我班有一個(gè)學(xué)生，性格內(nèi)向，不愛說話。他父母長年在外打工。他是獨(dú)生子，學(xué)習(xí)中等，表現(xiàn)較好。他酷愛讀書，其內(nèi)容卻是網(wǎng)絡(luò)、虛幻、怪誕、神鬼之書;他讀書癡迷到廢寢忘食的地步，老師、同學(xué)勸說無效。如今他性格變得很孤僻，生活上獨(dú)來獨(dú)往，學(xué)習(xí)荒廢。請(qǐng)問萬老師，這樣的學(xué)生該怎樣教育?

——盧氏縣職業(yè)中專 張永利

我有一個(gè)教數(shù)學(xué)的同事假期里到西北旅游，在黃土高坡上有感而發(fā)，寫了一首七律，發(fā)短消息給我。前四句是這樣的:

“國興家和紫煙起，西夏聽鼓聲漸西。黃河一日一千里，快意從教何所懼?”

這位老師的數(shù)學(xué)教得極好，難能可貴的是，他還能填詞弄賦，這給他的生活帶來很多情趣。我非常羨慕他，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)文學(xué)愛好者，也想具備他那樣的古詩詞修養(yǎng)，可是我沒有基礎(chǔ)，若是從頭學(xué)起，何其難哉!

從專業(yè)的角度來看，這位數(shù)學(xué)教師的詩詞水平并不能說很高，但人家不是文人，人家是教數(shù)學(xué)的。在教數(shù)學(xué)的人當(dāng)中，兼具這項(xiàng)本領(lǐng)的教師應(yīng)該是鳳毛麟角。因?yàn)橛羞@樣一項(xiàng)高雅的愛好，他在朋友中的形象增色不少，學(xué)生、家長乃至于像我這樣的同事都很崇拜他。

在與他的交談中，我了解到其古詩詞功底是有家學(xué)淵源的。他的父親是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，在中學(xué)教了很多年語文。那個(gè)年代的大學(xué)生是貨真價(jià)實(shí)的社會(huì)精英。受父親的熏陶，他掌握了一些古文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。兒童時(shí)代的生活看似懵懂無知，其實(shí)對(duì)人的一生來說非常重要，成年人頗有難度的學(xué)習(xí)，孩子不經(jīng)意間就能輕易掌握。

如果說，長大之后的我對(duì)父母有所抱怨的話，便是他們沒有在我幼年時(shí)教我學(xué)一門藝術(shù)或者給我打下古文學(xué)功底。如果會(huì)演奏一種樂器，或者有一些古詩詞的欣賞與創(chuàng)作能力，我現(xiàn)在的生活一定精彩得多。看到很多孩子鋼琴考到十級(jí)或者達(dá)到登臺(tái)演奏的水平，我情不自禁地為他們高興。同樣，如果一名少年學(xué)生能夠用文言文寫作乃至創(chuàng)作詩詞，我也發(fā)自內(nèi)心地贊賞他們。

教育主管部門初衷很好，想在中小學(xué)中加強(qiáng)古漢語教學(xué)，可惜事與愿違，文言文、古詩詞成為讓學(xué)生頭疼的教學(xué)內(nèi)容。一些激進(jìn)的國學(xué)愛好者甚至建議讓幼兒讀經(jīng)背經(jīng)，引來一片爭(zhēng)議。中學(xué)的語文教學(xué)改革受到影響，語文教科書的文言文部分一會(huì)兒增，一會(huì)兒減，兩派吵來吵去，莫衷一是。而一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)是，現(xiàn)在中學(xué)生的國學(xué)功底是越來越不濟(jì)了。更可悲的是，不要說用古漢語寫東西，就是用現(xiàn)代白話文寫作，一些學(xué)生也是寫得錯(cuò)字連篇，狗屁不通。

身為教育者，我常常思考:如何才能激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化和古漢語的學(xué)習(xí)熱情?這無疑是個(gè)難題。最近媒體報(bào)道的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲卻實(shí)現(xiàn)了教育者所不能企及的目標(biāo)。為了這個(gè)游戲，學(xué)生竟然刻苦學(xué)習(xí)古詩詞。一位母親在網(wǎng)上發(fā)帖求助:“差不多有半年時(shí)間，今年讀初二的女兒突然時(shí)不時(shí)地會(huì)問我一些古代文學(xué)問題，并嘗試著動(dòng)筆寫一些小詩。我感到非常意外，因?yàn)榕畠涸緦?duì)語文毫無興趣，特別是古文，每次背書都叫苦連天。本來以為女兒突然喜歡上了傳統(tǒng)文學(xué)，是因?yàn)樯暇W(wǎng)受到了良好的影響，我也為此感到非常高興。后來才知道，她是為了從‘貴人’升級(jí)做‘妃子’才去做的功課!”

