積累教學(xué)經(jīng)驗是教師教學(xué)不斷進步的基礎(chǔ)和保障，如何積累教學(xué)經(jīng)驗?zāi)?我覺得應(yīng)通過以下三條主要途徑來積累。

一、自我積累

自我積累就是在自我教學(xué)實踐中，通過對教學(xué)的自我認識、對比、評價，不斷地對教學(xué)情況進行反思，及時調(diào)整教學(xué)，尋求最佳教學(xué)方案的過程。這就要求教師做到以下三點:(1)寫好教學(xué)后記，課前教師雖然已精心備課，但到了課堂上，都或多或少有變化，教師應(yīng)及時把這些記錄好，認真研究，重新設(shè)計，反復(fù)對比，取優(yōu)去劣;(2)寫好作業(yè)批改記錄，作業(yè)的好壞可直接反映出教學(xué)的好壞。通過作業(yè)中出現(xiàn)的問題，也可反映出教學(xué)的不足之處，是教師教學(xué)反饋的重點;(3)利用課堂提問，通過教師問學(xué)生答，教師看學(xué)生對知識的理解有無異議，也可通過學(xué)生問、教師答看教學(xué)中的盲區(qū)(學(xué)生有問題之外)，這樣及時對課堂教學(xué)進行修正，取得寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

二、學(xué)習(xí)積累

學(xué)習(xí)積累就是教師通過學(xué)習(xí)刊物、資料、聽報告、聽課、觀摩錄像課等形式，不斷從中積累教學(xué)經(jīng)驗的過程。

三、交流積累

交流積累就是通過聽課、評課、集體備課、經(jīng)驗交流會等形式，相互交流，不斷積累經(jīng)驗，這種積累往往全面，從正反面、深廣度上都增加了認識。

總之，積累教學(xué)經(jīng)驗的過程是教師不斷學(xué)習(xí)的過程，也是教師不斷提高的過程。

(鶴壁市淇濱區(qū)大賚店鎮(zhèn)中心學(xué)校)