[摘要]寢室是大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、休息的主要場(chǎng)所，寢室文化是大學(xué)生個(gè)體在寢室以價(jià)值觀念而表現(xiàn)出來的一種精神氛圍。本文論述了大學(xué)生寢室文化的內(nèi)涵和基本構(gòu)造;分析了新建地方本科院校寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀;探討了新時(shí)期寢室文化建設(shè)的路徑，以期給高校教育工作者提供一定的參考。

[關(guān)鍵詞]寢室文化;精神文化;制度文化;行為文化;物質(zhì)文化;

寢室是大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、休息的主要場(chǎng)所，是大學(xué)生在校期間最重要的活動(dòng)區(qū)域。以寢室為載體的寢室文化屬于大學(xué)校園文化的亞文化之一，是大學(xué)生個(gè)體在寢室以價(jià)值觀念而表現(xiàn)出來的一種精神氛圍。寢室是高校最小、最基層的組織單位，也是大學(xué)生最放松、最真實(shí)的區(qū)域，更是高校教育工作者需要占領(lǐng)和利用的教育陣地。實(shí)踐表明，生活在不同寢室的學(xué)生會(huì)得到不同的成長(zhǎng)和提高，寢室文化對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的各個(gè)方面都產(chǎn)生著潛移默化卻不容忽視的影響。作為新建地方本科院校，在不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，要兼顧好學(xué)校的軟硬件設(shè)施的配套和完善，給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。當(dāng)前，新建地方本科院校學(xué)生寢室的管理面臨著許多新情況、新問題，急切需要我們高校教育工作者特別是思想政治工作者認(rèn)真研究。

一、 寢室文化的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)

校園寢室文化是指大學(xué)生在以寢室為主要活動(dòng)空間的共同學(xué)習(xí)、相互作用的過程中所形成的環(huán)境和氛圍，它包括硬件和軟件兩方面，所謂硬件是指寢室的設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生、室內(nèi)裝設(shè)等;軟件是指寢室成員的生活方式以及多種多樣的閑暇活動(dòng)，以及由此表現(xiàn)出來的各種思想觀念、行為方式等。[1]

小小一方斗室，是高校中最普通而不起眼的組織單位，卻包含了復(fù)雜而豐富的文化內(nèi)涵。寢室文化是大學(xué)生在以寢室為主要活動(dòng)空間通過共同的生活學(xué)習(xí)、相互影響而產(chǎn)生的環(huán)境和氛圍。精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化共同構(gòu)成了完整的寢室文化。精神文化指整個(gè)寢室在長(zhǎng)期的生活學(xué)習(xí)中所形成的共同的精神追求和心理狀態(tài)，包括精神面貌、思想信念、情感價(jià)值等方面，是整個(gè)寢室文化的靈魂與精髓。制度文化是大學(xué)生寢室特有的各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，制度是寢室文化的準(zhǔn)繩。行為文化是寢室成員的各種行為方式，例如生活方式、興趣愛好、消費(fèi)方式等，這既是寢室文化的主要內(nèi)容，又是寢室文化具體表現(xiàn)。物質(zhì)文化包括寢室內(nèi)各種設(shè)施和裝飾等所表現(xiàn)出的文化涵義，是寢室文化的基礎(chǔ)。[2]

二、 新建本科院校寢室文化的現(xiàn)狀

隨著高等教育大眾化的普及和高校后勤社會(huì)化的進(jìn)一步深入，新建地方本科院校的寢室文化建設(shè)面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。社會(huì)化管理和人性關(guān)懷的注入給寢室管理帶來了新鮮血液，寢室文化總體向好的方向發(fā)展，但是原有的寢室基礎(chǔ)設(shè)施和管理模式在日益增多的學(xué)生人數(shù)和主體意識(shí)日益增強(qiáng)的學(xué)生群體面前顯得力不從心，在平時(shí)的學(xué)生教育管理中，總會(huì)不時(shí)出現(xiàn)一些學(xué)生宿舍糾紛，綻露出寢室文化建設(shè)中存在的一些不容忽視的問題。

(一)精神文化方面總體較好，但也存在一些消極因素

寢室精神文化是寢室文化的精髓與核心。當(dāng)前大部分學(xué)生有比較強(qiáng)烈的寢室認(rèn)同感和歸屬感，對(duì)寢室有比較深切的感情，能夠明確認(rèn)知個(gè)人與寢室發(fā)展的相關(guān)關(guān)系。同時(shí)，寢室文化和學(xué)風(fēng)建設(shè)有著非常密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)氛圍對(duì)寢室很重要。

