[摘要]中職學(xué)校教學(xué)資源的建設(shè)與完善，對于提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。本文分析了立體化教學(xué)資源的涵義和中職學(xué)校立體化教學(xué)資源的體系結(jié)構(gòu)，討論了中職學(xué)校設(shè)計立體化教學(xué)資源的作用，并從指導(dǎo)思想、設(shè)計原則、設(shè)計策略三個方面探討了中職學(xué)校立體化教學(xué)資源的設(shè)計策略。

[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校;立體化教學(xué)資源;設(shè)計策略

[中圖分類號]G719.21 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-3115(2010)10-0111-04

近年來，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展使教育教學(xué)模式和教學(xué)手段發(fā)生了很大變化。學(xué)生獲取知識的途徑除書本和課堂外，更多的是從計算機、Internet獲取。中職學(xué)校教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)與完善，對于其教學(xué)活動的正常開展、教學(xué)質(zhì)量的提高有著至關(guān)重要的作用，而這也是學(xué)校教育教學(xué)評估中的一個重要指標(biāo)。

一、立體化教學(xué)資源的涵義

教學(xué)資源是一種微觀層面的教育資源，它是向教師、學(xué)生提供的教學(xué)內(nèi)容及其存儲形式，有利于教師有效教學(xué)和學(xué)生有效學(xué)習(xí)，以影響和改變學(xué)生認知結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的教育資源?！傲Ⅲw化教學(xué)資源是以現(xiàn)代化的信息技術(shù)為手段，以適合遠程傳輸?shù)臄?shù)字化教育教學(xué)軟件為教材，以Internet/Intranet為學(xué)習(xí)和管理環(huán)境，以自主式、開放式、交互式學(xué)習(xí)為主體的學(xué)習(xí)模式，以媒體素材為基礎(chǔ)，適用于多層次教學(xué)對象，覆蓋教學(xué)的全過程各個環(huán)節(jié)而構(gòu)建的教學(xué)資源體系?！盵1]

立體化教學(xué)資源包括教學(xué)包、教學(xué)資源庫、學(xué)科(專業(yè))網(wǎng)站。[2] 教學(xué)包主要包括教材、教師參考書、輔導(dǎo)書等傳統(tǒng)的紙質(zhì)教學(xué)資源以及電子教案、網(wǎng)絡(luò)課程、便于攜帶的電子圖書、試題庫和案例庫等，內(nèi)容主要包括文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫、流媒體等。學(xué)科(專業(yè))網(wǎng)站是結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)層次、學(xué)科、專業(yè)和領(lǐng)域分別建設(shè)的服務(wù)型、綜合性的網(wǎng)站。

二、中職學(xué)校立體化教學(xué)資源的體系結(jié)構(gòu)

中職學(xué)校立體化教學(xué)資源分為文字信息資源、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源和媒體信息資源，其主要內(nèi)容包括以下幾個方面:

(一)文字信息資源

文字信息資源是立體化教學(xué)資源的中心，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的思想，對整個教學(xué)活動進行設(shè)計，主要包括主教材、教學(xué)參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書和試題庫。主教材是中職學(xué)校進行教育教學(xué)的教材，是中職學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新性實用人才的主要教學(xué)參考用書;教學(xué)參考書是與主教材配套的用來輔助教師順利完成教學(xué)任務(wù)的參考書目;學(xué)習(xí)指導(dǎo)書是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所需要的課本，是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的主要資源;試題庫是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供的用以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和檢測學(xué)習(xí)效果的習(xí)題。

(二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源是立體化教學(xué)資源的重點，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)思想在中職學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用，主要是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動的總和，它包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境兩個組成部分。內(nèi)容包括教學(xué)材料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、重點難點分析、典型例題精解、實驗指導(dǎo)、案例分析、學(xué)習(xí)測試、教學(xué)參考資料等。

