賞。將“泡”出來的各句意思連成一體，去弄清其所寫之人、物、事，分析其所表達(dá)之情和理，解說其所運(yùn)用之法與術(shù)。

為了解說方便，這里試以唐代詩人高適的一首詩作為例子。

除 夜 作

高 適

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。

故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

這首詩在遣詞造句和藝術(shù)表現(xiàn)方面都有特色。譬如首句中一個“獨(dú)”字，末句中一個“又”字就很有表現(xiàn)力，可圈可點(diǎn)；而情感表達(dá)上的曲筆運(yùn)用也頗有新意，獨(dú)具魅力。假如這樣的問題出現(xiàn)在試題中，我們就可以按上述三步驟來解析詩歌，回答問題。

《除夜作》是一首七言絕句，共28字。其中“旅館”、“凄然”、“故鄉(xiāng)”是雙章節(jié)詞，可以不用“泡”?！昂问隆薄ⅰ懊鞒?、“一年”雖不是雙音節(jié)詞，但極為常用，也無須“泡”。那么所剩也就寥寥十?dāng)?shù)字而已。

第一句：“旅館寒燈獨(dú)不眠”——“寒”，寒夜、寒氣、天寒地凍，這些意思兼具，寫的是一種感覺，除夕夜天寒地凍，我感覺寒氣逼人；“燈”，燈燭、燈光，旅館里搖曳著如豆燈火，一片昏黃，這是視覺所見；“獨(dú)”，孤獨(dú)、獨(dú)自，描述的是一種心情，“獨(dú)”對孤燈，形影相吊。這就是第一步，化簡為繁。

接下來就是調(diào)整次序，重新組合，用現(xiàn)代漢語把這些意思合乎邏輯地表達(dá)出來：“除夕的夜晚，寒氣很重，我一個人寄宿在旅館里，面對著如豆的昏黃燈光，孤苦寂寞，寒冷無依，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入睡?！币粋€獨(dú)自在除夕夜里咀嚼著孤寂的悲涼的詩人形象是不是栩栩立在我們的眼前？

下面各句如法炮制，可逐一去“泡”，這里擇其要而言之。如“客”是作客、客居、漂泊在外的意思；“心”說的是作客的心情、游子的心緒。這第二句是自問形式：“我這個游子的心里究竟因?yàn)槭裁词虑樽兊萌绱似鄾鰬n傷呢？”三、四句則是自答。“思”，是思緒、思念、期盼；“千里”，可以說是路程，也可以說是千里路程之外的游子。思緒越過萬水千山，思念千里之外的游子，表達(dá)的是在這萬家團(tuán)圓的特殊的夜晚，來自千里之外的故鄉(xiāng)親人對漂泊在外的游子的思念。“霜鬢”不需要解釋，但霜鬢是誰的呢？這可能應(yīng)該指兩方面，一是自己思念家鄉(xiāng)親人頭發(fā)白了，一是家里的親人思念自己頭發(fā)白了。一個“又”字很值得玩味?！坝帧保f明已經(jīng)不是一年，而是日復(fù)一日、年復(fù)一年。既寫出了漂泊日久，又暗含著度日如年的況味。在這一年又一年的漂泊和思念中，家人和游子都已經(jīng)“朝如青絲暮成雪”了，讓我如何能安眠呢？

