長(zhǎng)期以來(lái)，很多人包括部分教育工作者總認(rèn)為:政治是誰(shuí)都能教，誰(shuí)都會(huì)教，而且誰(shuí)都能教好的一門(mén)課程。持這種觀點(diǎn)的人沒(méi)有用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。作為一名思想政治專(zhuān)業(yè)的教育工作者，我從沒(méi)覺(jué)得輕松過(guò)，特別是政治學(xué)科實(shí)行開(kāi)卷考試后，使學(xué)科教學(xué)面臨更大的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)生普遍認(rèn)為:讓我?guī)еn本進(jìn)考場(chǎng)，那還能考不好?其實(shí)不然。當(dāng)前的政治考試正所謂“理在書(shū)中，題在書(shū)外”，讓學(xué)生用教材中所學(xué)的知識(shí)和原理去分析、解決生活中的問(wèn)題，且題量大、答題時(shí)間短。學(xué)生要想考出好成績(jī)，必須具備全面、系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。所以，我們要在平時(shí)的政治課上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、加強(qiáng)理論修養(yǎng)，錘煉理論功底

思想政治教師應(yīng)努力加強(qiáng)理論修養(yǎng)，錘煉理論功底，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。理論聯(lián)系實(shí)際，是政治教學(xué)的靈魂，又是教師教好政治的基本原則和根本方法。面對(duì)不斷發(fā)展變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)不斷更新的思想政治教材，面對(duì)有血有肉、有思想感情、有個(gè)性特點(diǎn)的活生生的學(xué)生，政治教師如果不汲取社會(huì)信息的“營(yíng)養(yǎng)”和新鮮的學(xué)術(shù)“乳汁”，就很難擔(dān)當(dāng)起“人師”的職責(zé)。因此，政治教師要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教學(xué)觀念，不斷充實(shí)自己，使自己跟上時(shí)代節(jié)拍，并養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)、積累資料的好習(xí)慣，使自身成為政治上的“革命家”、知識(shí)上的“雜家”、教學(xué)上的“行家”，這樣才能使自己在講課時(shí)游刃有余。課講得生動(dòng)有趣了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，自然會(huì)收到好的教學(xué)效果。

二、建立良好的師生感情

學(xué)生只有“親其師”才能“信其道”。因而，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，建立良好的師生感情是不可缺少的條件。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)具有主觀能動(dòng)性的活生生的個(gè)體，因此，教師必須關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生人格，一視同仁，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，盡力捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，幫他們樹(shù)立信心。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)或不足要多啟發(fā)、多誘導(dǎo)，而不是諷刺挖苦，使學(xué)生從細(xì)微之處體會(huì)到老師對(duì)他們的尊重與關(guān)懷。學(xué)生心情舒暢，學(xué)習(xí)的積極性才更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

三、課堂上保持良好的精神狀態(tài)

課堂是教師的主戰(zhàn)場(chǎng)。教師走進(jìn)課堂，帶給學(xué)生的應(yīng)是一種高昂的情緒和良好的精神狀態(tài)，以此感染學(xué)生。教師心里有再大的不痛快，也不能在課堂上表現(xiàn)出來(lái)，腦子里想的只能是如何把課講好，如何富有激情。很難想象一個(gè)無(wú)精打采或面帶愁容的教師會(huì)能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。