隨著新課程改革的進(jìn)一步深化，高中數(shù)學(xué)新課程在全國(guó)的普及，如何提高新課程數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，把全新的教學(xué)理念帶進(jìn)課堂，指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)人才，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求?

1 利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)過程

現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)可以改變以灌輸為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它新穎生動(dòng)，感染力強(qiáng)，它不但容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且可以打破時(shí)間、空間的限制，能夠讓學(xué)生清楚地看到知識(shí)發(fā)展的全過程，化靜為動(dòng)，化繁為筒，化虛為實(shí)，使枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的語(yǔ)言形象化，深?yuàn)W的道理具體化，有利于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解、鞏固和記憶。因此，它對(duì)全面地提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，有著不可估量的作用在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，將電教媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，互相補(bǔ)充，就更能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

2 讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活，現(xiàn)實(shí)生活是數(shù)學(xué)的源泉。數(shù)學(xué)問題是現(xiàn)實(shí)生活數(shù)學(xué)化的結(jié)果。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)充分重視結(jié)合學(xué)生已有的生活知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)富有情趣的、學(xué)生熟知的、貼近他們生活實(shí)際的教學(xué)情境，架起現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的橋梁。使學(xué)生從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)、理解數(shù)學(xué)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。通過教學(xué)，不僅要鞏固學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3 把理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來

教師在理論課教學(xué)過程中經(jīng)常遇到一些抽象的概念和理論，由于不易把圖形畫出來，就不能利用數(shù)形結(jié)合的手法加以直觀化，致使學(xué)生難以理解。而數(shù)學(xué)軟件有強(qiáng)大的繪圖和計(jì)算功能，它恰恰能解決這些問題，所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師不僅要講基本實(shí)驗(yàn)命令，更要選擇一些有利于學(xué)生理解微積分理論和概念的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生去做，將理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生帶著問題去實(shí)驗(yàn)。

4 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

高中《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)力求通過各種不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)。”然而在老式的課堂教學(xué)中。教師提出的問題大多是陳述性問題，并讓學(xué)生圍繞某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大量的缺乏創(chuàng)新的題海訓(xùn)練。我認(rèn)為，只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力上有著不可估量的作用因此，教師在課堂教學(xué)中必須有意識(shí)地設(shè)置開放的創(chuàng)新問題，讓學(xué)生通過對(duì)這類問題的獨(dú)立探索，不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

總之，學(xué)生無興趣的課絕對(duì)不會(huì)有效率，教師在課堂上要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要效率應(yīng)是教師終身所追求的目標(biāo)。