摘要：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能進(jìn)行辯證唯物主義世界觀及愛國主義教育，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：興趣和能力；實(shí)踐能力；創(chuàng)新能力

隨著我國新一輪課程改革的實(shí)施，實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤顯重要，它更能有效地引導(dǎo)學(xué)生自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握物理知識(shí)、培養(yǎng)和訓(xùn)練思維能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，加強(qiáng)道德素養(yǎng)，都有著很重要的作用。

一、 實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和能力

（1）演示實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。高中學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新知識(shí)充滿好奇，如果我們每一節(jié)課都能給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，再加上多媒體教學(xué)手段，那么，學(xué)生就會(huì)感到新鮮、好奇，就會(huì)喜歡上物理課。

（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和能力。作為實(shí)驗(yàn)學(xué)科，物理的另一個(gè)特點(diǎn)就是：它不光有演示實(shí)驗(yàn)，還有許多許多的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以通過自己親手做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證前人的科學(xué)結(jié)論，從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、處理數(shù)據(jù)的能力、分析誤差的能力和歸納結(jié)論的能力。

二、 實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手習(xí)慣和實(shí)踐能力

有一篇文章寫了這樣一件事，在兼有中國學(xué)生和外國學(xué)生的課堂上，老師出了一道題，問：現(xiàn)在是九點(diǎn)一刻，再過多長(zhǎng)時(shí)間，時(shí)針和分針重合?中國學(xué)生聽后趕忙拿出紙和筆進(jìn)行計(jì)算，而國外學(xué)生則不慌不忙地抬起手臂，將腕上手表的時(shí)針和分針調(diào)至重合，可想而知，中國學(xué)生費(fèi)半天勁，結(jié)果還不一定正確，而國外學(xué)生的答案立刻就出來了。這件事充分說明了我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣于理論的計(jì)算，而國外學(xué)生則善于實(shí)踐；同時(shí)它進(jìn)一步反映了我們的教育歷來只重視了培養(yǎng)學(xué)生“做題”的能力，而忽略了學(xué)生“做事”的能力。而檢驗(yàn)人才水平的高低最終是看“做事”的能力?！白鍪隆辈粌H需要智力，還需要協(xié)調(diào)能力以及情感、毅力等各種因素，比“做題”需要的能力更全面。因此，要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手習(xí)慣和實(shí)踐能力。

三、 實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)實(shí)驗(yàn)，自制實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，即教師只提出問題，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智和想象力，獨(dú)立自主地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。例如，在“用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度”的教學(xué)中，除了讓學(xué)生完成教材的測(cè)量要求外，還可以進(jìn)一步提出新的問題；如何測(cè)量錐體的高度？如何測(cè)量一張紙的厚度？如何測(cè)量橢圓的周長(zhǎng)？鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的小制作。如自制電筆、自制秒擺、自制驗(yàn)電器、自制彈簧等，對(duì)學(xué)生作品要進(jìn)行評(píng)比，并給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

四、 實(shí)驗(yàn)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀及愛國主義教育

通過實(shí)驗(yàn)向?qū)W生滲透“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的科學(xué)思想，建立辯證唯物主義世界觀?？梢韵?qū)W生介紹李四光、袁隆平、錢三強(qiáng)、陳景潤(rùn)等許多科學(xué)家，百折不撓搞實(shí)驗(yàn)，為國家作出巨大貢獻(xiàn)的事跡；講述祖國的發(fā)展及對(duì)青年一代的殷切希望，從而使學(xué)生樹立為祖國繁榮富強(qiáng)而奮斗的志向。

五、 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)、對(duì)科學(xué)的探索欲望，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和分析問題、處理問題的能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不滿足于書本上現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)腦去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手去制作實(shí)驗(yàn)器材，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立自主性，還可以培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短的優(yōu)良品質(zhì)，實(shí)事求是的優(yōu)良作風(fēng)。

總之，在以學(xué)生為主體，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的新課程改革理念下，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)將是一個(gè)很好的突破口。

（唐山市灤縣第六中學(xué)）