[摘要]大學(xué)生作為國(guó)家培養(yǎng)的高層次人才，畢業(yè)后將充當(dāng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，其社會(huì)化過(guò)程就是指大學(xué)生將外在于自己的社會(huì)行為規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化為自己的行為標(biāo)準(zhǔn)，使自己從“自然人”成長(zhǎng)為“社會(huì)人”。志愿服務(wù)活動(dòng)有利于幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，形成正確的價(jià)值觀，提高自身綜合素質(zhì)能力。為了發(fā)揮志愿服務(wù)在大學(xué)生社會(huì)化方面的重要作用，應(yīng)該從政策、觀念、制度、機(jī)制等方面推進(jìn)志愿服務(wù)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;志愿服務(wù);社會(huì)化;途徑

1989年3月18日第一個(gè)社區(qū)志愿者組織在天津市誕生，自此，社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)蓬勃發(fā)展起來(lái)。1993年底，共青團(tuán)中央決定實(shí)施中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，青年志愿者行動(dòng)立刻如雨后春筍般紛紛在全國(guó)開(kāi)展起來(lái)。目前社區(qū)志愿者和青年志愿者是中國(guó)國(guó)內(nèi)最大的兩支志愿者隊(duì)伍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至2008年奧運(yùn)會(huì)前夕，全國(guó)已累計(jì)有2.68億多人次的青年和社會(huì)公眾為社會(huì)提供了超過(guò)61億小時(shí)的志愿服務(wù)。已注冊(cè)的志愿者人數(shù)已經(jīng)達(dá)到2511萬(wàn)名。與此同時(shí)，青年志愿者的招募、培訓(xùn)、考核、評(píng)估、激勵(lì)等制度普遍建立起來(lái)，青年志愿者內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制逐步形成。

所謂的社會(huì)化，就是由自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變過(guò)程，每個(gè)人必須經(jīng)過(guò)社會(huì)化才能使外在于自己的社會(huì)行為規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化為自己的行為標(biāo)準(zhǔn)，這是社會(huì)交往的基礎(chǔ)。隨著志愿服務(wù)在全國(guó)如火如荼地發(fā)展，其對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的作用也越來(lái)越明顯。

一、大學(xué)生社會(huì)化的現(xiàn)狀

眾所周知，高等教育擔(dān)負(fù)著為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)培養(yǎng)合格人才的重任。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，除了學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)以外，還應(yīng)該鍛煉自身的各種能力，通過(guò)各種途徑和形式來(lái)提高和完善自己，使自己更具競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，正是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、完善人格、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)和由“自然人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變的過(guò)程。當(dāng)前大學(xué)生的社會(huì)化存在以下幾個(gè)特點(diǎn):

(一)社會(huì)化水平較低。隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策的推行，當(dāng)代大學(xué)生中有很大一部分是獨(dú)生子女。他們?cè)诩蚁硎苤鞣N寵愛(ài)，得到的社會(huì)歷練非常有限，適應(yīng)社會(huì)的能力較差。進(jìn)入大學(xué)后，這些學(xué)生還不能完全適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，大多感到迷茫和不知所措。再加上大學(xué)的學(xué)習(xí)主要是靠學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，這樣就有很多時(shí)間留給學(xué)生自己。正是由于這些學(xué)生的能力較差，所以還不能自主駕馭各種學(xué)習(xí)資源。

(二)社會(huì)化導(dǎo)向偏誤。有些大學(xué)生一味強(qiáng)調(diào)社會(huì)性發(fā)展，盲目追求那些較實(shí)際的利益趨向。我們所說(shuō)的大學(xué)生社會(huì)化，主要是在這個(gè)過(guò)渡時(shí)期內(nèi)，通過(guò)一些有效的途徑來(lái)使大學(xué)生掌握一些技能、提升一些能力，從而能夠更好、更快地適應(yīng)社會(huì)生活。然而有些大學(xué)生盲目崇拜社會(huì)性，忽視自身本來(lái)的個(gè)性，完全沉浸在各種誘惑中。在拜金主義、享樂(lè)主義面前，完全迷失了自我，他們認(rèn)為提高社會(huì)化的目的就是應(yīng)該得到類似的回報(bào)。