寢室中也存在兩種消極因素，一是有個(gè)別同學(xué)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與寢室整體價(jià)值取向之間存在著一定的偏差，寢室認(rèn)同感較差。二是部分同學(xué)的交際面和視野過于狹窄，將在校期間的人際交往范圍主要集中在寢室內(nèi)部，形成小團(tuán)體主義，既不利于校園文化建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也不利于個(gè)人人際交往能力的提高和視野的開拓。

(二)制度文化方面，由“以管為主”向“服務(wù)為主”轉(zhuǎn)變

長(zhǎng)期以來，高校在寢室管理方面已經(jīng)形成了一套完整的規(guī)章制度，以此來規(guī)范學(xué)生在寢室中的各種行為。寢室一般都有統(tǒng)一的寢室分配、熄燈制度、門徑制度、衛(wèi)生檢查制度等等，宿舍管理員的主要職能也集中在如何規(guī)范學(xué)生在宿舍中的行為。這種制度長(zhǎng)期以來在規(guī)范寢室管理，維護(hù)校園穩(wěn)定方面發(fā)揮著重要的作用。但是，由于學(xué)生個(gè)體生活習(xí)慣的差異和個(gè)性化需要以及某些制度的僵化與變形，學(xué)生在遵守制度的同時(shí)往往存在這樣或那樣的怨言。例如，學(xué)校規(guī)定晚上11點(diǎn)熄燈，有的同學(xué)認(rèn)為熄燈時(shí)間過早，應(yīng)該取消，而有的同學(xué)則認(rèn)為如果取消熄燈制度后，有的同學(xué)會(huì)在深夜無限制的玩鬧，從而影響其他同學(xué)的休息。

同時(shí)，大學(xué)生寢室文化內(nèi)部存在許多約定俗成的“潛規(guī)則”，即非正式制度。非正式制度是寢室成員在相互交往中而形成的規(guī)范體系，規(guī)范著成員的行為，維系著寢室的文化認(rèn)同。例如寢室長(zhǎng)推薦制度、值日安排等。這些非正式制度更容易獲取寢室成員的接受與認(rèn)同，對(duì)寢室成員行為起著規(guī)范和引導(dǎo)作用。

其實(shí)，新時(shí)期大學(xué)生對(duì)寢室管理員職能的要求是多樣的，更多學(xué)生希望寢室管理員可以充當(dāng)學(xué)生顧問，幫助解決學(xué)生心理問題與組織宿舍樓層的聯(lián)誼活動(dòng)，這對(duì)后勤服務(wù)部門提出了更高的要求，但目前的情況實(shí)施力度不夠，不能滿足廣大學(xué)生精神層面的需要。

(三)行為文化方面總體和諧，但也存在失范行為

寢室人際關(guān)系的交往狀態(tài)發(fā)展良好，成員之間基本能夠和諧相處。但是，由于獨(dú)生子女學(xué)生的比例的逐年擴(kuò)大和學(xué)生主體意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，寢室行為文化中也暴露出不少問題。一是學(xué)生的主體意識(shí)不夠。大部分高校均倡導(dǎo)學(xué)生在寢室文化建設(shè)中“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的三自政策，由于學(xué)生主體意識(shí)沒有覺醒，“三自”從來就沒有真正地實(shí)現(xiàn)過，大多數(shù)同學(xué)缺乏參加活動(dòng)的意識(shí)和熱情，不能夠明確的認(rèn)識(shí)到寢室文化建設(shè)對(duì)育人的重要作用。二是網(wǎng)絡(luò)對(duì)寢室行為文化的沖擊。 數(shù)字化時(shí)代的今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，對(duì)人類產(chǎn)生了潛移默化卻不容忽視的影響。目前，因?qū)嬍抑杏须娔X而存在的寢室問題比較多，大學(xué)生自控能力差，一旦沉迷網(wǎng)絡(luò)，就喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，減少與其他同學(xué)的交流，從而影響整個(gè)寢室的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神氛圍。

(四) 物質(zhì)文化建設(shè)逐步完善，外部環(huán)境更為社區(qū)化

學(xué)生寢室是學(xué)生住宿、生活、學(xué)習(xí)的區(qū)域，有著屬于自己的相對(duì)私密的個(gè)人空間。學(xué)生寢室生活環(huán)境的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的生活和身心健康的發(fā)展。目前，各高校都加大投入進(jìn)行學(xué)生寢室建設(shè)，能夠滿足以大學(xué)生生活的基本要求為出發(fā)點(diǎn)，配備必要的設(shè)施和設(shè)備，提供方便、舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。寢室由以前的學(xué)習(xí)、生活功能逐步轉(zhuǎn)換為集學(xué)習(xí)、休息、休閑等多功能為一體的生活場(chǎng)所，寢室功能日益多元化，寢室外部環(huán)境設(shè)計(jì)日益社會(huì)化、社區(qū)化。通過規(guī)劃相對(duì)集中的地理位置，建立成片的學(xué)生公寓區(qū)，種植專門的綠化帶，表現(xiàn)出開放與融合的住宅小區(qū)形式。

