研究物體的運動變化過程中，注意做到認真審題，仔細揣摩題意，充分挖掘題干信息，抓住主要矛盾，注意領(lǐng)會問題實質(zhì)，利用現(xiàn)有物理知識，進行合理有效的等效類比、聯(lián)想擴展。

一、基礎(chǔ)知識、基本方法準確掌握，靈活應用

如勻速直線運動、勻變速直線運動、簡諧運動、無阻尼振蕩、(類)自由落體運動、(類)豎直上拋運動、(類)平拋運動、勻速圓周運動等。

例1(2010全國Ⅰ18題):一水平拋出的小球落到一傾角為θ的斜面上時，其速度方向與斜面垂直，運動軌跡如圖1中虛線所示。小球在豎直方向下落的距離與在水平方向

通過的距離之比為:

此題為基礎(chǔ)知識、基本方法平拋運動的應用。知識點(1)速度方向與斜面垂直時，tanθ=;知識點(2)位移和速度關(guān)系，所以小球在豎直方向下落的距離y與在水平方向通過的距離x之比為，答案為D。

二、綜合應用

大量的試題是根據(jù)需要將物理基本規(guī)律、方法通過時間關(guān)系、空間關(guān)系、邏輯關(guān)系聯(lián)系在一起。

一個物體運動過程將動力學、功能、動量等物理規(guī)律綜合應用。

例2(2010全國Ⅱ24題):如圖2，MNP為整直面內(nèi)一固定軌道，其圓弧段MN與水平段NP相切于N，P端固定一豎直擋板。M相對于N的高度為h，NP長度為s，一木塊自M端從靜止開始沿軌道下滑，與擋板發(fā)生一次完全彈性碰撞后停止在水平軌道上某處。若在MN段的摩擦可忽略不計，物塊與NP段軌道間的滑動摩擦因數(shù)為μ，求物塊停止的地方與N點距離的可能值。

解析:在物塊從開始下滑到靜止的過程中，重力勢能減小量ΔEp，克服摩擦力所做功W，ΔEp=W 質(zhì)量為m，水平滑道上滑行的總路程為s'，則ΔEp=mgh設(shè)物塊在水平軌道上停住的地方與N點的距離為d。若物塊在與P碰撞后，在到達圓弧形軌道前停止，則

此結(jié)果在≤2s時有效。若>2s，則物塊與P碰撞后，可再一次滑上圓弧形軌道，滑下后在水平軌道上停止，有兩個或多個物體存在一個時空內(nèi)綜合了功能、動量、動力學知識，使問題更加復雜化。

我們提取題目信息，如物理現(xiàn)象、物理事實、物理情景、物理狀態(tài)、物理過程等，弄清主要因素，尋找與已有知識相似、相近或聯(lián)系，通過類比聯(lián)想或抽象概括、或邏輯推理、或原型啟發(fā)，將新情景問題轉(zhuǎn)化為常規(guī)問題。

總之，我們經(jīng)常把復雜的實際情況轉(zhuǎn)化成一定的容易接受的簡單的物理情境，在問題解決過程中依據(jù)物理情景的描述，正確選擇研究對象，抽象研究對象的物理結(jié)構(gòu)，抽象研究對象過程的模式。在實際學習研究中我們還?？偨Y(jié)一些固定的又簡單實用的基本方法，如彈性碰撞、追及問題、子彈打木塊、人船模型、傳送帶、框架金屬棒等。

(承德一中)