現(xiàn)在可以進(jìn)入第三步——整合、分析與鑒賞了：

除夕的夜里，寒氣很重，我一個人孤獨(dú)地寄居在旅館里，面對著如豆的昏黃燈光，煢煢孑立，形影相吊，寒冷無依，無法入睡。

漂泊的游子啊，我的心里為什么變得這么凄苦憂傷？啊，原來，今天是除夕了。

故鄉(xiāng)的親人在今天特殊的夜晚，正思念我這個遠(yuǎn)在千里之外，漂泊無依的孤苦游子呢。

在這一年又一年的漂泊和思念中，家人和我都已經(jīng)“朝如青絲暮成雪”了。這讓我如何能夠安眠？

經(jīng)過這樣一“泡”，詞語障礙掃除了，詩意便不再朦朧，其漂泊的孤苦無奈和深切思鄉(xiāng)之情也就變得一目了然了。我們說“獨(dú)”字用得好，從“泡”后的文字看，不就是因?yàn)楦挥袕埩?、蘊(yùn)含豐富嗎？它既指孤獨(dú)的人，也指孤獨(dú)的心。且暗含著一人孤“獨(dú)”與“眾人團(tuán)聚”的對比，突出了煢煢孑立、形影相吊的孤寂之感。同樣，“泡”后，藝術(shù)表現(xiàn)手法也顯豁明朗了。譬如運(yùn)用曲筆從對方著眼，通過寫對方來寫自我。明明是自己思念家鄉(xiāng)親人，卻偏偏說“故鄉(xiāng)今夜思千里”，是家鄉(xiāng)的親人在思念自己。這種手法與王維“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、白居易“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人”異曲同工。再有設(shè)問的結(jié)構(gòu)形式，突出了自嘆自憐，把無處傾訴、無人傾訴的滿懷愁緒表達(dá)得哀婉動人。

綜上所析，回頭解答前面所設(shè)問題，是不是變得很容易？哪里還需要靠“題海戰(zhàn)術(shù)”去撞大運(yùn)呢？

從鑒賞的角度說，“泡”的工作可以算結(jié)束了，但從語文學(xué)習(xí)上說，任何一種方法都應(yīng)該追求效益最大化?！芭荨痹姷耐瓿?，正是再創(chuàng)作的開始。我們要把閱讀與寫作結(jié)合起來，以寫增效，使學(xué)習(xí)成為立體的、一舉而多得的思維活動。下面將《除夜作》用現(xiàn)代散文的形式來演繹一下：

今天是除夕。千門萬戶大概都已經(jīng)是闔家團(tuán)圓、一堂歡聚了吧。只有我，還煢煢孑立，形影相吊，在這寒氣逼人的夜晚，一個人守著旅館清冷的四壁，如豆的燈光。窗外，夜風(fēng)嗚嗚，如泣如訴，我瑟縮在床頭，難以入睡。只覺得冷，從四肢一直冷到心里?？途釉谕?，萍飄蓬轉(zhuǎn)，哪一天有過在家的溫馨？為什么今天卻偏偏感到了別樣的凄惶憂傷？是什么觸碰了漂泊者敏感而脆弱的神經(jīng)呢？呵，原來是被一路風(fēng)塵壓在心底的鄉(xiāng)思，在這冰寒的除夕一點(diǎn)點(diǎn)地復(fù)活，泛起了一輪輪漣漪。我那曾經(jīng)給予我無窮溫暖的親人們，此時正把那殷殷目光投向茫茫的暗夜，一路尋找失落在千里之外的不知是哪一個驛站的孤獨(dú)的靈魂。當(dāng)晨曦穿透寒夜的窗欞，新的一年的漂泊便又開始了。歲月的風(fēng)霜是那么多情，又那么無情。它多情地留在了我的鬢角，伴隨著我流浪的腳步刻下生命的印跡；它又無情地染白了我那遠(yuǎn)方親人的縷縷青絲，永不復(fù)原。

啊，除夕，孤獨(dú)的除夕！

在這個過程中，要注意兩個問題。一是要充分發(fā)揮想象。運(yùn)用想象充實(shí)詩歌中的留白，要盡可能寫得細(xì)些細(xì)些再細(xì)些，能夠合乎情理地還原、再現(xiàn)場景，營造氛圍，使本來濃縮的詩歌在改作之后變得具體生動、血肉豐滿，最大程度地體現(xiàn)詩歌的意境之美，能夠讓人讀來感到如臨其境、如見其人，能夠觸摸到詩人心靈的律動，感受到詩人的悲與喜、愛與憤。二是要有所依憑。也就是說，這種再創(chuàng)作畢竟是“改寫”性質(zhì)，雖然需要運(yùn)用想象，但不能脫開原作，天馬行空。這是一種戴著鐐銬的跳舞，有限度的自由。就拿上面的《除夜作》來說，這是一首抒情詩，是詩人的心靈獨(dú)唱，我們怎樣去表現(xiàn)他的孤獨(dú)凄惶都可以，但如果去寫詩人在旅館中“對影成三人”或者“隔籬呼取盡余杯”那就不是高適了，抒情便成了敘事，改作便成了獨(dú)創(chuàng)了。這就是無據(jù)可依，隨心所欲。

★作者單位：江蘇省張家港高級中學(xué)。