[摘要]新時(shí)期普通高校學(xué)生工作面臨的形勢(shì)更加復(fù)雜，任務(wù)也更為繁重，工作難度也隨之加大，而高校學(xué)生干部作為輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的得力助手，在學(xué)校思想教育和管理工作中起著非常重要的作用。作為高校學(xué)生輔導(dǎo)員，如何建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)好、肯奉獻(xiàn)、能實(shí)干、敢創(chuàng)新、有感召力的學(xué)生干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮其先鋒模范帶頭作用，對(duì)做好當(dāng)下的學(xué)生工作至關(guān)重要。

[關(guān)鍵詞]普通高校;學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè);學(xué)生工作

[中圖分類號(hào)]G643.1[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-3115(2010)12-0109-02

隨著新時(shí)期普通高校教育改革的不斷深化以及社會(huì)大環(huán)境的變化，高校學(xué)生工作面臨的形勢(shì)更加復(fù)雜，任務(wù)更為繁重，工作難度也隨之加大，而高校學(xué)生干部隊(duì)伍作為學(xué)生群體中一支不可忽視的力量，是輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的得力助手，在學(xué)校思想教育和管理工作中起著非常重要的作用。加強(qiáng)學(xué)生干部能力的培養(yǎng)，是學(xué)生工作健康、穩(wěn)定、快速發(fā)展的前提條件。作為高校學(xué)生輔導(dǎo)員，如何建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)好、肯奉獻(xiàn)、能實(shí)干、敢創(chuàng)新、有感召力的學(xué)生干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮其先鋒模范帶頭作用，對(duì)做好當(dāng)下的學(xué)生工作至關(guān)重要。

一、充分認(rèn)識(shí)普通高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

新時(shí)期，在校大學(xué)生所面臨的各種壓力越來越大，學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、心理等方面的問題也隨之而來，加之學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大與輔導(dǎo)員數(shù)量不足的矛盾，使許多個(gè)性化的問題需要在學(xué)生干部的幫助下才能得以解決。普通高校學(xué)生干部一般由各級(jí)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和班委會(huì)等擔(dān)任基層干部職務(wù)的學(xué)生組成(由于高校社團(tuán)管理及活動(dòng)的特殊性，社團(tuán)干部不在此文論述范圍之內(nèi))。他們作為各項(xiàng)學(xué)生工作的策劃和組織者，是學(xué)校(院)黨政領(lǐng)導(dǎo)、職能部門和專職管理干部聯(lián)系學(xué)生的橋梁與紐帶，在高校教育管理工作中起著上傳下達(dá)的重要作用。這些學(xué)生干部依靠自身的良好形象與模范帶頭作用，很容易受到同學(xué)們的信任，而這些效果是學(xué)校和輔導(dǎo)員不能取代的。他們既是受教育被管理的對(duì)象，又是學(xué)校做好各項(xiàng)工作、完成育人任務(wù)的生力軍，在大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)以及校園文化建設(shè)等方面起著不可替代的作用。

二、普通高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)面臨的問題

目前，普通高校學(xué)生干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平呈良好態(tài)勢(shì)，但各地高校在學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)過程中還存在著一些普遍性問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(一)校方對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)缺少必要投入

由于經(jīng)費(fèi)、人力(專職學(xué)生輔導(dǎo)人員普遍缺少)等方面的因素，學(xué)校管理層很難投入大量物力、財(cái)力、時(shí)間和精力用于學(xué)生干部的培養(yǎng)和關(guān)注他們的心理成長(zhǎng)，往往存在“重使用、輕培養(yǎng)”的情況。學(xué)生干部只能根據(jù)校方的安排開展各項(xiàng)工作，工作上難以擺脫被動(dòng)的局面，學(xué)生干部參與學(xué)生管理的積極性和主動(dòng)性也就難以充分發(fā)揮，由此勢(shì)必造成校園活動(dòng)每年的簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)和各方面的敷衍了事，從而最終導(dǎo)致學(xué)生干部隊(duì)伍的不穩(wěn)定及組織向心力的缺失。

(二)高校學(xué)生干部參與學(xué)生事務(wù)管理工作量過大

由于大量煩瑣單調(diào)的工作，使學(xué)生干部花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間大大減少。兩方面的矛盾兼顧不得，就使得一些學(xué)生干部學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸缺乏，不能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，這勢(shì)必導(dǎo)致他們不能全面綜合發(fā)展與提升，更不用說起好模范帶頭作用了。

(三)高校學(xué)生干部缺乏責(zé)任意識(shí)

由于上述兩方面的影響及低成就感的長(zhǎng)期積聚，使學(xué)生干部出現(xiàn)了情緒上的倦怠感，通常表現(xiàn)為對(duì)工作冷漠悲觀，缺乏探索的熱情與活力，常感到力不從心，對(duì)職責(zé)范圍之外的工作往往心懷余悸，很少投入精力去思考如何才能把工作做得更好。一般而論，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因不外乎有三點(diǎn):缺乏成就感、期望落差和工作環(huán)境不理想。

三、對(duì)普通高校學(xué)生干部的角色定位和隊(duì)伍形象建設(shè)的重塑分析

當(dāng)然，高校學(xué)生干部正處在青春期由未成熟到成熟、未定型到定型的過渡時(shí)期，尚缺乏足夠的應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)和改造自我的良好路徑，出現(xiàn)問題也是情理之中的事情。然而作為一名高校輔導(dǎo)員，必須重視這個(gè)問題。

