[摘要]本文首先對民辦高校財(cái)務(wù)管理課程的設(shè)立背景和教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，然后針對問題提出了一些相應(yīng)的教學(xué)方法創(chuàng)新的建議:如加強(qiáng)教材建設(shè)，區(qū)分教材的層次;構(gòu)建積極互動的教學(xué)方式;以及營造良好的實(shí)踐環(huán)境，提高教師的教學(xué)水平等。本文希望通過對新的教學(xué)方式的探討，能夠?yàn)樘岣哓?cái)務(wù)管理教學(xué)效果提供新的思路。

[關(guān)鍵字]民辦高校;財(cái)務(wù)管理;教學(xué)方法;創(chuàng)新

一、引言

財(cái)務(wù)管理課程是高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的必修課，是以會計(jì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)等知識為背景，研究如何組織企業(yè)的籌資、投資、營運(yùn)和分配等財(cái)務(wù)活動，并處理各種財(cái)務(wù)關(guān)系的一門應(yīng)用型管理學(xué)科。一般來說，民辦高校在設(shè)置財(cái)務(wù)管理課程時(shí)，會分為初級財(cái)務(wù)管理和高級財(cái)務(wù)管理兩部分，開設(shè)中級財(cái)務(wù)管理的較少。初級財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)主要講授財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)概念、理論和基本方法。而高級財(cái)務(wù)管理是針對非常規(guī)性業(yè)務(wù)的財(cái)務(wù)管理，具有財(cái)務(wù)專題的性質(zhì)，包括財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理、企業(yè)并購財(cái)務(wù)管理、國際財(cái)務(wù)管理、企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)重組等內(nèi)容。高級財(cái)務(wù)管理一般面向財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生或其他財(cái)經(jīng)類的學(xué)生選修而開設(shè)。在教學(xué)方法和手段方面，民辦高校主要采用通常的以教師為中心的班級授課制，引進(jìn)多媒體教學(xué)，并通過作業(yè)、測驗(yàn)和期末考試等來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估。但鑒于財(cái)務(wù)管理課程本身的特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，實(shí)際教學(xué)效果并不理想，而且新時(shí)代不斷更新的理論和知識，也要求我們跳出傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)框架，開發(fā)出更有效的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。

二、財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，我國民辦高校的財(cái)務(wù)管理教學(xué)效果不夠理想，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.財(cái)務(wù)管理課程的學(xué)科綜合性強(qiáng)，和會計(jì)學(xué)、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等內(nèi)容關(guān)系密切，部分學(xué)生如果沒有打好相關(guān)知識的基礎(chǔ)，或者是在選修這門課時(shí)沒有相關(guān)的知識做鋪墊，就很難進(jìn)行舊知識的遷移和新知識的吸收。另外，部分高校的課程設(shè)置銜接不合理。學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理時(shí)沒有做好相關(guān)知識的鋪墊，使得教師在講授課程時(shí)要補(bǔ)充其他知識，從而加大了教學(xué)難度，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，

財(cái)務(wù)管理學(xué)中運(yùn)用了概率和數(shù)理統(tǒng)計(jì)、線性規(guī)劃、以及微積分等的理論和方法，但部分高校沒有開設(shè)這些課程，或是作為選修、或是把課程安排在了財(cái)務(wù)管理學(xué)課程之后。

2.財(cái)務(wù)管理課程并不是純理論的內(nèi)容，其中涉及到大量的計(jì)算和分析，而且要求學(xué)生掌握一定的公式并靈活運(yùn)用，這就對數(shù)學(xué)能力比較薄弱的學(xué)生提出了較高的要求。部分學(xué)生因?yàn)檎J(rèn)識到這門課程的難度，進(jìn)而在心理上產(chǎn)生了排斥，更加影響了學(xué)習(xí)的積極性。

3.一些財(cái)務(wù)管理課程的授課老師教學(xué)方法單一，教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，教學(xué)過程中能夠提供給學(xué)生的信息量不夠，仍然是“填鴨式”的教學(xué)模式，老師成為課堂的主體，而學(xué)生的配合有限，學(xué)生的能動性很難得到充分地發(fā)揮。

4.學(xué)生的實(shí)踐和探索的機(jī)會欠缺。由于財(cái)務(wù)管理課程中的某些財(cái)務(wù)觀念比較抽象，財(cái)務(wù)函數(shù)的計(jì)算較為復(fù)雜，而實(shí)際案例中企業(yè)的財(cái)務(wù)問題又比較復(fù)雜，這就給學(xué)生充分理解財(cái)務(wù)管理的知識造成了很大的困難。很多學(xué)生對財(cái)務(wù)管理學(xué)課程的學(xué)習(xí)變成了純粹被動地接受、記憶的過程。而且由于各方面的原因，學(xué)校沒有辦法給學(xué)生相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)境和基地，這就無法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，也無法更好地讓知識“保鮮”。

