青少年的安全是家庭、社會(huì)的軟肋。接連發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生意外事故給學(xué)校、家長乃至整個(gè)社會(huì)敲響了安全警鐘。作為青少年相對(duì)集中的學(xué)校，安全就成了首要問題，我校在承擔(dān)國家安全教育課題《學(xué)校安全長效機(jī)制的建立與學(xué)生自護(hù)自救能力的培養(yǎng)》時(shí)結(jié)合教育實(shí)際，于2009年率先提出了教育的大安全觀，可以解讀為:1.所謂安全包括個(gè)人安全、集體安全、國家安全。2.安全教育涉及到學(xué)校教育的方方面面，學(xué)校教育首先是安全教育。

一、大安全教育觀的產(chǎn)生

相信每個(gè)學(xué)校都迎接過各項(xiàng)檢查，當(dāng)每一項(xiàng)檢查到來時(shí)我們都會(huì)說，這項(xiàng)工作很重要，是首要的。實(shí)際上，這些檢查大多時(shí)候更像是一場秀。學(xué)校安全教育也是如此，往往流于形式。安全教育理念，坦率地說是用鮮血和生命換來的教訓(xùn)。汶川地震令人觸目驚心。而當(dāng)一個(gè)鮮活的、正處于花樣年華的生命猝然消失的時(shí)候，我們的心不禁劇痛。

我想講述一起學(xué)生溺水事件。我校一名學(xué)生暑假同社區(qū)的小伙伴去坑塘釣魚，晚飯時(shí)未歸，家長以為孩子在外邊玩就沒有多管。直到晚上9點(diǎn)孩子還沒有回家，其家人才開始四處尋找。第二天早上發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子的尸體已經(jīng)在水塘上浮起來了。因?yàn)轭^天晚上需要學(xué)校協(xié)助尋找學(xué)生，所以學(xué)校在第一時(shí)間知道了情況，我是當(dāng)時(shí)的負(fù)責(zé)人。看到孩子的那一刻，我的感覺是難以描述的。雖然事后問題也得到了妥善的處理，可這一切，對(duì)于一個(gè)生命的消失來說，對(duì)于一個(gè)家庭的傷害來說，都顯得那么蒼白、無力。當(dāng)這件事情處理完畢后，我靜靜地坐下來，再一次想起那句話:“沒想到啊，沒想到……我們這兒的小孩每年去玩水的多了……”一個(gè)沒想到，一個(gè)小小的疏忽，就導(dǎo)致了一個(gè)家庭災(zāi)難性的毀滅。那時(shí)我深刻認(rèn)識(shí)到，做安全教育工作已不完全是來自于自己肩頭的責(zé)任，不是向領(lǐng)導(dǎo)“交卷子”，而是發(fā)自內(nèi)心的震撼、對(duì)生命的珍視和為人師的良心。

把安全工作放在學(xué)校工作的首位，就是把人放在了首位，把學(xué)生的今天放在了首位。我們也堅(jiān)信，有了健康而鮮活的生命個(gè)體，一切教育才有可能實(shí)現(xiàn)，才有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、安全教育資源的挖掘

1.建立安全教育人人有責(zé)的機(jī)制

班主任在學(xué)校管理工作中的角色至關(guān)重要，學(xué)校的各種教育管理意圖都要依靠班主任到達(dá)管理的末端，因此，班主任的安全意識(shí)要強(qiáng)。在實(shí)踐中，我校通過班主任培訓(xùn)、教師參與社會(huì)實(shí)踐等形式向班主任傳授相關(guān)安全教育知識(shí)，提高其安全意識(shí)。我校每年層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，以班主任為主要力量，各任課教師與班主任協(xié)商分包學(xué)生，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有聯(lián)系老師;建立首遇責(zé)任制，要求班主任全程參與解決問題。只有教師有了安全意識(shí)，有了安全知識(shí)，掌握了安全技能，才能夠教育學(xué)生，才能進(jìn)行有效的安全教育。

很多人都已經(jīng)意識(shí)到教師也應(yīng)該掌握安全教育知識(shí)，我們認(rèn)為只講“應(yīng)該”還不夠，而是要求“必須”，并且教師要站在受教育的前列。常言說:鐵打的營盤流水的兵。只有每一位教師心中有安全，才能夠把安全教育落到實(shí)處，做得更有效。每年的暑假我們都要組織班主任培訓(xùn)會(huì)，其中都有安全教育的內(nèi)容。通過培訓(xùn)，讓全體教職工建立三種安全觀:個(gè)人安全、公共安全、國家安全。要求教師尤其是實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課的教師備課時(shí)，要備一個(gè)內(nèi)容，即給學(xué)生的安全告知。在培訓(xùn)會(huì)結(jié)束時(shí)組織一次座談會(huì)，內(nèi)容包含:①我親歷的安全事件(經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn));②我聽說的安全教育事件。如果教師們在交流中能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在事故發(fā)生時(shí)就不會(huì)驚慌失措、無從應(yīng)對(duì)。受益在時(shí)時(shí)刻刻，如:2009年11月13日鄭州下了一場幾十年罕見的大雪，交通幾近癱瘓。我早上來到學(xué)校，上課時(shí)間已到，教師和學(xué)生到校人數(shù)還未過半，經(jīng)請示，領(lǐng)導(dǎo)同意第一節(jié)課組織學(xué)生打雪仗。因?yàn)橛性瓉淼陌踩逃A(chǔ)，教師們都有安全教育的意識(shí)，一個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)下來，學(xué)生都安安全全地返班上課了，活動(dòng)圓滿結(jié)束。我想如果不是平時(shí)進(jìn)行了扎實(shí)有效的教師安全培訓(xùn)教育，那么遇到這樣的情況，還要先集中對(duì)教師作出統(tǒng)一要求，不但耽誤時(shí)間，有時(shí)還會(huì)來不及。因此，教師的安全教育必須走在前邊，并且做好。每一位教育工作者都應(yīng)明白:在學(xué)校安全教育工作上，誰都不是旁觀者，誰都不是局外人。

