從初高中的教材還有相關配套的教材訓練材料以及歷年來的考試試卷中我們來歸納一下書面表達的規(guī)律以及一些方法:(1)掌握寫作技能，知道怎么動手。(2)熟悉各種寫作體裁，從基本句型、基本詞組入手組織好句子。(3)多讀、多背好文章、范文，在有需要的時候直接搬上去，起到畫龍點睛的作用，為文章增色。(4)親自實踐，動手寫作，多練習是對寫作速度的訓練，也是對寫作水平的實踐。(5)注重語言環(huán)境的使用。英語是一門外語，和我們的中文有區(qū)別，所以在寫作中要注意語言環(huán)境。

總之，書面表達是很重要的，希望學生能從自己具體情況出發(fā)，按照下面的方法，一定會有所收獲的。

書面表達是英語教學的一大難點。多年來，許多教育工作者撰文做過專題論述，然而開展教學公開課、研討課者甚少，為此，很有必要談談中學生書面表達能力的培養(yǎng)。眾所周知，書面表達在中高考中都占有相當大的比重，而許多學生在這方面丟分甚多，以致影響到最后總分，因此提高學生的寫作能力勢在必行。在考試中最常見的形式是要求學生根據(jù)所給信息和思想來寫作文，亦稱為“情景作文”或“提示作文”，而學生對于語言要素綜合應用的能力較弱，寫出的東西往往是不符合英語表達習慣的“中文式英語”。作為一名英語教師，必須經(jīng)常提醒學生注意這一問題，有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，久而久之學生才能寫出比較地道的英語。

一、基本技巧

寫作和其他筆頭練習，如造句、填空、改錯等有根本的區(qū)別。寫作要求表達清楚而完整的思想，主要目的是提高學生用英語表達思想的能力，寫作涉及的問題很多，除了語言各方面的問題外，還有思想內(nèi)容和所用材料、組織條理、書寫格式等，都需要仔細考慮，認真對待。

1. 掌握各種體裁文章格式

記敘文(Narration)、說明文(Exposition)、描寫文(Description)、日記(Diary)、書信(letters)、通知和便條(Notice，Note)，還有補全對話、電話對話、尋物啟事等。

2. 從基本句型、詞組入手，完成文章

任何文章都由句子組成，句子又由詞組、基本句型構(gòu)成。掌握好詞組、基本句型，再配上合適的時態(tài)，一篇文章就基本完成。這是幾年教學實踐中獲得的切實可行的方法。

請你仔細看看，考試得分要素就是那些關鍵詞組、句型。因此書面表達要從詞組、句型訓練入手，強化基礎知識。

二、好文章示范

“熟能生巧”這是古訓，同樣適用于英語寫作。在平時學習中多留意，多收集素材，寫作時就不會手忙腳亂，無從下手。只要你能堅持多讀、多背好句子，好文章，便可輕松寫出滿意的文章?！笆熳x唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，寫英語文章也是如此。平時多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語，寫書面表達時會起到畫龍點睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。

三、寫作實踐

如果僅僅掌握了寫作技巧，熟背了大量文章，不親自動手實踐還是不行，沒有一成不變的文章讓你照搬?！芭R淵羨魚，不如歸而結(jié)網(wǎng)”。動手寫作，好處有二:第一練字，可寫出一手干凈，整潔漂亮的handwriting;第二可查錯補缺，只有通過練習才能知道自己的不足與缺陷，便于老師、同學幫你修改、訂正。畢竟，說和寫是兩碼事兒。一星期至少要練寫一篇，糾正之后抄寫于固定的書面表達練習本上。這樣日積月累，考前只要翻翻自己的“作文本”，即可胸有成竹，full of confidence這個習慣一定要養(yǎng)成，對學生會有很大幫助。

四、寫作心理

1. 中介心理

中學生在學習英語寫作過程中，漢語作為一種中介心理現(xiàn)象是始終存在的。無論是老師教還是學生學，都必須有意識地運用漢語中介這一原理，才能使英語教學效率得到科學化的最大提高。就像是英語詞的概念與其物質(zhì)外殼的關系，有漢語現(xiàn)象一致的地方，也有不一致的地方。如“一張書桌”的詞組的漢譯英a desk，這是典型的英漢兩種語言現(xiàn)象相一致的，學生學這類詞無多大的困難，但在語詞所表達的概念與外殼英語兩種語言現(xiàn)象不一致時，如“一袋大米”，學生往往容易犯a bag rice這樣的錯誤。

2. 語感心理

有人認為中學階段還談不上語感，其實不然，因為語感本身屬于包括閱讀寫作所包含的諸多因素的一種。我們在學習英語寫作中語感十分重要，在寫作中有良好的語感能避免犯一些中文式英語的錯誤，在語法上得到很大程度的糾正，使得文章更通順，得分更高。

3. 記憶

我們說多讀多背好文章好范文就是一個記憶的過程，有意識記憶和無意識記憶兩種，對識記的材料提出不同保持時間的任務會影響識記的鞏固過程。因此我們在做記憶時要注意這方面的控制。除了提出時間任務還得注意合理的安排識記材料，不要一股腦兒地安排很多材料，要控制數(shù)量和難度。

寫作能力在某種意義上來說能體現(xiàn)一個人英語水平的高低，特別是當今社會英文信件、求職信等應用文體的書寫廣泛使用。作為中學生應該努力提高寫作這一方面的能力，當然寫作能力不是一蹴而就的東西，必須堅持從易到難、從少到多、從課本到課外、從慢到快、循序漸進的原則，激發(fā)自己對寫作的樂趣和積極性，加強競爭意識，持之以恒，否則一切都是空談。

(宜春市奉新冶城職業(yè)學校)