三、民辦高校財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)創(chuàng)新的思考

(一)加強(qiáng)教材建設(shè)，區(qū)分教材的層次

民辦高校的財(cái)務(wù)管理課程面向?qū)？坪捅究疲瑧?yīng)采用不同的教材，有不同的側(cè)重點(diǎn)，是保證提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。其中，本科的教材可參照其他公辦院校所選擇的教材，盡量選擇能反映最新內(nèi)容、結(jié)構(gòu)編排合理的教材。而且很多教材會及時(shí)更新，出版新的版本，那么學(xué)校就要及時(shí)和出版社保持聯(lián)系，及時(shí)給學(xué)生訂購新的教材。這也可以讓講授這門課老師及時(shí)更新新的知識，促使老師不斷有學(xué)習(xí)的動力。而專科的財(cái)務(wù)管理教財(cái)則要難度適中，要與學(xué)生的水平和能力相匹配。鑒于學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理時(shí)一定量的練習(xí)非常必要，所以在選擇教材時(shí)，還要特別注意是否配有課后練習(xí)，盡量選擇配有練習(xí)題的教材。此外，面對財(cái)務(wù)管理本專業(yè)的學(xué)生，財(cái)務(wù)管理課程的學(xué)時(shí)應(yīng)該更充分，或者要比其他專業(yè)的上課學(xué)時(shí)更多，這樣才能形成更完整的財(cái)務(wù)理論體系。無論是針對?？七€是本科，教師應(yīng)該認(rèn)識到財(cái)務(wù)管理課程的理論和方法受會計(jì)制度和會計(jì)法規(guī)影響較大，財(cái)務(wù)管理內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，新的研究領(lǐng)域也在不斷地出現(xiàn)，但這些內(nèi)容并不能及時(shí)地出現(xiàn)在教材中。所以教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷提前學(xué)習(xí)新的知識和內(nèi)容，并補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中去。

(二)構(gòu)建積極互動的教學(xué)方式

財(cái)務(wù)管理課程應(yīng)實(shí)行多媒體教學(xué)，這樣可以保證上課過程有更多的信息量，而且教學(xué)課件可以與學(xué)生共享，這樣就解決了傳統(tǒng)的老師在黑板上不斷的板書而學(xué)生在下面不斷地記錄的問題。同時(shí)，教師上課時(shí)應(yīng)該綜合講授法、案例討論法、視頻學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法和練習(xí)法等，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，開展多樣化教學(xué)。

講授法主要是向?qū)W生講授基本的概念、理論和方法，是學(xué)習(xí)前的引導(dǎo)，有利于幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。教師在運(yùn)用講授法時(shí)，可將一些晦澀難懂的問題與一些身邊的例子或一些通俗的事例結(jié)合起來，做到深入淺出。案例討論法則是啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中來，來提高學(xué)生分析和解決問題的能力。例如在介紹財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)、復(fù)利和年金、投資決策分析等，可以結(jié)合具體的素材，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，并完成發(fā)言報(bào)告。視頻學(xué)習(xí)法則強(qiáng)調(diào)教師平時(shí)應(yīng)該收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，特別是知名專家和學(xué)者的一些報(bào)告或講座，這樣可以讓學(xué)生多將財(cái)務(wù)管理的基本理論和一些生活實(shí)踐結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情景教學(xué)法，是在一種模擬的環(huán)境里學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。比如講授證券投資中的股票投資時(shí)，可以組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行模擬炒股，最后根據(jù)各人炒股業(yè)績考核成績，作為平時(shí)成績。在這種模擬的環(huán)境中，可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也能真正實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。最后，練習(xí)法是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種衡量和考察，特別是對于財(cái)務(wù)管理這門課，更加需要依靠一定的練習(xí)來鞏固。練習(xí)法的教學(xué)方式可以將一些小的練習(xí)，如選擇題、判斷題等穿插在理論的教學(xué)中，讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，也可以以綜合題的方式出現(xiàn)，考察學(xué)生章節(jié)間知識的綜合聯(lián)系能力?；蛘呤墙M織一些課堂的突擊測試，敦促學(xué)生將功夫用在平時(shí)，而不是到期末時(shí)“臨時(shí)抱佛腳”。

(三)營造良好的實(shí)踐環(huán)境，提高教師的教學(xué)水平

民辦高校的教師很大一部分是研究生畢業(yè)后就直接從事教學(xué)工作，有一定的科研能力，但是缺乏必須的實(shí)踐環(huán)境，所以講課時(shí)偏理論化和書本化，與現(xiàn)實(shí)會有一定的脫節(jié)，這就很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也很難使自己在教學(xué)工作中得到提高。而財(cái)務(wù)管理作為一門綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，本身就對教師提出了較高的要求。因此，教師所在的高校應(yīng)該為其成長提供更多的平臺和機(jī)會，而教師本身也要盡可能地多參加一些社會實(shí)踐活動，如通過考察、訪問、學(xué)術(shù)研討會、或給一些企業(yè)做財(cái)務(wù)顧問等方式，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和提高自己的教學(xué)水平。

(四)鼓勵(lì)學(xué)生參加與財(cái)務(wù)管理相關(guān)的實(shí)踐活動

俗話說:“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂W(xué)生對財(cái)務(wù)管理理論的理解和掌握，需要在實(shí)踐中去鞏固?，F(xiàn)在許多高校都會開展專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)活動，這就是一個(gè)很好的實(shí)踐平臺。比如說，全國挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，就充分體現(xiàn)了理論和實(shí)踐的結(jié)合。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫需要由不同的專業(yè)的學(xué)生通過知識的互補(bǔ)來完成，其中財(cái)務(wù)管理的部分，就可以將財(cái)務(wù)管理學(xué)課本上的內(nèi)容進(jìn)行遷移和運(yùn)用。這樣一來，枯燥的理論就可以生動起來，而學(xué)生也能夠被激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以，鼓勵(lì)學(xué)生參加院系相關(guān)的學(xué)術(shù)活動，既可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

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作者簡介:施赟(1982— )，女，漢族，廣東商學(xué)院碩士研究生，財(cái)務(wù)管理理論與實(shí)務(wù)方向。