2.學(xué)生本體教育

教育的目的在于使受教育者達(dá)到自覺、自悟、自強(qiáng)、自行，安全教育也是如此，目的在于教會(huì)學(xué)生把安全教育的知識(shí)落實(shí)到自己的行為層面上去，即開啟學(xué)生內(nèi)心的安全大門，才能成為有效的教育。

對(duì)學(xué)生的安全教育，一是知識(shí)層面上的教育，二是實(shí)踐層面上的教育，三是思考層面上的反思教育。這三個(gè)方面不是截然獨(dú)立的，而是互相兼容的?！爸R(shí)傳授—實(shí)踐活動(dòng)—自我反思的提高—反饋互助”是我校扎實(shí)開展安全教育的成功模式。以做交通安全知識(shí)宣傳教育小交警為例，需要給學(xué)生講四個(gè)層面的內(nèi)容:①交通安全知識(shí)教育;②實(shí)踐技能演練;③反思主題班會(huì)，讓學(xué)生發(fā)言討論(如:七嘴八舌話收獲);④教師總結(jié)(回家后做什么?要告訴家長實(shí)踐活動(dòng)的過程、告知家長三條交通安全知識(shí))。這樣的活動(dòng)不僅教育了學(xué)生，也以“小手拉大手”的方式教育了家長。

每次實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來講都是一次學(xué)習(xí)，只是與課本學(xué)習(xí)相比，沒有了教材，但是對(duì)于教師而言卻同樣需要備課。教師必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的目的，否則活動(dòng)就成了任務(wù)。只有做好充分準(zhǔn)備，有備而來，有備而行，才能取得良好的教育效果，達(dá)到教育目的。每次實(shí)踐活動(dòng)前教師需要備課的內(nèi)容有這些:

活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員等;

備安全課，備技能課，備人員課(教師和學(xué)生);

課后小結(jié)反思(活動(dòng)中的得失、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等)。

3.社會(huì)資源的利用

任何一種教育都要落實(shí)到被教育者身上才能達(dá)到教育的目的，“理促其內(nèi)省，行出其內(nèi)心”才是真正有效的教育。安全教育是一種綜合教育，需要充分挖掘和利用教育資源，真正讓學(xué)生引起足夠的重視，掌握技能技巧，提高自我保護(hù)意識(shí)，在生活、學(xué)習(xí)、成長的實(shí)踐中有效運(yùn)用。

做好安全教育工作要充分利用好社區(qū)、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等安全教育的社會(huì)資源，做好警民共建、軍民共建、文明共建、社區(qū)共建、校際共建等共建活動(dòng)。我們不能把這些共建活動(dòng)單純地視為是一次簡單的活動(dòng)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每一次活動(dòng)的開展都是孩子接觸社會(huì)、了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的絕好機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)把握這些教育時(shí)機(jī)，使每一次經(jīng)歷在學(xué)生的成長中更具意義。

社會(huì)資源還有一個(gè)非常重要的組成部分——家庭。家庭教育具有不可替代性，如果說老師給了孩子安全教育的知識(shí)，社會(huì)給了孩子安全教育的氛圍和技能，那么家庭就給了孩子安全教育的信心。每一年的家長會(huì)，關(guān)于安全這個(gè)話題，我們都要講到三層意思:第一，對(duì)于家庭而言，沒有比孩子的安全更重要的事情。第二，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，家長要告訴孩子一句話:記住無論發(fā)生什么情況，爸爸和媽媽一定會(huì)在你最需要的時(shí)候到達(dá)你的身邊。父母除了盡最大努力為孩子提供保護(hù)之外，要教給孩子在艱難和危險(xiǎn)中保持必生、必勝的信念。第三，錯(cuò)不在椅子，在于我們的心。一個(gè)小孩走路不小心被椅子絆了一跤，家長就非要把椅子打一頓替孩子解氣。那么，孩子若還不小心，恐怕就會(huì)被沙發(fā)、桌子之類不止一次地絆倒。家長要調(diào)整自己的心態(tài)，教會(huì)孩子走路，培養(yǎng)孩子的抗逆能力。