(一)對(duì)學(xué)生干部的角色進(jìn)行準(zhǔn)確定位

學(xué)生干部首要身份是學(xué)生。由于“干部”的光芒顯得很耀眼，很容易遮蔽其“學(xué)生”的身份，使得長(zhǎng)期以來普通學(xué)生往往忽略了干部們的“學(xué)生”身份，造成很多學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)生干部的敬畏或抵觸情緒。但無論怎樣，他們依然是學(xué)生。他們的天職就是學(xué)習(xí)，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)個(gè)人思想道德修養(yǎng)，更要努力提升自我綜合素質(zhì)和處事能力，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、具備良好專業(yè)素質(zhì)的大學(xué)生。

其次是干部。既然是干部，就要扮演學(xué)生群體組織中的領(lǐng)導(dǎo)者或管理者的角色，要求他們積極履行干部的職責(zé)，樹立服務(wù)意識(shí)，熱心為同學(xué)服務(wù)，同時(shí)搞好自我管理，樹立自己的良好形象，夯實(shí)自己的群眾基礎(chǔ)，起到良好的表率作用，帶領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步，把橋梁作用盡可能發(fā)揮到最大，為學(xué)校(院)的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后才歸位于學(xué)生干部。學(xué)生干部具有雙重身份，既是學(xué)生，又是學(xué)生中的干部。正是由于學(xué)生干部角色的這種特殊性，意味著他們要比別人付出更多的精力、擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任。協(xié)調(diào)、處理好兩者之間的關(guān)系、學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，對(duì)學(xué)生干部尤為重要。既要培養(yǎng)他們認(rèn)真工作、樂于奉獻(xiàn)的精神，鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力，又要使他們學(xué)會(huì)做事、做人。這時(shí)，如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系、如何與同學(xué)和睦相處等問題便從角色沖突中凸顯出來，能否處理好這些問題，對(duì)從容應(yīng)對(duì)各項(xiàng)工作顯得相當(dāng)重要:處理得當(dāng)則學(xué)業(yè)與能力增長(zhǎng)均不耽誤;處理不當(dāng)將導(dǎo)致自己形象損失、學(xué)業(yè)荒廢，甚至在同學(xué)中被孤立等。但不論出現(xiàn)何種結(jié)果，都是他們自身走向社會(huì)化過程的一個(gè)側(cè)面反映，對(duì)他們而言或許這能為今后工作的成功積累經(jīng)驗(yàn)或汲取教訓(xùn)。

(二)塑造學(xué)生干部隊(duì)伍的良好角色形象

第一，樹立“重使用，更重培養(yǎng)”的用人理念，盡多方努力最大可能地完善干部培養(yǎng)的物質(zhì)依托和手段，在經(jīng)費(fèi)、人力、時(shí)間和精力方面加大投入。以學(xué)生為本，尊重和落實(shí)學(xué)生干部在校園生活中的創(chuàng)造主體作用，積極開展發(fā)展性教育，幫助其樹立科學(xué)的思想方法和工作方法。作為一線輔導(dǎo)員，更要與學(xué)生干部深入接觸，構(gòu)建良好的交流平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)寬松的工作環(huán)境，以朋友的身份進(jìn)行溝通，以便掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，做到有問題及時(shí)幫扶與解決。

第二，學(xué)生干部為學(xué)生管理工作付出了大量的時(shí)間和精力，也付出了高度的工作熱情，確實(shí)對(duì)學(xué)生管理工作做出了積極的貢獻(xiàn)。作為高校輔導(dǎo)員，平時(shí)要注意關(guān)心、培養(yǎng)和教育他們，多給予鼓勵(lì)支持，以激發(fā)他們的工作熱情和進(jìn)取精神;建立、健全必要的管理和工作制度，突出重點(diǎn)整合資源，優(yōu)化配置，明確責(zé)任，合理安排學(xué)生干部的工作時(shí)間和工作任務(wù)，既要分工明確又要同力協(xié)作;同時(shí)，加大激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，并表彰先進(jìn)，及時(shí)將他們中的優(yōu)秀分子推薦入黨、授予優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)，并能在就業(yè)方面加大推薦力度。

第三，通過各方努力搭建起高校學(xué)生管理和服務(wù)的平臺(tái)，明確干部工作職責(zé)，完善工作機(jī)制以及干部間的溝通機(jī)制，在校內(nèi)積極開展向榜樣學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生干部弘揚(yáng)高尚的道德情操，端正動(dòng)機(jī)，擺正位置，正確對(duì)待個(gè)人的利益得失，明白自己之所以能夠成為學(xué)生干部，源于同學(xué)們的支持。只要樹立起這種服務(wù)意識(shí)，就為學(xué)生干部從事學(xué)生工作找到了落腳點(diǎn)，從而使他們的工作熱情得以長(zhǎng)遠(yuǎn)保持，能夠積極主動(dòng)地參與到工作當(dāng)中去，并借此獲得成就感，以樹立起責(zé)任意識(shí)。

第四，學(xué)校管理者及輔導(dǎo)員要不間斷地拓寬大學(xué)生心理健康教育的視野，關(guān)注他們的日常需要，關(guān)心他們的情感世界，理性應(yīng)對(duì)高校學(xué)生干部心理問題日趨嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)。加強(qiáng)高校學(xué)生干部心理健康輔導(dǎo)工作，幫助他們充分認(rèn)識(shí)到心理學(xué)知識(shí)在自我調(diào)控方面的重要性，要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)管理自我，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確大學(xué)階段的努力方向，合理安排時(shí)間，在忙忙碌碌的各項(xiàng)活動(dòng)中，正確處理好各方面的關(guān)系，確保有充足的精力去面對(duì)所有的事情。

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