[摘要]素質(zhì)教育和新課程理念強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)不僅僅要傳遞與更新知識和文化，更要喚醒學(xué)生的心靈，從而張揚(yáng)他們的生命意義。思想政治課作為基礎(chǔ)教育的一門重要課程，教學(xué)中的情感培養(yǎng)對于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面負(fù)有獨特的使命。因此，如何在思想政治課教學(xué)中做好學(xué)生情感的啟動者，也就必然成為政治課教師直面和深思的問題。

[關(guān)鍵詞]思想政治課;教學(xué);情感培養(yǎng)

一、創(chuàng)設(shè)情境——引情

情感總是依托一定的情境而產(chǎn)生。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)適宜的情景，能使學(xué)生的情感受到感染，從而產(chǎn)生共鳴，達(dá)到思想認(rèn)識的共識，收到事半功倍的效果。

思想政治教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情境的方式多樣。其一，利用圖象手段。圖象能直觀形象地把學(xué)生帶進(jìn)某種特定的情境之中，以具體的形象激發(fā)學(xué)生的情感，以強(qiáng)烈的感染力使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，化為指導(dǎo)正確行為的動力，例如“宗教的本質(zhì)”教學(xué)過程中，教師可以給學(xué)生播放記載法輪功邪教組織種種惡行的錄像，在學(xué)生憤怒之情溢于言表之際，向?qū)W生講解宗教與邪教的區(qū)別，他們不但會很快掌握知識點，而且也會深深地牢記邪教反科學(xué)、反人類和反社會的丑惡本質(zhì)。其二，采用音樂形式。音樂最能撥動學(xué)生的心弦，例如 “一國兩制”教學(xué)過程中，一曲《七子之歌》會激起學(xué)生強(qiáng)烈的心理共鳴，之后的教學(xué)中，學(xué)生在這種氛圍感染下投入專注，取得良好的教學(xué)效果。其三、利用詩詞的方法。詩詞多意境深遠(yuǎn)，能夠引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生的思維進(jìn)入欣賞、想象和再創(chuàng)造的無窮樂趣中。例如在談及蘇聯(lián)解體這一不容回避的話題，學(xué)生可能對我國的社會主義到底能走多遠(yuǎn)提出質(zhì)疑。為了讓學(xué)生堅信社會主義的前途是光明的，教師不妨引用 “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”詩句，為了讓學(xué)生正視社會主義前進(jìn)的道路是曲折的，也可以引“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭”詩句。在詩情畫意中，學(xué)生既領(lǐng)略了知識的無窮韻味，也提升了自己的精神境界。

二、運(yùn)用語言——激情

教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言是心靈的外衣，是情感的使者，是交流思想和表達(dá)情感的工具。思想政治課運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語言，既能充分表達(dá)教學(xué)內(nèi)容中所蘊(yùn)涵的情感，也能有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的情感。

科學(xué)的、飽含激情的、藝術(shù)性的語言極易使學(xué)生受感染。其一、科學(xué)的語言。思想政治課的概念兼具科學(xué)性和準(zhǔn)確性，教師只有運(yùn)用科學(xué)的語言，才能向?qū)W生準(zhǔn)確地傳授知識，利于學(xué)生形成理智的情感。例如關(guān)于“名譽(yù)權(quán)”和“榮譽(yù)權(quán)”，兩者猶如人格權(quán)范疇的一隊孿生兄弟，但卻是有區(qū)別的兩個概念，即名譽(yù)權(quán)是指公民或法人保持并維護(hù)自己名譽(yù)的權(quán)利;而榮譽(yù)權(quán)是指公民、法人所享有的，因自己的突出貢獻(xiàn)或特殊勞動成果而獲得的光榮稱號或其他榮譽(yù)的權(quán)利。其二、動情的語言。動情的語言最具感染力，時而熱烈，時而深沉;或是一氣呵成的排比，或是如雨絲般的描述，學(xué)生的情緒隨教師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)而高昂，隨著教師娓娓道來的語調(diào)而凝重。例如“祖國的治亂興衰，關(guān)系個人的安危榮辱”教學(xué)時，教師以憤怒的語調(diào)歷數(shù)帝國主義對中華民族的瘋狂掠奪，學(xué)生會個個滿臉悲憤;以興奮語調(diào)例說祖國建設(shè)的偉大成就和在世界上的地位，學(xué)生會滿臉欣喜，從而深刻體會到“落后就要挨打”的道理。其三、激勵的語言。一堂成功的思想政治課是觸及學(xué)生的靈魂，激勵學(xué)生的心靈。在教學(xué)中，教師激勵的語言既能鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，也能引導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)散思維，在賞識中使他們向議題的支點靠近。

三、融洽師生關(guān)系——育情

民主、平等和諧和是新型師生關(guān)系的主要內(nèi)容，這一關(guān)系的形成必須以尊重、關(guān)愛和鼓勵為前提。

蘇霍姆林斯基說:“教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂，共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會向老師敞開他的心靈”。融洽師生關(guān)系，不妨從以下幾方面入手:其一、尊重學(xué)生。一個人如果缺乏安全感、缺少愛和自尊心受到嚴(yán)重傷害，他不可能有效地積累積極的道德情感。現(xiàn)在的中學(xué)生自尊心極強(qiáng)，而犯錯誤又在所難免。對于這樣的事實，教師糾錯要以尊重學(xué)生的自尊心為前提，采用學(xué)生可以接受的方式與其溝通，既使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，也能形成正確的道德情感。其二、關(guān)愛學(xué)生。高爾基說:“只有愛學(xué)生的人，才能教育好學(xué)生?！睈凼墙逃薮蟮牧α?，在愛的基礎(chǔ)上建立起和諧、民主的師生關(guān)系會激發(fā)學(xué)生對思想政治課的求知欲。其三、鼓勵學(xué)生?？拷迦撵`就會濕潤;靠近激勵，生命就會舞蹈。在思想政治課教學(xué)中，多鼓勵學(xué)生，滿足他們成功的需要。成功的快樂就會成為一種巨大的情緒力量，促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。如果這種內(nèi)在的力量消失，教育上的任何巧妙的措施都是無濟(jì)于事的。

綜上所述，思想政治教學(xué)中情感培養(yǎng)的方法很多，但無論多么盡善盡美的方法，都要以培養(yǎng)學(xué)生個性化的情感作為出發(fā)點和歸宿點，才能架起通向每一個學(xué)生心靈的橋梁，從而使培養(yǎng)起的情感在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思想政治教學(xué)過程中展現(xiàn)無窮的魅力。

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作者簡介:周玉春，酒泉市實驗中學(xué)。