(三)社會(huì)化能力薄弱。隨著高校的擴(kuò)招，如今的大學(xué)生人數(shù)日益增多，就業(yè)的壓力越來(lái)越大，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。很多學(xué)生首先考慮的不是學(xué)習(xí)，不是如何實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)化，更多的考慮畢業(yè)后如何找到工作、找到什么樣的工作。由于未來(lái)的不可控因素較多，這些大學(xué)生如果經(jīng)常沉浸在抱怨和想象中，不僅對(duì)于工作沒(méi)有一點(diǎn)幫助，反而錯(cuò)過(guò)了打造自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效時(shí)期。也有一些學(xué)生誤認(rèn)為社會(huì)化就是好好學(xué)習(xí)，而忽視了其他方面能力和素質(zhì)的提高。

二、志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的作用

自1993年底共青團(tuán)中央發(fā)起實(shí)施中國(guó)青年志愿者行動(dòng)十七年來(lái)，志愿服務(wù)遍及扶貧開(kāi)發(fā)、社區(qū)建設(shè)、大型活動(dòng)、應(yīng)急救援、環(huán)境保護(hù)、海外服務(wù)等六大領(lǐng)域。大學(xué)生作為青年志愿者行動(dòng)的主力軍，以積極向上，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，推動(dòng)著我國(guó)志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，大大促進(jìn)自身社會(huì)化的進(jìn)程。因?yàn)楦咝Ｏ鄬?duì)封閉，教學(xué)模式存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，大學(xué)生參與社會(huì)生活實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。在校期間，大學(xué)生社會(huì)化的主要途徑有:參加各類社團(tuán)組織及活動(dòng)，勤工儉學(xué)，志愿服務(wù)活動(dòng)，專業(yè)崗位實(shí)習(xí)等。在這幾類型途徑中，志愿服務(wù)活動(dòng)因其具有鮮明的道德導(dǎo)向功能，符合我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)發(fā)展的方向，在促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化方面具有十分重要的作用。

(一)志愿服務(wù)活動(dòng)為大學(xué)生社會(huì)化提供了條件和環(huán)境

大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)形式豐富多樣，概括起來(lái)可以分為社會(huì)公益類、環(huán)境保護(hù)類、社區(qū)服務(wù)類、扶貧開(kāi)發(fā)類與專項(xiàng)服務(wù)類四種類型:①社會(huì)公益類志愿活動(dòng)，例如大學(xué)生志愿者經(jīng)常深入敬老院、福利院、孤兒院、康復(fù)中心等服務(wù)基地，為孤殘群眾和弱勢(shì)群體提供生活照料、醫(yī)療保健、文化娛樂(lè)等服務(wù)。②環(huán)境保護(hù)類志愿活動(dòng)，比如保護(hù)母親河義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)習(xí)慣。③社區(qū)服務(wù)類志愿活動(dòng)，例如大學(xué)生志愿者到居民區(qū)開(kāi)展家電維修、普法宣傳、文藝演出等服務(wù)。④扶貧開(kāi)發(fā)類志愿活動(dòng)。主要包括“中國(guó)青年志愿者扶貧接力計(jì)劃”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“暑期文化科技衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)”等。⑤專項(xiàng)服務(wù)類志愿活動(dòng)，比如奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)志愿服務(wù)。

志愿服務(wù)活動(dòng)涉及面廣，崗位豐富，形式多樣，這些崗位及管理模式為大學(xué)生在實(shí)際工作中鍛煉提供了廣闊的平臺(tái)，能夠促進(jìn)大學(xué)生角色的社會(huì)化。作為社會(huì)一員的大學(xué)生，通過(guò)志愿服務(wù)在社會(huì)中充當(dāng)相應(yīng)的社會(huì)角色，利用志愿服務(wù)所提供的各種各樣崗位和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生和作為社會(huì)成員的聯(lián)系，促進(jìn)了大學(xué)生樹(shù)立多角色意識(shí)的培養(yǎng)，有利于大學(xué)生今后在各行各業(yè)中較好的做到角色定位，促進(jìn)他們的積極發(fā)展?？梢?jiàn)，志愿服務(wù)活動(dòng)為大學(xué)生社會(huì)化提供了良好的條件和環(huán)境。