(三)媒體信息資源

媒體信息資源是立體化教學(xué)資源的重要組成部分，它主要運用現(xiàn)代化多媒體思想在教學(xué)中的應(yīng)用，為教師的教育教學(xué)提供幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。媒體信息資源包括電子教案、CAI課件、電子圖書、案例庫和流媒體課件。電子教案是由教師制作的為課堂教學(xué)服務(wù)的課件，也可以供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。CAI課件是教師針對教學(xué)難點、疑點開發(fā)的教學(xué)課件，用動畫、模擬仿真等技術(shù)講解課程中的難點和重點，輔助教師和學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果。“CAI課件是可以通過較高品位和學(xué)養(yǎng)的體現(xiàn)，讓學(xué)生感受到該課程的氛圍，接受教師傳達的理念，并提升對課程的認識?！盵3]電子圖書(E-Book)是紙質(zhì)圖書的電子版，目的是為學(xué)生和教師提供攜帶方便、易于閱讀的電子圖書。案例庫主要是為了支持教師和學(xué)生進行案例教學(xué)的計算機應(yīng)用軟件系統(tǒng)。流媒體課件是指可以單獨運行的輔助教學(xué)軟件，在教師現(xiàn)場講課時，屏幕同步顯示視頻、音頻和教案，并可以由學(xué)生按目錄或時間檢索，按需學(xué)習(xí)。

三、中職學(xué)校立體化教學(xué)資源的作用

中職學(xué)校立體化教學(xué)資源的設(shè)計以及在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，是中職學(xué)校教學(xué)改革的重要內(nèi)容，也是中職學(xué)校實現(xiàn)教學(xué)信息化的基礎(chǔ)。它可以加速了中職學(xué)校教育教學(xué)信息化的步伐，促進了中職學(xué)校教學(xué)效率的提高，對于培養(yǎng)一線的實用型人才具有重要的作用。

(一)主體化教學(xué)資源是教師進行教育教學(xué)的好幫手

中職學(xué)校主要是為企業(yè)培養(yǎng)一線的工作人員，他們是先進的機器和設(shè)備的最直接的接觸者。立體化教學(xué)資源，充分發(fā)揮了各種教學(xué)資源的優(yōu)勢，可以事先為他們提供豐富直觀的形象，使他們在實際的操作中不會手忙腳亂，不會因為生疏而造成對資源的損壞和浪費。這一方面有利于學(xué)生熟悉相關(guān)的工作原理和工作程序，為未來的社會實踐提供幫助;另一方面，從教師的角度來講，立體化教學(xué)資源為教學(xué)順利開展提供了幫助，極大地豐富了課堂內(nèi)容，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

(二)主體化教學(xué)資源是學(xué)生自我教育的“活字典”

立體化教學(xué)資源具有信息源豐富、知識量大，使用方便等特點，為學(xué)生的自我教育創(chuàng)設(shè)了理想的教學(xué)環(huán)境。中職學(xué)校立體化教學(xué)資源的設(shè)計有利于學(xué)生自我教育，發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和信息處理能力。具體來講，在學(xué)習(xí)過程中，它不但可以為學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)方法，還可以為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的主觀能動性，去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識以及在課堂上沒有掌握的知識，并且可以通過試題庫等來檢測自己的學(xué)習(xí)效果，以鞏固知識。

(三)主體化教學(xué)資源是師生自由交流的媒介

首先，在立體化教學(xué)資源的設(shè)計中，師生可以就內(nèi)容的選擇進行交流，既要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又不脫離教師的主導(dǎo)作用;其次，在課堂上，師生可以就共同關(guān)注的問題進行交流和探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其問題意識;再次，在課后師生可以通過網(wǎng)絡(luò)的形式進行交流，學(xué)生既可與之探討學(xué)習(xí)方面的問題，也可以交流生活經(jīng)驗、未來職業(yè)生涯規(guī)劃，還可以通過博客、論壇、電子信箱等進行交流?？傊Ⅲw化教學(xué)資源的設(shè)計加強了中職學(xué)校師生之間的聯(lián)系，有利于建立和諧民主的師生關(guān)系。

四、中職學(xué)校立體化教學(xué)資源設(shè)計策略

立體化教學(xué)資源的建設(shè)為教師教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，要使這些教學(xué)資源得以快速傳播、有效使用，把教學(xué)內(nèi)容的精華從各個角度呈現(xiàn)給師生，就必須設(shè)計可為師生提供全面教學(xué)和學(xué)習(xí)支持的立體化教學(xué)資源服務(wù)體系。[4]