三、構(gòu)建寢室文化的路徑

寢室文化是在校大學(xué)生在寢室中長(zhǎng)期生活而形成的一種群體文化。寢室文化的功能具有雙向型，在主流積極向上的同時(shí)，也存在著一定的負(fù)面功能。因此，筆者認(rèn)為，構(gòu)建優(yōu)良的寢室文化，是建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，也是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，而“以人為本”，激發(fā)學(xué)生的主體性，堅(jiān)定不移的維護(hù)學(xué)生的主體地位是構(gòu)建大學(xué)生寢室文化的根本途徑。具體說來，有如下幾點(diǎn)建議:

(一) 激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，建立民主化、自主化管理體系

寢室是每位同學(xué)在校就讀期間的家，寢室成員自覺自愿的參與和認(rèn)同是建設(shè)好這個(gè)大家庭的根本途徑。合理的制度設(shè)計(jì)和安排可以使學(xué)生自覺地接受這種制度安排，并激發(fā)學(xué)生構(gòu)建寢室文化的主體意識(shí)，公正公平地搭建學(xué)生自主管理平臺(tái)。在寢室長(zhǎng)選拔制度和各種非正式制度的建立時(shí)，充分發(fā)揚(yáng)民主的作風(fēng)，使每個(gè)個(gè)體能夠參與到寢室文化的建設(shè)中。

(二)構(gòu)建積極健康的精神文化氛圍

精神文化是一個(gè)寢室的支柱與靈魂。建設(shè)積極向上的精神文化氛圍，需要全體寢室成員的共同努力。首先，要建立良好的人際關(guān)系。目前，隨著獨(dú)生子女大學(xué)生比例的增多和學(xué)生個(gè)性化的需要，寢室成員之間的自我意識(shí)較強(qiáng)，價(jià)值觀念、生活習(xí)慣等方面也存在較大的差異，因此，要加強(qiáng)宣傳和教育，樹立寢室成員正確的人際交往觀念，構(gòu)建和諧的寢室環(huán)境。同時(shí)，要經(jīng)常開展以寢室為單位參與的各項(xiàng)活動(dòng)，使寢室成員在參與活動(dòng)的過程中增加集體榮譽(yù)感，消除矛盾和摩擦。

(三)建立健全相關(guān)管理制度

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。制度是寢室文化建設(shè)的重要保障。首先，必須深入了解學(xué)生寢室的實(shí)際，把握學(xué)生的思想和行為動(dòng)向，把學(xué)生的實(shí)際需求作為制定規(guī)章制度的重要依據(jù)。其次，寢室管理站的制度應(yīng)由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)起到宣傳政策，提供交流活動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建豐富多彩的寢室文化橋梁的作用。

各寢室根據(jù)自己的實(shí)際情況和長(zhǎng)期的磨合形成適應(yīng)自我寢室的非正式制，得到寢室成員的認(rèn)可，可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中起到規(guī)范行為，保障寢室正常生活節(jié)奏的作用。

(四)營(yíng)造舒適、優(yōu)雅、人性化的寢室物質(zhì)環(huán)境

重視大學(xué)生寢室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，有助于形成健康向上的寢室文化，使大學(xué)生在高雅的環(huán)境中受到潛移默化的熏陶和教育。一是在寢室設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)人文關(guān)懷。在功能和結(jié)構(gòu)上注重整體布局，合理規(guī)劃，既考慮到整體宿舍的美觀、整體，又要考慮到學(xué)生個(gè)體的私密化和個(gè)性化需要。二是注重門廳和走廊文化。在學(xué)生宿舍區(qū)的適當(dāng)位置設(shè)置宣傳欄和廣告欄，提供各種生活、學(xué)習(xí)信息。設(shè)置黨員先鋒崗的展示區(qū)域，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在寢室的作用。三是充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們用自己的雙手來美化寢室的環(huán)境，制造“家”的感覺。

寢室文化建設(shè)是高校思想政治教育的重要載體。優(yōu)良的寢室文化，對(duì)學(xué)生的思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向等方面都產(chǎn)生良好的影響，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體心靈、人格、精神的塑造。因此，新建地方本科院校的高校教育工作者要充分重視和研究寢室文化建設(shè)，將教育和引導(dǎo)滲透到學(xué)生的日常生活中去。

參考文獻(xiàn):

[1]江華.寢室文化建設(shè)與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)高等教育研究[J].1999(4)

[2]江玉安.高校校園文化建設(shè)探析[M].華中師范大學(xué)出版社.2001.11

作者簡(jiǎn)介:夏斌文(1982—)，女，滁州學(xué)院中文系助教。