何謂校長(zhǎng)，今天的沙朝永校長(zhǎng)給了我們確切的解釋:校長(zhǎng)不是官，真正意義上講，校長(zhǎng)是靠自己的學(xué)識(shí)和人格的力量，終究征服和取得學(xué)校全體同仁的信任。校長(zhǎng)要提高自己的修養(yǎng)，修煉自己的人格魅力，都離不開(kāi)我們常常教育學(xué)生的一句話“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。愛(ài)學(xué)習(xí)，就必須從讀書(shū)開(kāi)始。校長(zhǎng)只有去讀書(shū)才能取得教育思想的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，才能根深蒂固、永葆“書(shū)生本色”。校長(zhǎng)讀書(shū)了——那么我們的學(xué)校何愁沒(méi)有沸騰熾熱的巖漿，教育的期盼和教育理想之花怎能不自由綻放，芳香一定會(huì)飄逸校園。

校長(zhǎng)讀書(shū)，為自己積“勢(shì)氣”

“讀書(shū)貴在堅(jiān)，用時(shí)不再難，難時(shí)敢面對(duì)，棄躁保沉煉”。讀書(shū)，使你在遇到困難時(shí)，一定會(huì)巋然不動(dòng)。有人把讀書(shū)比做精神的呼吸，此話的確有道理。當(dāng)你工作累了，遇到煩惱時(shí)，讀上一段美文，在煩躁的現(xiàn)實(shí)中就可以尋找到一份寧?kù)o與平淡。這種感覺(jué)是做其他事情無(wú)法比擬的，當(dāng)你對(duì)一本書(shū)、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)竟有如此的魅力。原來(lái)心浮氣躁的性格改了，而漸踏實(shí);你愛(ài)宣泄的不良嗜好放棄了，而漸寧?kù)o;你追求浮華的生活飄走了，而漸樸實(shí)。所有的一切都源于讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)使你變得沉穩(wěn)而開(kāi)朗，因?yàn)樽x書(shū)你的教育理想在飛翔。

校長(zhǎng)讀書(shū)，為教師積“底氣”

古人曰:“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！笨葱ｉL(zhǎng)讀書(shū)，能零距離地感受到榜樣的力量;觀校長(zhǎng)的教育行動(dòng)，能零距離地感染教育的魅力;議校長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)熱情，能零距離地體驗(yàn)人文育人的智慧資源。品牌來(lái)自讀書(shū)，要養(yǎng)成超人的氣質(zhì)、品性，就要不斷增長(zhǎng)職業(yè)的智慧，不斷思考拓寬人格的魅力。正因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的善讀，為教師積累了“底氣”，才使教師心中的激情火炬被點(diǎn)燃，讓教師們真切地使教學(xué)變成一種讀書(shū)品味的過(guò)程，一種讀書(shū)求索的過(guò)程，一種詩(shī)意美好的人生境界，從而使學(xué)校的讀書(shū)習(xí)慣得以健康、成熟地發(fā)展。

校長(zhǎng)讀書(shū)，為學(xué)生積“生氣”

教育其實(shí)是一種熏陶，教育其實(shí)是一種習(xí)慣，而讀書(shū)則是習(xí)慣的生長(zhǎng)點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生缺少了良好的讀書(shū)習(xí)慣，比沒(méi)有書(shū)更可怕。生病去醫(yī)院，美容要保健，生存要吃飯，這都是簡(jiǎn)單的生命延續(xù)。但如果缺少讀書(shū)，那么在你生命的延續(xù)中就缺少了“制高點(diǎn)”。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)，才會(huì)積極購(gòu)書(shū)，學(xué)生才有書(shū)讀;一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)，才會(huì)營(yíng)造書(shū)香校園，學(xué)生才會(huì)耳濡目染;一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)，才會(huì)用豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起學(xué)生的情感;一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)，才會(huì)用高超的教育智慧支撐起學(xué)生的良好習(xí)慣。

校長(zhǎng)作為一校之魂，是一校讀書(shū)之鏈點(diǎn)。校長(zhǎng)，請(qǐng)拿起書(shū)吧。

(銅山縣房村鎮(zhèn)馬家小學(xué))