摘要：信息技術(shù)教育是新世紀(jì)教育發(fā)展戰(zhàn)略中一個(gè)重大項(xiàng)目，要將信息化教育資源和現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛、充分、恰當(dāng)、有效地用于教育教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)教育思想、教育觀念的現(xiàn)代化，深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)出適應(yīng)信息社會(huì)所需要的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高度發(fā)展；信息技術(shù)；信息教育

教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，是當(dāng)今世界教育發(fā)展的制高點(diǎn)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)教育也成為信息社會(huì)發(fā)展的必然需要，全球信息化的高度顯現(xiàn)和信息科學(xué)與技術(shù)的高度發(fā)展，促進(jìn)了世界范圍內(nèi)的信息社會(huì)的普遍形成，以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)的信息教育將成為主導(dǎo)思想。廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中的重要性，學(xué)生熟練使用計(jì)算機(jī)快速獲取、綜合分析、組織加工并利用信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力，奠定學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)教育開始深入人心，因而信息技術(shù)課也變得越來(lái)越重要。筆者認(rèn)為，切合信息技術(shù)課程的教學(xué)應(yīng)從以下四個(gè)方面考慮。

一、 培養(yǎng)技能的基本途徑是動(dòng)手

信息技術(shù)課程雖然是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，但只有理論指導(dǎo)，沒有實(shí)際動(dòng)手操作，信息技術(shù)課就變成了單純的理論課。在新的教學(xué)方式中，學(xué)生將取代教師成為教學(xué)活動(dòng)的中心?！白鍪菍W(xué)的中心，也是教的中心”，在教學(xué)中要因材施教，因人施教，教學(xué)不能一刀切，要根據(jù)不同層次的學(xué)生安排不同的教學(xué)任務(wù)，開展不同的教學(xué)活動(dòng)。在課程的實(shí)施上，筆者為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性，加深其對(duì)知識(shí)的理解，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)有計(jì)劃、合理的信息加工進(jìn)行創(chuàng)造性探索或解決實(shí)際問(wèn)題。

二、 以鼓勵(lì)方式促進(jìn)教學(xué)

在課堂教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和逐步發(fā)展自己的知識(shí)體系的能力。鼓勵(lì)式教學(xué)是指在教師的鼓勵(lì)下以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)過(guò)程，課堂上多展示學(xué)生的作品，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這種做法會(huì)讓學(xué)生有成功感，對(duì)自己充滿了信心，從而對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才。積極性總是由于任務(wù)的驅(qū)使而產(chǎn)生的。老師只要及時(shí)地鼓勵(lì)和作簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)很有興趣地探究下去，讓學(xué)生在一種寬松、自主、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題，利用成功的體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方法對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單，適用。教師根據(jù)具體情況采用合適的方式，一定會(huì)收到很好的效果，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)也很有幫助。在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到了成功，嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣；在積極的相互交流中，各種智能相互交融，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每個(gè)個(gè)體都得到了不同程度的發(fā)展。

三、 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

高中信息技術(shù)課程需要結(jié)合高中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題，在利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想和方法。理論聯(lián)系實(shí)際就是通過(guò)讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。信息技術(shù)教與學(xué)的過(guò)程與信息問(wèn)題的解決是息息相關(guān)的，離開了問(wèn)題解決，信息技術(shù)將失去意義。由于理論課沒有那么直觀、生動(dòng)，學(xué)生對(duì)理論課不感興趣，教師也覺得理論課難上。有一部分內(nèi)容屬于計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，如專業(yè)術(shù)語(yǔ)、原理、硬件，如果單純將這部分的知識(shí)在黑板上講，學(xué)生聽起來(lái)會(huì)比較枯燥，學(xué)生既難以用心去聽，課堂氣氛也很難活躍起來(lái)，結(jié)果將會(huì)使教學(xué)效果大打折扣，甚至還有可能使學(xué)生喪失對(duì)這門課的學(xué)習(xí)興趣。我們把理論課轉(zhuǎn)移到實(shí)際生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)一步升華所學(xué)知識(shí)。現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念更新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)教育體系、內(nèi)容、方法和手段進(jìn)行全面改革，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。信息技術(shù)課程更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠主動(dòng)地將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)、日常生活，直接體現(xiàn)信息技術(shù)的基礎(chǔ)性工具的意義，并認(rèn)為，應(yīng)用的過(guò)程正是學(xué)生信息素養(yǎng)切切實(shí)實(shí)地繼續(xù)提高的過(guò)程。在上課時(shí)采用的是將理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的方法，把一些抽象的知識(shí)用多媒體課件表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生在解決一些具體問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、 加強(qiáng)校園教育信息資源建設(shè)

根據(jù)本校特有的教育資源，補(bǔ)充豐富的教育內(nèi)容，創(chuàng)造大量適合高中生的教育方式的教育信息資源，建立校園信息技術(shù)中心。硬件設(shè)施建設(shè)方面，根據(jù)整體規(guī)劃、量入為出、應(yīng)用帶建設(shè)、分期實(shí)施的原則，逐步添置和更新教師辦公室電腦、教室電腦、網(wǎng)絡(luò)中心等部門電腦，鼓勵(lì)信息技術(shù)教師在已有的信息資源中進(jìn)行整合、應(yīng)用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，最大限度地發(fā)揮信息資源的價(jià)值。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)信息資源建設(shè)工作，從而全面推進(jìn)我校教育信息化的建設(shè)。軟件建設(shè)方面，安裝好校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上的各種應(yīng)用系統(tǒng)。如網(wǎng)絡(luò)辦公管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、通信信息服務(wù)系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播、電子閱覽室、電子考試系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等應(yīng)用產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)辦公管理系統(tǒng)主要面向?qū)W校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各職能部門，要能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的查詢、修改、添加、刪除等操作，同時(shí)，應(yīng)該能夠滿足支持視頻傳送的要求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的傳輸功能相互討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。把實(shí)時(shí)的教學(xué)和主動(dòng)學(xué)習(xí)很好地結(jié)合起來(lái)，做到隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；電子閱覽室可以建立網(wǎng)絡(luò)化的圖書管理系統(tǒng)，為全校師生乃至校園外的學(xué)生提供全天候服務(wù)；后勤管理系統(tǒng)能及時(shí)了解學(xué)校的固定資產(chǎn)及辦公設(shè)備等方面情況。

總之，如何上好信息技術(shù)課是擺在我們每一位信息技術(shù)教師面前的一個(gè)難題。學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)還有很多需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索的東西，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式也必將不斷變化。作為教師，也應(yīng)在不斷實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找規(guī)律，探索信息技術(shù)教育生存和發(fā)展的更大空間。

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（浙江義烏私立群星學(xué)校）