(二)志愿服務(wù)活動(dòng)幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)居民的物質(zhì)生活水平有了顯著的提高，以至于很多人都形成了許多不良的生活習(xí)慣，在思想道德意識(shí)上有了明顯的滑坡現(xiàn)象。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，西方的各種思潮迅速涌入我國(guó)，在各種誘惑面前，一部分人經(jīng)不起考驗(yàn)，喪失了原有的精神本性。以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”為宗旨的大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了社會(huì)成員的參與積極性，在社會(huì)實(shí)踐中形成了各種道德認(rèn)同。其一，大學(xué)生志愿者通過(guò)各種途徑，在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助需要幫助的人，致力于減小社會(huì)貧富差距，促進(jìn)社會(huì)的公平和和諧發(fā)展，在實(shí)實(shí)在在的服務(wù)實(shí)踐中學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，體現(xiàn)了奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、無(wú)私、友愛(ài)的高尚品德，為全社會(huì)樹(shù)立了道德標(biāo)桿，營(yíng)造了良好的道德氛圍。其二，人作為社會(huì)中的重要組成部分，都在為社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的價(jià)值，大學(xué)生也不例外。大學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)，在校園中似乎暫時(shí)不能得到很好的運(yùn)用，通過(guò)志愿服務(wù)，他們將所學(xué)的知識(shí)很好的與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。他們的行為得到了他人的和社會(huì)的認(rèn)同和贊賞，他們把個(gè)人的價(jià)值融入到整個(gè)社會(huì)之中，使他們逐步形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

(三)志愿服務(wù)活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)能力。

一直以來(lái)，我國(guó)高等教育重視智育的發(fā)展，從而忽視了德育的教育。志愿服務(wù)將有著共同責(zé)任感的大學(xué)生聯(lián)系在一起，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)大家的社會(huì)責(zé)任感，用事實(shí)來(lái)教育大學(xué)生。通過(guò)各種活動(dòng)，大學(xué)生的勞動(dòng)觀念以及吃苦意識(shí)得到加強(qiáng)，促進(jìn)了大學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提高。首先，志愿服務(wù)能夠促進(jìn)大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。志愿服務(wù)中大學(xué)生扮演各種社會(huì)角色服務(wù)于不同的崗位和對(duì)象，擴(kuò)大了大學(xué)生的視野，深入了解民情、社情、國(guó)情，有利于大學(xué)生補(bǔ)充和完善合理的知識(shí)結(jié)構(gòu);其次，大學(xué)生志愿服務(wù)除了由團(tuán)組織直接組織的大型活動(dòng)和項(xiàng)目之外，還有許多經(jīng)常性的小型活動(dòng)和項(xiàng)目由公益性的學(xué)生社團(tuán)組織發(fā)起。公益性的學(xué)生社團(tuán)是由具有共同興趣愛(ài)好，樂(lè)于公益事業(yè)的大學(xué)生聚在一起形成的校園群眾性組織，如北京大學(xué)愛(ài)心社、北京師范大學(xué)白鴿志愿者協(xié)會(huì)、廣西大學(xué)愛(ài)心協(xié)會(huì)等，它們由高校共青團(tuán)指導(dǎo)，在國(guó)家法律和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。這類學(xué)生公益社團(tuán)自己組織志愿服務(wù)項(xiàng)目，主動(dòng)聯(lián)系服務(wù)單位和對(duì)象，整個(gè)過(guò)程實(shí)行自我組織、自我管理、自我服務(wù)、自我教育，由于其開(kāi)放性、群眾性、實(shí)踐性、社會(huì)性及組織活動(dòng)的相對(duì)獨(dú)立性等特點(diǎn)，非常受大學(xué)生的歡迎，對(duì)于大學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)和社會(huì)化的進(jìn)行起著重要的影響。在這種自主組織管理的志愿服務(wù)活動(dòng)中不僅能使大學(xué)生的與人交往能力和合作意識(shí)的提高，而且也能夠使大學(xué)生處理問(wèn)題和隨機(jī)應(yīng)變能力得到提高，極大地促進(jìn)了大學(xué)生組織管理等實(shí)際工作能力的不斷提高。由此可見(jiàn)，志愿服務(wù)可以培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生的興趣，鍛煉各種能力，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高，是大學(xué)生社會(huì)化的重要途徑。

