“趙老師，我不想當班長了，您還是再找一個人當吧。”班長李小明氣呼呼地跟我說。

再看她淚跡斑斑的臉，我知道肯定發(fā)生什么事了。小明是一個非常能干的女生，她不但學習好，還特別愛幫助人。也正是因為如此，學期初她才以30多票的優(yōu)勢榮登班長的寶座?！澳芨嬖V我這是為什么嗎?”我拉她坐下。她委屈地說:“李帥和姜楓因為桌子下的一張廢紙?zhí)邅硖呷?，誰也不肯把它撿起來。我讓李帥撿，他對其他學生說我不讓姜楓撿是偏向女生，是個偏心眼，還揚言放學以后要揍我?！?/p>

弄清事情原委后，我的氣就不打一處來:這個李帥，經(jīng)常破壞衛(wèi)生不說，如今還說班長偏心眼，看來非得治治他不可。

可是轉念一想，我又感覺這樣做有些欠妥?！鞍嚅L因為學生的一句話就氣成這樣，也太沒有班長的風范了，以后還怎樣管理其他學生呢?”于是，我決定先穩(wěn)住小明的情緒，讓她放棄不當班長的念頭。為她擦干臉上的淚痕，我激勵她說:“不想當將軍的士兵不是好士兵，臨陣脫逃更是懦夫的表現(xiàn)。在人生的道路上，你會經(jīng)歷許許多多比這還要大得多的挫折，而要想成為強者，你就必須要具有百折不撓的精神。你是個堅強的孩子，這點小問題一定打不垮你的，老師相信你會做得更好?！?/p>

聽到這些話，小明的情緒緩解了許多。怎樣才能從根本上解決問題呢?“解鈴還需系鈴人”，我決定在李帥身上做做文章。課間，我經(jīng)過調查，證實那張紙確實是李帥的。當我拿著那張紙找到李帥時，他忙不迭地對我說:“老師，對不起，我真的不是故意的，我也只是隨便說說，請您原諒。”

“知錯就改同樣是好學生，你說現(xiàn)在應該怎么辦?”

“我知道怎么做了，您就放心吧。”

李帥笑著跑進了教室……當再看到小明時，她臉上已綻放著笑容了。

班會課上，我對李帥知錯就改的行為進行了表揚，并對全班學生說:“在這里，我還要衷心地感謝班長李小明，是她想盡一切辦法搞好我們的班級工作，我才省了許多心。希望大家在以后的工作中積極配合班長，讓我們班早日成為學校的優(yōu)秀班集體?！?/p>

無意中，我發(fā)現(xiàn)李小明和李帥相視一笑。我知曉他們兩個都順利地走過了這個坎兒，而班長辭職的風波也該落下帷幕了。