面對(duì)自然或人為的不安全因素，如地震、火災(zāi)、洪水、風(fēng)暴、球場騷亂、歹徒行兇……我們做教師的、做父母的，除了盡最大努力給孩子提供保護(hù)外，還要教給孩子自我保護(hù)的能力，要給孩子珍視生命的教育。平時(shí)告訴孩子不要占小便宜，不要隨便接受別人的東西，不要跟陌生人走等安全知識(shí);我們要教會(huì)孩子面對(duì)壞人時(shí)冷靜、不要害怕、不要慌亂、要勇敢，保持一種必生、必勝的信念，有限度地與之斗爭并設(shè)法逃生。孩子大多接受的是奮不顧身、見義勇為、不怕犧牲的教育，可在倡導(dǎo)以人為本、珍惜生命的今天，我們得讓孩子明白，當(dāng)面對(duì)殘暴的歹徒時(shí)，有時(shí)候妥協(xié)也是一種聰明與智慧。我們要告訴孩子:勇敢不是莽撞，不是簡單的四肢力量的迸發(fā)，而是一種從容和智慧。

事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。最有效的安全教育就是治未發(fā)之事，使安全工作具有前瞻性，防患于未然，做細(xì)節(jié)、做常規(guī)、人人參與。安全教育工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，安全沒有保證，一切的教育教學(xué)活動(dòng)都無法順利進(jìn)行。其實(shí)，學(xué)校是傳播文明的窗口，我們要通過教育做好安全知識(shí)的傳播、輻射，從而教育、引導(dǎo)、影響社會(huì)上更多的人提高安全意識(shí)，珍愛生命，減少悲劇發(fā)生，構(gòu)建和諧社會(huì)。我們不希望安全教育僅是一陣風(fēng)、一番作秀，應(yīng)該是扎實(shí)而有效的常規(guī)教育，是學(xué)校事事、人人、時(shí)時(shí)的常態(tài)工作。讓我們懷著一顆敏感的心、一顆善良的心、一顆對(duì)生命敬畏的心，做好學(xué)校安全教育工作，使其為每一個(gè)鮮活而美麗的生命的成長保駕護(hù)航。相信我們從這里出發(fā)，必將在這里收獲。

相關(guān)鏈接:

一、容易造成學(xué)生意外傷害的類型及措施

1.交通安全

2.火災(zāi)的預(yù)防及應(yīng)急(廚房防火、校園防火、公共場所防火、公園山林防火、乘坐交通工具防火。了解和使用滅火器及自救逃生方法)

3.溺水的預(yù)防及應(yīng)急(不宜游泳的人群、不宜游泳的情況和地點(diǎn)。應(yīng)急自救及救助他人)

4.觸電的預(yù)防及應(yīng)急(電視機(jī)、電風(fēng)扇、電暖氣、電熱水器等的觸電預(yù)防。急救方法)

5.中毒的預(yù)防及應(yīng)急(食物中毒、煤氣中毒、藥物中毒、飲酒過量等。應(yīng)急處理)

6.暴力侵害的預(yù)防及應(yīng)急(校園暴力、社會(huì)暴力、性侵害的預(yù)防。預(yù)防注意事項(xiàng))

7.集體活動(dòng)安全常識(shí)(校內(nèi)活動(dòng):實(shí)驗(yàn)課、體育課、大型集會(huì)等;校外活動(dòng):社會(huì)實(shí)踐、野營、郊游等。預(yù)防措施)

8.網(wǎng)絡(luò)安全

9.自然災(zāi)害預(yù)防及應(yīng)急(地震、暴風(fēng)雨、冰雹、雷電、洪水、滑坡、泥石流的預(yù)防。災(zāi)害前的預(yù)兆及自護(hù)方法)

10.傳染病、疫情的預(yù)防及應(yīng)急

11.日常行為的安全隱患

A.行走間吃東西——文明行為習(xí)慣及個(gè)人修養(yǎng)教育

B.吃飯時(shí)說笑——文明行為習(xí)慣及個(gè)人修養(yǎng)教育

C.排隊(duì)打飯、接水的細(xì)節(jié)

D.咳嗽、打噴嚏、吐痰中的細(xì)節(jié)

E.同學(xué)相處——什么時(shí)候武力都不是解決問題的最好辦法

F.心理疏導(dǎo)——從這兒到北京有多少條路可以走

G.烏鴉喝水——心理疏導(dǎo)課

H.上下樓梯一步幾個(gè)臺(tái)階——輕聲慢步靠右行

二、安全教育主題活動(dòng)開展的形式和時(shí)間

1.課堂滲透，全員參與，加強(qiáng)各學(xué)科教師的安全教育培訓(xùn)

2.每周升旗儀式

3.班會(huì)、主題班會(huì)

4.校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

5.校內(nèi)實(shí)踐演練(10個(gè)字原則:安靜不喧嘩，冷靜不慌亂)

6.假期作業(yè)

7.入校教育(法制教育、安全教育)

8.充分利用板報(bào)、宣傳欄等宣傳工具進(jìn)行安全知識(shí)滲透

(責(zé) 編 流 水)