這款網(wǎng)絡(luò)游戲就是近期在學(xué)生尤其是女生中比較流行的“后宮游戲”。這個(gè)游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單:通過加分來升級(jí)。從最低級(jí)的“宮女”，經(jīng)過十幾或幾十級(jí)，最終升至“皇后”。加分的方法很多，其中一種就是通過考試升級(jí)。上?！肚嗄陥?bào)》的一篇報(bào)道這樣描述考試的內(nèi)容:

比如，物志篇:以花自喻，或者以茶自喻;詩:以宮怨為題材，賦詩一首;續(xù)文:殿選之上，帝賞茶于眾秀女，帝卻故意將茶落于地上，眾秀女皆驚，你身為待選秀女之中一名，以此為背景，續(xù)一篇文;應(yīng)變:如果你是新晉宮的秀女，一日于花園游玩，發(fā)現(xiàn)與華妃撞衫，她趁機(jī)冷言冷語，你如何應(yīng)變?闡釋:解釋自己的名字，體裁不限。這些問題只要正確回答，也可以加分。很多玩家正是為了應(yīng)付考試，獲得加分，才惡補(bǔ)詩詞歌賦。

如果我是語文老師，我一定會(huì)鼓勵(lì)我的學(xué)生玩這個(gè)游戲，盡管真正的語文老師可能會(huì)對(duì)此有看法。如果學(xué)生從一款游戲中學(xué)到更多的東西，或者激起學(xué)習(xí)某些知識(shí)的愿望，我們?yōu)槭裁匆浦鼓?這不正是我們的學(xué)校教育所求之不得的嗎?和網(wǎng)游開發(fā)商比起來，學(xué)校的教育工作者實(shí)在是應(yīng)該反思:我們?yōu)楹伟颜Z文學(xué)習(xí)變得那么枯燥無味?而那些商界的精英，又是如何把這種被掩埋的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來的?

王爾德有一句名言:世界上只有一件事比被人議論還要糟糕，那就是不被議論。我們教育者所面臨的問題是，只有一件事比學(xué)生愛好廣泛更糟糕，那就是沒有愛好。我見到過太多除了讀書沒有其他愛好、沒有任何特長的學(xué)生，他們是徹徹底底的讀書機(jī)器。與此相對(duì)應(yīng)的，教師除了對(duì)他任教的學(xué)科比較熟悉之外，沒有其他的興趣愛好，更遑論特長。這樣的教師，本身就是應(yīng)試教育的產(chǎn)品，也自然成了應(yīng)試教育的幫兇。

因此，學(xué)生有愛好是一件好事，教師要好好珍惜。這個(gè)世界之所以豐富多彩，就是因?yàn)橛心敲炊嗯c眾不同的人，有那么多獨(dú)一無二的事。這些年來，千校一面、千城一面、千人一面的現(xiàn)象已經(jīng)受到有識(shí)者的批評(píng)。在任何領(lǐng)域，我們都需要生態(tài)的完整和精彩。

2009年一位四川高三學(xué)生小黃在高考中用甲骨文寫作文，成為轟動(dòng)一時(shí)的新聞。因?yàn)榧坠俏膶?duì)現(xiàn)代人來說太過生僻，而且能用的字很少，即使是研究甲骨文的專家，要完全用甲骨文寫一篇數(shù)百字的文章，也得花很長時(shí)間。這篇用甲骨文、金文以及小篆寫成的作文最終因?yàn)槠}被評(píng)委老師打了一個(gè)個(gè)位數(shù)的得分，小黃卻名噪一時(shí)，被網(wǎng)友稱為“古文字達(dá)人”。

我相信，沒有任何人強(qiáng)迫小黃學(xué)甲骨文，他作出如此驚世駭俗之舉，只有一個(gè)原因，那就是對(duì)古文字超乎尋常的熱愛。令人欣喜的是，雖然小黃高考落榜，但還是有一扇窗為他打開:復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心主任劉釗教授答應(yīng)收小黃為校外弟子，并通過郵件對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

無獨(dú)有偶，遼寧錦州38歲的三輪車夫蔡偉，癡迷鉆研古文近20年，其見解得到了復(fù)旦大學(xué)考古學(xué)教授的認(rèn)可，最終被破格招收為復(fù)旦大學(xué)的博士生。促成此事的同樣是復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心。

最具典型意義的還屬韓寒，這個(gè)桀驁不馴的80后今年入選了美國《時(shí)代》周刊200名“全球最具影響力人物”的候選人名單，最終得票數(shù)僅次于伊朗反對(duì)黨領(lǐng)袖穆薩維，位列全球第二。想當(dāng)年，17歲的韓寒獲得新概念作文大賽決賽一等獎(jiǎng)，隨即因期末考試七科不及格而留級(jí)。留級(jí)后的韓寒選擇休學(xué)，后來退學(xué)，高中根本沒好好讀。有大學(xué)向他伸出橄欖枝，被他直接拒絕。這樣一名學(xué)生，用我們傳統(tǒng)學(xué)校教育的觀點(diǎn)來看，簡(jiǎn)直就是“離經(jīng)叛道”，但他卻達(dá)到了許多當(dāng)年讀書成績比他優(yōu)秀得多的學(xué)生所無法企及的人生高度。

