作為一所職業(yè)中學(xué)，機械專業(yè)是我校的主要專業(yè)之一，參加對口升學(xué)的已經(jīng)有6屆畢業(yè)生，中專生也已經(jīng)送走幾批。經(jīng)過這幾年的教育教學(xué)實踐，我們在充分討論、論證的基礎(chǔ)上，打算對三年制高中生教學(xué)方案的安排和組織實施進行系統(tǒng)改革，以便更好地體現(xiàn)中職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)地方經(jīng)濟、促進行業(yè)發(fā)展的教育理念，并且突出教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的中職教育大眾化的辦學(xué)宗旨。

一、 改革專業(yè)設(shè)置模式

近幾年來，我校的機械專業(yè)是按以升學(xué)為主，就業(yè)為輔的教學(xué)模式進行的。隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和對口升學(xué)政策的傾斜，這種模式桎梏了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和教師鉆研業(yè)務(wù)的熱情，成了高考的機器，分?jǐn)?shù)的奴隸，對于大部分學(xué)生來說體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣。經(jīng)過我們充分討論、論證，覺得我校的職業(yè)教育還是應(yīng)以職業(yè)技能為核心，在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展專業(yè)方向與知識面。針對學(xué)生的具體情況，以“基礎(chǔ)平臺 + 專業(yè)方向模塊”的形式進行統(tǒng)一制定和修改。

二、 改革人才培養(yǎng)方案

①課時分配。理論與實習(xí)比例原則上為1比1。具體操作起來可由教師根據(jù)教學(xué)計劃要求，準(zhǔn)備教學(xué)課題，對課題中理論、實操、仿真的比例，教法以及形式等可根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)條件靈活安排。②理論課程力爭在實習(xí)車間完成（例如，講授車床傳動系統(tǒng)時，在車間現(xiàn)場打開主軸箱蓋，對照真實傳動系統(tǒng)講授，具體、直觀，學(xué)生易于接受；或購置配套的機床傳動系統(tǒng)及典型結(jié)構(gòu)的仿真軟件，利用多媒體教學(xué)，形象、直觀，將收到較好的教學(xué)效果）。③組織學(xué)生到校外見習(xí)車床、電氣焊、銑床、刨床、鏜床、磨床等。

三、 加強師資隊伍建設(shè)

①進一步提高教師的學(xué)歷層次，有計劃、有規(guī)模地送年青教師去高校進修專業(yè)課程，是近期內(nèi)提升教師隊伍整體水平的有效方法。②加強學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，制定措施鼓勵教師參與各級科研項目的研究，并能帶動學(xué)生參與課外科技活動。③重視“雙師型”教師的培養(yǎng)。鼓勵年青教師進實驗室，定期派年青教師去工廠企業(yè)鍛煉，并將其情況納入考核，不合格者不能上講臺。通過有計劃的培養(yǎng)，教師的整體教學(xué)水平，特別是實踐教學(xué)水平將會有很大的提高。

四、 教學(xué)方法與手段改革

①啟發(fā)式教學(xué)，增加課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性。由于種種原因，中職學(xué)校的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不高，缺乏創(chuàng)造性和積極性，要改革教學(xué)方式、方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力。②實施“雙證制”，讓學(xué)生取得畢業(yè)證的同時取得本專業(yè)的等級證書。這樣可以刺激學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情，更好地掌握技能，同時也對學(xué)生今后的就業(yè)起到推波助瀾的作用。③采取現(xiàn)代化多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手段。過去各學(xué)校由于教學(xué)設(shè)備和資源緊張，常有在黑板上養(yǎng)豬，在黑板上開車床的現(xiàn)象，致使學(xué)生既對學(xué)習(xí)沒有興趣，也掌握不了真正的技能。我們利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，可以形象地把機械加工的完整過程展示給大家，讓大家能夠有身臨其境的感覺，然后再實際去練習(xí)，在教學(xué)條件有限的情況下效果也可大大提高。

（冀州市職教中心）