積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)和保障，如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?我覺(jué)得應(yīng)通過(guò)以下三條主要途徑來(lái)積累。

一、自我積累

自我積累就是在自我教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)對(duì)教學(xué)的自我認(rèn)識(shí)、對(duì)比、評(píng)價(jià)，不斷地對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，尋求最佳教學(xué)方案的過(guò)程。這就要求教師做到以下三點(diǎn):(1)寫(xiě)好教學(xué)后記，課前教師雖然已精心備課，但到了課堂上，都或多或少有變化，教師應(yīng)及時(shí)把這些記錄好，認(rèn)真研究，重新設(shè)計(jì)，反復(fù)對(duì)比，取優(yōu)去劣;(2)寫(xiě)好作業(yè)批改記錄，作業(yè)的好壞可直接反映出教學(xué)的好壞。通過(guò)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，也可反映出教學(xué)的不足之處，是教師教學(xué)反饋的重點(diǎn);(3)利用課堂提問(wèn)，通過(guò)教師問(wèn)學(xué)生答，教師看學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解有無(wú)異議，也可通過(guò)學(xué)生問(wèn)、教師答看教學(xué)中的盲區(qū)(學(xué)生有問(wèn)題之外)，這樣及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行修正，取得寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、學(xué)習(xí)積累

學(xué)習(xí)積累就是教師通過(guò)學(xué)習(xí)刊物、資料、聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)課、觀摩錄像課等形式，不斷從中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

三、交流積累

交流積累就是通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，相互交流，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，這種積累往往全面，從正反面、深廣度上都增加了認(rèn)識(shí)。

總之，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程是教師不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是教師不斷提高的過(guò)程。

(鶴壁市淇濱區(qū)大賚店鎮(zhèn)中心學(xué)校)