編者按:2009教育年度新聞人物獲得者徐光憲教授，也是2008年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者。徐教授是中國(guó)科學(xué)院院士，是一位著名的科學(xué)家，也是一位杰出的教育家。季羨林先生稱贊其“桃李滿天下，師德傳四方”。近日，年屆九旬的徐光憲先生專門撰寫文章，闡述了自己對(duì)近年來(lái)一直關(guān)注的青少年素質(zhì)教育問(wèn)題的思考。

徐光憲認(rèn)為素質(zhì)教育就是全面培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美、群、勞、樂(lè)”的七育。

德育讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人

教師要培養(yǎng)學(xué)生樹立“三感”:一是認(rèn)識(shí)自己是社會(huì)的一名成員，樹立社會(huì)責(zé)任感;二是認(rèn)識(shí)當(dāng)前中國(guó)和世界的形勢(shì)，樹立時(shí)代的幸福感;三是認(rèn)識(shí)當(dāng)前時(shí)代的挑戰(zhàn)，樹立歷史的使命感、緊迫感。

每個(gè)人從出生到能夠進(jìn)學(xué)校念書，凝聚著父母養(yǎng)育的恩情，師長(zhǎng)教導(dǎo)的辛勞。做人的第一原則是要認(rèn)識(shí)自己是社會(huì)的一名成員，讓學(xué)生們從小樹立社會(huì)責(zé)任感。

教師要使學(xué)生牢記自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的國(guó)恥，同時(shí)告訴他們:2009年中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就領(lǐng)先世界，到2040年中國(guó)的GDP總量將超過(guò)美國(guó)，雄踞世界第一!教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“千秋恥，既已雪，中興業(yè)，需人杰”，從而培養(yǎng)他們的時(shí)代幸福感和歷史使命感。

智育指導(dǎo)學(xué)生如何做學(xué)問(wèn)

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、技能素質(zhì)、人文素質(zhì)，自學(xué)能力和獨(dú)立創(chuàng)新研究的能力，這就是智育。

一是把從課堂、書本、實(shí)驗(yàn)室和課外學(xué)到的科學(xué)和人文知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和動(dòng)手能力消化為自己的東西，并建立自己合理的，既有一個(gè)或兩個(gè)專長(zhǎng)(專業(yè)教育)，又有比較寬廣的、能適應(yīng)社會(huì)需要的知識(shí)框架(通識(shí)教育)。

智育的另一個(gè)重要內(nèi)容是方法教育，即學(xué)會(huì)自學(xué)的方法。老師要把打開知識(shí)大門的鑰匙，連同一張導(dǎo)游圖交給學(xué)生，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法。

體育樹立現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)理念

體育即健康素質(zhì)教育，是培養(yǎng)學(xué)生具有健康、強(qiáng)壯的身體。在家庭和學(xué)校教育中，要培養(yǎng)青少年從小養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣，不抽煙，少喝酒，合理平衡飲食等。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已由以治病為主，發(fā)展到預(yù)防第一、治病第二的階段。所以健康素質(zhì)教育要使青少年樹立現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)的理念和公共衛(wèi)生的習(xí)慣。

美育培養(yǎng)學(xué)生高尚情操

美育是培養(yǎng)高尚的情操。藝術(shù)和音樂(lè)是形象思維，科學(xué)主要是邏輯思維，但重大的科學(xué)理論創(chuàng)新是由形象思維開始的。

科學(xué)理論的創(chuàng)新有兩類:一類是發(fā)展式的創(chuàng)新，另一類是原始創(chuàng)新。前者是在現(xiàn)有理論的框架下發(fā)展，得到新的結(jié)果。這類創(chuàng)新主要是用邏輯思維的方法。后者是完全拋開現(xiàn)有理論框架的原始創(chuàng)新，這類創(chuàng)新往往起源于形象思維，通過(guò)形象思維提出一個(gè)假設(shè)，然后運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯思維建立理論，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

群育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)待人處世

培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)素質(zhì)和待人處世能力以及心理素質(zhì)，這就是群育。

群育要培養(yǎng)學(xué)生與老師、同學(xué)、父母、社會(huì)進(jìn)行思想交流、互相關(guān)愛和協(xié)作相處的能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

勞育培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力

勞育是培養(yǎng)學(xué)生從事體力和腦力勞動(dòng)的習(xí)慣和技巧，包括家務(wù)勞動(dòng)和生活自理能力，以及平等對(duì)待和尊重體力勞動(dòng)的心態(tài)。男孩、女孩都應(yīng)學(xué)會(huì)縫縫補(bǔ)補(bǔ)和洗衣做菜的家務(wù)勞動(dòng)，家庭之中不能把家務(wù)都推給女方等。

樂(lè)育培養(yǎng)學(xué)生的幸?？鞓?lè)觀

我國(guó)正處于200年來(lái)歷史上最好的時(shí)代，是無(wú)數(shù)革命先烈犧牲奮斗得來(lái)的。我們要有強(qiáng)烈的時(shí)代幸福感，具有樂(lè)觀開朗的性格，在遇到艱難困苦的時(shí)候，永遠(yuǎn)不怕艱險(xiǎn)，深信一定能戰(zhàn)勝困難，要有取得成功的毅力和決心。