英國(guó)心理學(xué)家托尼布贊說(shuō):“嬰兒出世那一刻，就真的已經(jīng)是才華橫溢了。僅僅兩年時(shí)間，他就學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，比任何一位語(yǔ)言學(xué)博士都要好，并且到了3～4歲，他在語(yǔ)言方面就是一位能手了?！逼鋵?shí)我們都知道，三四歲小孩的母語(yǔ)水平好，其主要原因是生活的大課堂給他們提供了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，在他們與父母、親友、伙伴的交往中，自然地學(xué)會(huì)了語(yǔ)言。而對(duì)于作為第二語(yǔ)言——英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，恰恰是缺少了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們的學(xué)習(xí)時(shí)間大部分集中在課堂上，時(shí)間卻是非常有限的。所以，教師必須充分把握并合理利用課堂時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。

一、創(chuàng)設(shè)生活化的英語(yǔ)課堂環(huán)境

課堂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主陣地，我們應(yīng)營(yíng)造出富有濃濃的英語(yǔ)氛圍的課堂環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓孩子們真正有學(xué)語(yǔ)言的感覺(jué)。

二、引導(dǎo)學(xué)生感受英語(yǔ)文化

教師在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的滲透。初中生的求知欲強(qiáng)，對(duì)新事物接受快，印象深，來(lái)自異域國(guó)度人們的生活方式，截然不同的風(fēng)情習(xí)俗，定能起到激發(fā)興趣的作用。

1. 對(duì)教材中涉及具有特定文化背景的內(nèi)容加以圖解和講述，讓學(xué)生直觀地感受西方文化

例如，“人們慶祝圣誕節(jié)時(shí)會(huì)裝飾美麗的圣誕樹;母親會(huì)準(zhǔn)備一頓豐盛的圣誕大餐;白胡子的圣誕老人會(huì)送來(lái)小朋友喜歡的圣誕禮物”，等等，自然地引出相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。

2. 運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)材料，讓學(xué)生直接融入英語(yǔ)文化氛圍

卡通是美國(guó)文化的一部分，那些生動(dòng)活潑的卡通人物在一定程度上反映了美國(guó)人幽默、樂(lè)觀的性格。如Mickey Mouse，Domald Duck，Snoopy，教師可將它們適時(shí)引入課堂，運(yùn)用一些面具、木偶手套、頭飾等，進(jìn)行情景式對(duì)話練習(xí)。

三、采用生活化的英語(yǔ)教學(xué)方法

1. 看看聽(tīng)聽(tīng)

心理學(xué)的研究表明，人們從視覺(jué)獲得的知識(shí)能記住25%，從聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)能記住15%。如果兩者結(jié)合起來(lái)，則能記住內(nèi)容的65%，而不是兩者數(shù)字的簡(jiǎn)單相加。因此在新授課時(shí)，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重刺激，將使教學(xué)效果大為改觀。

⒉ 做做記記

讓學(xué)生在付諸行動(dòng)的過(guò)程中，不知不覺(jué)牢牢印下所學(xué)知識(shí)的痕跡。比如，教學(xué)家庭成員的詞匯時(shí)，教師可讓學(xué)生帶來(lái)“全家?！闭掌?，并讓學(xué)生互相介紹自己的家庭;教學(xué)人體部位的詞匯時(shí)，可讓學(xué)生相互做“摸鼻子，摸眼睛”等游戲。

⒊ 說(shuō)說(shuō)編編

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要靠學(xué)生自己實(shí)踐，在交際化活動(dòng)中掌握英語(yǔ)的特點(diǎn)。如每周兩次“口語(yǔ)秀”。剛開(kāi)始由教師指導(dǎo)，以課本內(nèi)容為素材，表演小品、講故事、說(shuō)笑話，再慢慢由學(xué)生自己去編、去發(fā)現(xiàn)、去表演。每周一歌，每月閱讀、欣賞一篇美文。

⒋ 賽賽猜猜

初中生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝、好奇心強(qiáng)的心理特征，只要有競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目他們的熱情立刻高漲起來(lái)，學(xué)習(xí)效果也大大提高。

例如，在教學(xué)When is your birthday?時(shí)，我引入了一個(gè)話題:猜猜我的兒子有幾歲。我告訴同學(xué)們:I have a son. Do you want to know how old he is?在同學(xué)們躍躍欲試、摩拳擦掌的激情中，在他們猜的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了新句型be born，介詞用法的難點(diǎn)也一一攻破。

當(dāng)然，生活化的英語(yǔ)教學(xué)方法還很多，如嘗一嘗、演一演、辯一辯、畫一畫等，都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。我們要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新鮮感，課堂教學(xué)自然會(huì)充滿活力。

(唐山市豐南區(qū)柳樹0中學(xué))