三、推進(jìn)志愿服務(wù)發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化

綜上所述，志愿服務(wù)活動(dòng)有利于幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，形成正確的價(jià)值觀，提高自身綜合素質(zhì)能力。為了發(fā)揮志愿服務(wù)在大學(xué)生社會(huì)化方面的重要作用，我們應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)2009年教育部印發(fā)的《關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步推進(jìn)志愿服務(wù)的發(fā)展。

1、在政策方面。無(wú)論是國(guó)家還是高校，都應(yīng)該制定相關(guān)的政策制度來(lái)支持和保障大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展。作為社會(huì)發(fā)展不可缺少的一部分，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)極大地促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。國(guó)家應(yīng)該在政策上予以支持，或者提供相應(yīng)的資金保障，并在行動(dòng)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)呐浜虾椭С帧W(xué)校作為大學(xué)生的教育管理者，應(yīng)該積極支持他們的志愿服務(wù)，給予相應(yīng)的幫助，盡量解決他們的后顧之憂。

2、在觀念方面。志愿服務(wù)日益成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中不可或缺的組成部分，學(xué)校一定要加大力度，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的利己思想，樹(shù)立服務(wù)大眾、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。志愿服務(wù)不限于某個(gè)地區(qū)、某個(gè)行業(yè)，而是整個(gè)社會(huì)的每個(gè)領(lǐng)域，因此，要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神以及合作意識(shí)。當(dāng)今的社會(huì)是和諧發(fā)展的社會(huì)，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)作出了巨大的貢獻(xiàn)。整個(gè)社會(huì)應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，重視志愿服務(wù)的實(shí)施意義和價(jià)值。

3、在制度方面。志愿服務(wù)應(yīng)該制度化，使其具有規(guī)范特征，使志愿服務(wù)在行動(dòng)安排、服務(wù)提供、效果評(píng)估方面有某種程度的規(guī)則可循，這些規(guī)則基本上完全是為了更有效地安排、協(xié)調(diào)和實(shí)施服務(wù)，而不是出于管理的目的。首先，要建立一個(gè)完善的志愿者管理制度，將各類專業(yè)服務(wù)隊(duì)伍和志愿者有機(jī)地組織和整合起來(lái)，使志愿者服務(wù)向規(guī)范化、專業(yè)化發(fā)展。其次，要建立完善的志愿者登記制度。通過(guò)發(fā)放統(tǒng)一的注冊(cè)登記證，進(jìn)行統(tǒng)一管理;要對(duì)志愿者服務(wù)的情況進(jìn)行必要的監(jiān)督、考核。

參考文獻(xiàn):

[1]全國(guó)十二所重點(diǎn)示范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)，教育學(xué)基礎(chǔ)，教育科學(xué)出版社，2002。

[2]于影，影響青年社會(huì)化問(wèn)題的有效途徑[J]，長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2004。

[3]王洋，談大學(xué)生的自我教育[J]，遼寧教育研究， 2004。

[4]李峰，試論青年志愿者活動(dòng)的發(fā)展與完善[J]，河南電大，1999。

[5] 唐華，談高校青年志愿者活動(dòng)的社會(huì)化[J]，當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究)2007。

[6]高天瓊，論高校志愿者服務(wù)活動(dòng)[J]，襄樊學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2003。

[7] 王順茗. 高校青年志愿者行動(dòng)與學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成[D].華中師范大學(xué)，2009

作者簡(jiǎn)介:王順茗，廣西大學(xué)。