創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，課程改革的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，只有這樣，才能使學(xué)生生動(dòng)、活潑地發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。這就對(duì)未來(lái)的人才提出了更高的要求。2009～2010是我市規(guī)范辦學(xué)行為、深入開(kāi)展“課程改革實(shí)施發(fā)展”年，在全市大力倡導(dǎo)課程改革的今天，作為教師的我們要想真正地使學(xué)生成為課堂的主人，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，首先應(yīng)該明確什么是自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中具有主體意識(shí)和自主意識(shí)，能不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)激情或積極性，發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性的一種學(xué)習(xí)過(guò)程或?qū)W習(xí)方式。并把自己看做是學(xué)習(xí)、工作和生活的主人，自己主宰自己。讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)主人的關(guān)鍵，通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)和探索，我感覺(jué)首先是教師的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生發(fā)展為本”，尊重學(xué)生的主體地位，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體，掌握一些基本健身的科學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)這一思想的重要途徑。教師在學(xué)科教學(xué)中是起主導(dǎo)作用的，但這種主導(dǎo)是以保證學(xué)生自主性為前提的，教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方式，并且要充分考慮到學(xué)生自主活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的對(duì)策。

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的體育課堂教學(xué)模式的基本操作程序是:揭示教學(xué)目標(biāo)、展示問(wèn)題——教師講解示范——學(xué)生自學(xué)探究——小組討論、同伴合作——師生質(zhì)疑、釋疑——糾錯(cuò)——展示——總結(jié)評(píng)價(jià)反思。例如，我在進(jìn)行技巧——前滾翻的動(dòng)作教學(xué)時(shí)，首先向?qū)W生揭示學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂常規(guī)后向?qū)W生提出問(wèn)題:在日常生活中什么樣的一些物體滾動(dòng)才是流暢的、自然的?問(wèn)題的設(shè)計(jì)統(tǒng)觀全節(jié)內(nèi)容，既有對(duì)平時(shí)事物的觀察，又要有評(píng)價(jià)事物的能力，因而能誘使學(xué)生認(rèn)真思考，積極尋找問(wèn)題的答案，使學(xué)生的思維活躍，有利于學(xué)習(xí)技術(shù)能力的培養(yǎng)。在全班學(xué)生的討論下得出一定的結(jié)論后，教師再對(duì)該技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解示范，使問(wèn)題得到圓滿解答。

一、正確運(yùn)用自主學(xué)習(xí)模式的幾個(gè)策略

1. 問(wèn)題導(dǎo)引的策略

教師把教學(xué)內(nèi)容根據(jù)要求轉(zhuǎn)化為一組面向全體學(xué)生的序列性問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)與行為，這樣教師備課的重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)到問(wèn)題上來(lái)。

2. 為認(rèn)知而活動(dòng)的策略

以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和行為，是促進(jìn)學(xué)生為認(rèn)知而展開(kāi)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，如對(duì)日常生活中一些事物的比較分析、緊張思考等，都是自主學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的方式。

3. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主與教師講授為輔的策略

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并不排斥教師的精心講析，自主學(xué)習(xí)模式接納所有的教學(xué)方法來(lái)促使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)中，由于缺乏背景知識(shí)或認(rèn)知策略陷于困境時(shí)，教師在此時(shí)就必須給以講解點(diǎn)撥。但教師的講解是為了幫助學(xué)生能自主地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂教學(xué)必須以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，最后教師才作精心講析。

4. 個(gè)人思考與同伴合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的策略

個(gè)人思考探索是開(kāi)展同伴合作、小組討論的基礎(chǔ)，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)不僅僅是為了認(rèn)知，還為了培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的合作意識(shí)和技能。

5. 學(xué)習(xí)信息及時(shí)反饋的策略

在教學(xué)活動(dòng)之中，教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，以便及時(shí)給與必要的輔導(dǎo)點(diǎn)撥，這就要求我們建立相應(yīng)的信息反饋系統(tǒng)。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)和探究，我想向同仁們引薦以下幾種方法

1. 教師應(yīng)認(rèn)同這種教學(xué)模式的教學(xué)思想和教學(xué)策略，并內(nèi)化為較為規(guī)范程序化的教學(xué)行為

它要求教師拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀，破除教師中心論，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體性和能動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，大膽探索，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。也許會(huì)有人擔(dān)心這樣做會(huì)削弱教師的主導(dǎo)作用。相反，正如有些專家所言，教師主導(dǎo)作用的最終結(jié)果就是體現(xiàn)在學(xué)生主體地位與作用上，換言之，學(xué)生主體地位與作用的充分發(fā)揮也體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用。只有這樣，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位作用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，課堂教學(xué)的師生雙方才能進(jìn)入“諧振”狀態(tài)。

2. 要實(shí)施課堂教學(xué)民主化

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“對(duì)學(xué)生來(lái)講，最好的教師是在教學(xué)活動(dòng)中忘記自己是教師，而把學(xué)生視為自己朋友的那種教師”。如此，就需要實(shí)施課堂教學(xué)民主化，營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛，熱情愛(ài)護(hù)、平等對(duì)待每一名學(xué)生，對(duì)學(xué)生自始至終都充滿期望，要充分相信學(xué)生，使每一名學(xué)生都感到自己能行，對(duì)學(xué)習(xí)困難者則倍加關(guān)心，適時(shí)加以啟發(fā)點(diǎn)撥，而不能損害其自信心和自尊心?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中，師生關(guān)系是完全平等的，這也是這一模式反應(yīng)原則的內(nèi)涵所在。

3. 注意鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，暢所欲言

學(xué)生提出問(wèn)題，開(kāi)始往往是膚淺的，甚至幼稚可笑，這說(shuō)明他們的思維還處于低級(jí)狀態(tài)，需要教師加以引導(dǎo)。在啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題的同時(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言，解答問(wèn)題。這樣做不僅對(duì)學(xué)生理解教材開(kāi)拓了思路，而且為學(xué)生明天走向社會(huì)，研究新情況，發(fā)現(xiàn)、解決新問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)新局面打下良好的基礎(chǔ)。這是值得注意的一個(gè)問(wèn)題，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

總之，在體育教學(xué)中，充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，不僅是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。新的課程教育理念，為體育這門學(xué)科的教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī)，同時(shí)也對(duì)廣大的體育教師提出了更多的要求，愿每一位體育教師都能迅速地更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善自己，讓我們的學(xué)生能走上自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、自主創(chuàng)新之路。

(連云港市海州中等專業(yè)學(xué)校)