當(dāng)今社會以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)對人類社會的各個方面產(chǎn)生著巨大的影響，正推動整個社會進(jìn)入一個信息的時代。新課程改革提出“以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，促使我們在教學(xué)方式、手段上要有較大的變革，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。同時，以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，使人們對傳統(tǒng)教育思想有了一些新的認(rèn)識。進(jìn)入21世紀(jì)，多媒體電腦、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入教室已經(jīng)不是新鮮事，為適應(yīng)科學(xué)技術(shù)信息化和綜合化的趨勢，進(jìn)行了教育內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識

以往傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能夠滿足時代進(jìn)步的需要，學(xué)生也對粉筆和黑板的教學(xué)逐漸感到厭煩了。現(xiàn)在的中學(xué)生每天都要上七八節(jié)課，如果整天對著枯燥無味的書本，學(xué)生已經(jīng)沒有什么興趣了。俗話說:興趣是最好的老師。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是上好一堂課的關(guān)鍵。在教學(xué)時，我首先用多媒體創(chuàng)設(shè)有趣的情景，慢慢導(dǎo)入，這樣把解決問題的權(quán)利放給了學(xué)生，讓學(xué)生充分討論研究，思考多種方法，互相交流，找出最簡便的方法。設(shè)計既真實親切，又能激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深了學(xué)生的印象，并使學(xué)生體會到了化學(xué)知識來源于生活，生活中處處有化學(xué)。

例如，高二化學(xué)課本第一章“氮和氮的化合物”的第一節(jié)“氮氣”，其中有句諺語“雷雨發(fā)莊稼”，怎樣解釋這句諺語呢?要做實驗是不可能的，我從網(wǎng)上清華同方資源庫中找到了“雷雨發(fā)莊稼”的教學(xué)動畫，動畫形象、生動，用在教學(xué)上，使學(xué)生很容易知道:空氣中的氧氣和氮氣在雷電的作用下，有小部分發(fā)生反應(yīng)生成一氧化氮，一氧化氮遇空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化氮，二氧化氮遇雨水轉(zhuǎn)化為硝酸，硝酸遇土壤轉(zhuǎn)化為能被莊稼吸收的硝酸根離子，雷雨后相當(dāng)于給莊稼施了一次氮肥，這就是為什么有“雷雨發(fā)莊稼”這種說法的科學(xué)依據(jù)。這樣的教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果好，也就提高了教學(xué)的質(zhì)量，真是一舉兩得。

二、利用信息技術(shù)開拓學(xué)生的視野

網(wǎng)絡(luò)所具有的信息容量大、信息傳播快等特點，是其他教學(xué)設(shè)備所不可比擬的。它不僅打破了時間和空間的限制，更使學(xué)生在短時間內(nèi)接觸大量的信息資源，改變了以往單純從教師或課本獲取信息的較單一局面，更培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)知識的能力。如果我們教會學(xué)生從網(wǎng)上尋寶的方法，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)取得更多新的知識，從而擴(kuò)寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識面。

例如，高中化學(xué)“硫和硫的化合物”中的“環(huán)境保護(hù)”一節(jié)中，如何讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境的重要性呢?我們可以要求學(xué)生通過網(wǎng)上閱讀，查找一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料，然后把學(xué)生找到的資料匯總，通過這樣，使學(xué)生知道為什么要保護(hù)環(huán)境，另外也可以使學(xué)生了解更多的課外知識。如“八大公害事件”“什么是二惡英”等。所以如果能引導(dǎo)好學(xué)生怎樣上網(wǎng)，是可以通過互聯(lián)網(wǎng)使學(xué)生學(xué)到很多更新、更快的知識的。

三、利用網(wǎng)上資源提高老師電子備課的質(zhì)量

隨著多媒體進(jìn)入課室，對老師的要求也高了，現(xiàn)在很多地方要求老師實行無紙備課，即要電子備課。如果想進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，要備好一節(jié)課是不容易的，要輸入文字、制作動畫等則需花二、三天才能備好一節(jié)課。而且不是每個老師都懂得制作電腦動畫的。但隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)的資源共享，想備好一節(jié)含有多媒體的課就容易很多了，不會制作動畫可以到網(wǎng)上找，結(jié)合自己學(xué)生的實際加以修改，這樣變成自己的課件，可大大加快老師的備課速度和質(zhì)量。

例如，我備《氨氣》這一節(jié)課時，從網(wǎng)上下載了氨氣溶于水的噴泉實驗?zāi)M動畫、氨氣分子結(jié)構(gòu)模擬動畫、氨氣與酸反應(yīng)的實驗?zāi)M動畫。然后把這些組件插到我的課件中，充實了我的課件，使我的課件有內(nèi)容，又生動。最主要還是大大縮短了備課的時間，充分發(fā)揮了資源共享的作用。

四、共建教學(xué)資源庫

對于網(wǎng)上資源庫，我認(rèn)為每個老師都有義務(wù)出一份力把它建設(shè)好。其實每個老師都有自己的教學(xué)特點和設(shè)想，應(yīng)該發(fā)揮每個老師的長處，每人開發(fā)一兩個不同內(nèi)容的精品課件，以學(xué)校為單位收集匯總，放在網(wǎng)上共享，這樣教學(xué)資源庫的內(nèi)容就會慢慢得到充實，資源就可以建立，以后老師備課也就容易得多。

當(dāng)然教學(xué)用的模擬動畫需組織專門的人員開發(fā)制作才比較適合，一般老師制作課件最好是用PowerPoint，此軟件簡單易用，互動性強(qiáng)，作為課件，有些東西不一定都能用，用PowerPoint的好處就是能修改，從而真正實現(xiàn)資源共享的作用。

總之，信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了現(xiàn)代教育手段的進(jìn)步，探索教育現(xiàn)代化，探索教學(xué)改革，是我們每個教育工作者的一項責(zé)任和使命。隨著教學(xué)改革的發(fā)展，教學(xué)技術(shù)也應(yīng)及時做出相應(yīng)的改善，用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)造就符合新世紀(jì)需求的創(chuàng)新型人才。而每一位教師應(yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，努力進(jìn)取，為教學(xué)改革的不斷發(fā)展探求新的教學(xué)模式、新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，為培養(yǎng)新時期的接班人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(奉新縣第一中學(xué))