因此，無論如何，這個(gè)孩子喜歡讀書總是好的。無論他讀的是小說還是哲學(xué)，是科幻還是鬼怪，他至少?zèng)]有沉湎于打打殺殺的網(wǎng)絡(luò)游戲，他至少?zèng)]有加入不良少年的群體。即便他現(xiàn)在還沒有顯現(xiàn)出對(duì)社會(huì)有益的一面，但他至少還沒有成為影響他人的“一害”。等到長大之后，他在年輕時(shí)廢寢忘食、如饑似渴獲取的這些神怪知識(shí)，或許有助于他在某個(gè)領(lǐng)域獲得成功。

教育者要看到這樣一種現(xiàn)象:高考已經(jīng)開始不是并且將肯定不是學(xué)生成才的獨(dú)木橋。就算讀了大學(xué)又如何?數(shù)百萬大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)找不到工作，已經(jīng)“蔚為壯觀”。在大城市里，蟻居一族出現(xiàn)。在“先就業(yè)后擇業(yè)”理念的指引下，一些本科畢業(yè)生1000元左右月收入的工作也能接受。另一方面，技術(shù)工人的缺口越來越大，一些沿海城市已經(jīng)出現(xiàn)技術(shù)工人的“用工荒”。即便沒有技術(shù)，依靠體力，一個(gè)月掙1000余元的工作也并不難找，那些有一技之長并富有經(jīng)驗(yàn)的藍(lán)領(lǐng)工人更是搶手。也就是說，如果不考大學(xué)，這名學(xué)生也不見得沒有前途。那么，批評(píng)他荒廢學(xué)業(yè)也就沒什么意義了。

真正要關(guān)注的反而是兒童的留守問題。父母長期不在身邊，孩子在成長過程中缺乏與親人的心靈溝通，這才是教師最應(yīng)當(dāng)焦慮的?！叭缃袼愿褡兊煤芄缕В钌溪?dú)來獨(dú)往”，這讓我想起了馬加爵。馬加爵是成績很好的孩子，考上了大學(xué)，卻因極度的貧困產(chǎn)生自卑，導(dǎo)致心理扭曲。在與室友相處時(shí)，不能正確處理偶發(fā)的矛盾，釀成殺害同學(xué)的慘劇。其中學(xué)老師倒是完成任務(wù)了，把他送進(jìn)了大學(xué)，但是回過頭來反思，馬加爵本人完成的是什么樣的中學(xué)教育?對(duì)社會(huì)又做出了什么樣的貢獻(xiàn)?他在大學(xué)生涯制造的慘劇，其中學(xué)老師難道不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一些責(zé)任嗎?

教師需要做的，是盡可能深地走進(jìn)學(xué)生的心靈。既然他酷愛讀“虛幻、怪誕、神鬼之書”，教師不妨也關(guān)注一下他具體讀哪些書，可能的話，友好地向他借兩本回家閱讀。我相信，這些書一定有較強(qiáng)的可讀性，教師讀了之后或者也會(huì)產(chǎn)生興趣。讀完之后，教師可以就書中一些內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行專業(yè)交流。當(dāng)學(xué)生把教師當(dāng)成同道中人時(shí)，他一定會(huì)對(duì)教師敞開心扉。對(duì)教師而言，學(xué)生喜歡讀什么樣的書并不重要，重要的是他很孤獨(dú)，他沒有親人，沒有朋友，不被任何人理解。此時(shí)，教師的關(guān)懷就如同雪中送炭。

多年以前，我遇到一名性格暴躁的留級(jí)學(xué)生。他年長同班同學(xué)兩歲，人高馬大。這名學(xué)生自然成了男生中的領(lǐng)袖。遺憾的是，他經(jīng)常欺負(fù)弱小，包括女生。他的父母都不在這個(gè)城市，只有年邁的外婆照料他。我這個(gè)班主任曾經(jīng)為此頭痛不已。后來，我發(fā)現(xiàn)他喜歡閱讀武俠小說，甚至稱得上癡迷。我從中發(fā)現(xiàn)了教育契機(jī)?；丶抑笪野讯嗄昵白x過的武俠小說又溫習(xí)了一遍，然后和他一起嚴(yán)肅地研討讀武俠小說的心得。他一開始大為驚訝，隨即很興奮地跟我滔滔不絕地交流。我問他一個(gè)問題，武俠人物如何才能成為武林盟主?最終啟發(fā)他得出結(jié)論:不是靠武功，而是靠德行。如果恃強(qiáng)凌弱，那一定是江湖敗類。這是我們達(dá)成的共識(shí)。他后來成了班級(jí)女生的“護(hù)花使者”，成就了一段畢業(yè)之后同學(xué)聚會(huì)時(shí)的佳話。

(責(zé) 編 曉 月)