數學概念是對具有共同特性的某些事物的一種高度概括，其闡述語言非常精簡，對學生來說，它是抽象的。在他們看來，數學概念無趣而又枯燥，提起就頭痛我們知道，一般學生的思維是日常生活中的現實世界，抽象的數學概念與具體形象的社會現實之間好像隔著一道屏障，學生無法把概念融入他們的知識結構體系中，難以進人數學世界，更不用說要學好數學了。因此，在數學教學活動中，如何把抽象的數學概念直觀起來，讓學生在其知識結構體系中找到一個新的生長點，引導他們從現實走向抽象的數學世界，就成為一個亟待解決的難題。