素質(zhì)教育的深刻內(nèi)涵，并不是要我們培養(yǎng)一大批烏合之眾，而是要我們除了面向全體學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生以外，還要培養(yǎng)出大量的具有科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的人才，為我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，奠定堅(jiān)實(shí)的人才和知識(shí)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成具有基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的新型人才，具備自學(xué)能力、探究能力、競(jìng)爭(zhēng)能力等各種能力，以適應(yīng)今后社會(huì)發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從以下幾方面入手。

一、 教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，提高學(xué)生思想素質(zhì)

高中階段是學(xué)生的世界觀、人生觀逐步形成的重要時(shí)期，數(shù)學(xué)教學(xué)中也必須注重思想教育。而數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，能有機(jī)進(jìn)行德育的素材比比皆是?？梢月?lián)系我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)領(lǐng)先成就，如陳景潤(rùn)對(duì)“哥德巴赫猜想”的貢獻(xiàn)等進(jìn)行理想教育；聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多、難度較大、能力要求較高等特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)，不怕困難，刻苦勤奮的良好作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。在編撰、選用、講評(píng)各種練習(xí)和檢測(cè)中，也要注重面向全體學(xué)生，這有利于培養(yǎng)他們的能力和心理素質(zhì)。讓他們逐步學(xué)會(huì)全面正確地觀察，由此及彼由表及里地分析，周密?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)厮伎?，?zhǔn)確細(xì)致地操作，逐步形成敢想敢干敢拼搏，善思善學(xué)善總結(jié)，追求真理，實(shí)事求是，勤奮自信，勇于創(chuàng)新，勝不驕、敗不餒，沉著冷靜、敏銳果斷的良好個(gè)性心理特征和思想素質(zhì)。

二、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求知，提高學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)

在同樣的學(xué)科教學(xué)中，目標(biāo)不同，重點(diǎn)各異，實(shí)際效果就不一樣。應(yīng)試教育重視的是考試，特別是升學(xué)考試，因而千方百計(jì)針對(duì)考試題反復(fù)訓(xùn)練，只要考出好成績(jī)就行，造成不少學(xué)生把知識(shí)作為“敲門(mén)磚”，也造成不少學(xué)生“高分低能”。這樣的后果是嚴(yán)重的。我們正培養(yǎng)著新一代人，未來(lái)社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人，因此，我們不但要用人類豐富的文化遺產(chǎn)武裝學(xué)生，將學(xué)科知識(shí)生動(dòng)科學(xué)地傳給學(xué)生，還應(yīng)把重點(diǎn)放在使學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力上。特別要注重“教是為了不教”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)求知。

三、 關(guān)心學(xué)生健康，提高學(xué)生身心素質(zhì)

高中階段是青年學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)習(xí)任務(wù)最繁重的時(shí)期，學(xué)生每天要花大量時(shí)間進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)科，每天都有不少作業(yè)。教師上課唯恐內(nèi)容和題型有遺漏，不斷補(bǔ)充例題習(xí)題，學(xué)生成天窮于應(yīng)付，根本沒(méi)有自我完善的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)事倍功半。課內(nèi)精講多練，課外作業(yè)中凡超綱的、重復(fù)的、過(guò)偏過(guò)難的，可留可不留的都應(yīng)大膽砍去，要讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間。要關(guān)心學(xué)生身心健康，保證學(xué)生睡眠休息和鍛煉。另一方面，身體素質(zhì)不僅指強(qiáng)壯的體魄，還包含良好的心理和健康的頭腦。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)在對(duì)學(xué)生心理和頭腦的訓(xùn)練中也是大有可為的，如注意力、記憶力的強(qiáng)化，邏輯思維的培養(yǎng)等，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中所必須進(jìn)行的。我們站在素質(zhì)教育的高度，就可使這種訓(xùn)練更具目標(biāo)性、系統(tǒng)性，從而上升到一個(gè)新的高度。

四、 發(fā)掘美學(xué)因素，提高學(xué)生審美、創(chuàng)造美的素質(zhì)

有人不相信數(shù)學(xué)能與美學(xué)聯(lián)系，那是他不了解數(shù)學(xué)。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)只是枯燥的數(shù)字和符號(hào)？每一個(gè)遨游在數(shù)學(xué)海洋中的人，都會(huì)驚嘆她所蘊(yùn)藏著的豐富的美學(xué)寶藏。它的定義的精確美，公式的簡(jiǎn)潔美，邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)美，內(nèi)涵的豐富美，變化的靈活美，真是美不勝收。更有函數(shù)圖像、方程曲線，數(shù)形結(jié)合，妙不可言！但是，美是需要發(fā)現(xiàn)的，審美意識(shí)是需要培養(yǎng)的，當(dāng)我們的數(shù)學(xué)老師用充滿敬業(yè)情感的語(yǔ)言及漂亮的板書(shū)、標(biāo)準(zhǔn)的圖形在教學(xué)中向?qū)W生們展示數(shù)學(xué)神奇的美時(shí)，他們能不受到潛移默化的影響嗎?他們審美的意識(shí)、情趣和品位能不得到提高嗎?我們還要告訴學(xué)生，這些美都是前人智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶，我們要珍惜、繼承和發(fā)揚(yáng)，并具體落實(shí)到掌握好這些知識(shí)上，讓自己的作業(yè)美、畫(huà)圖美，更要爭(zhēng)取用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造更美的東西。

五、 培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)

高中生作為未來(lái)的勞動(dòng)者，必須培養(yǎng)他們正確的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度，提高他們的勞動(dòng)能力。這不僅是勞技課和社會(huì)實(shí)踐課要研究的課題，我們各學(xué)科的教學(xué)中也應(yīng)引起足夠重視。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)學(xué)科章章都有重難點(diǎn)，要學(xué)好它們，必須付出艱苦的勞動(dòng)。同時(shí)，教師要在課內(nèi)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用；課外要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，還可引導(dǎo)他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一些教具，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等，切實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)和技能。

總之，素質(zhì)教育完全可以融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中，也完全可以融入各學(xué)科的教學(xué)之中。只要我們每一個(gè)科任教師心里牢記素質(zhì)教育的宗旨，思想上真正樹(shù)立起素質(zhì)教育的意識(shí)，就會(huì)不僅僅著眼于本學(xué)科知識(shí)的講授，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)中處處皆有素質(zhì)教育的良好契機(jī)，就會(huì)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過(guò)程，使學(xué)科教學(xué)過(guò)程成為全面提高學(xué)生基本素質(zhì)的過(guò)程，成為促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)生活的過(guò)程。

（響水縣第二中學(xué)）