(一)設(shè)計指導(dǎo)思想

1.建構(gòu)主義思想

建構(gòu)主義思想認為，學(xué)習(xí)應(yīng)該以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)是主動構(gòu)建內(nèi)部心理表征的過程，強調(diào)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動性。在學(xué)習(xí)過程中，重視對舊知識的改組和重構(gòu)、新信息的意義建構(gòu)。即學(xué)習(xí)者并不是簡單地把知識搬到記憶中，而是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，通過與外界的相互作用構(gòu)建新知識。[5]中職學(xué)校立體化教學(xué)資源設(shè)計運用建構(gòu)主義思想對教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)活動、師生角色、媒體作用、評價進行總體設(shè)計，在教學(xué)設(shè)計中綜合運用文字信息資源、拓展性資源、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)思想

中職學(xué)校立體化教學(xué)資源設(shè)計目標(biāo)在于提高學(xué)習(xí)者信息素養(yǎng)與學(xué)習(xí)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運用科學(xué)方法發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力及選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題的能力。立體化教學(xué)資源并不是簡單的多種媒介資源的呈現(xiàn)，而是通過學(xué)習(xí)過程的設(shè)計，綜合運用多種資源，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力與問題探究能力。另外，中職學(xué)校立體化教學(xué)資源設(shè)計，不能脫離課堂知識的學(xué)習(xí)，而應(yīng)創(chuàng)造情境，設(shè)計學(xué)習(xí)活動，使學(xué)習(xí)者在知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，充分參與教學(xué)活動，在活動中應(yīng)用知識、拓展知識、深化知識、內(nèi)化知識，進行探究性學(xué)習(xí)，通過有效整合各種資源，使學(xué)習(xí)者在探索知識的同時，培養(yǎng)各種能力。

3.實用主義思想

實用主義思想的根本綱領(lǐng)是以確定信念為出發(fā)點，以采取行動為主要手段，以獲得實際效果為最高目標(biāo)。實用主義思想強調(diào)的一個觀點是“做中學(xué)”，這在中職學(xué)校立體化教學(xué)資源設(shè)計過程中具有很大的指導(dǎo)意義。中職學(xué)校教學(xué)資源要有實用性，不但要滿足教師教育教學(xué)的需要，還要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。因為中職學(xué)校學(xué)生最終要走上一線工作崗位的，這對他們的實際操作能力提出很高的要求。中職學(xué)校的學(xué)生通過教師所設(shè)計的教學(xué)資源，可以在學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)虛擬操作，在一定程度上可以使其熟練操作流程。

4.人本主義思想

人本主義思想強調(diào)“以學(xué)生為中心”，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是促進學(xué)生成為全面發(fā)展的人。該思想要求學(xué)生是教學(xué)活動中的焦點，應(yīng)該自主選擇學(xué)習(xí)方式和教學(xué)時間。教師被看作是促進者角色，應(yīng)具有高度的責(zé)任感。教師要創(chuàng)建合適氛圍，幫助學(xué)生成為全面發(fā)展的人。學(xué)校在社會中扮演著重要的角色，它把學(xué)生的創(chuàng)造和自我實現(xiàn)放在了很高的位置上，教育的目標(biāo)就是幫助學(xué)生“自我實現(xiàn)”。[6]人本主義學(xué)習(xí)理論對中職學(xué)校思想政治教育立體化資源設(shè)計具有特別的指導(dǎo)意義，其特點在于充分應(yīng)用先進的信息技術(shù)為學(xué)習(xí)者提供了多樣的學(xué)習(xí)方式，比如運用在線討論功能，學(xué)習(xí)者可以隨時和教師或同伴進行討論交流;運用搜索功能，學(xué)習(xí)者可以了解自己感興趣的資源;運用在線幫助功能，學(xué)習(xí)者可以獲得學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

(二)設(shè)計原則

中職學(xué)校立體化教學(xué)資源不同于傳統(tǒng)資源，也有別于高等學(xué)校立體化教學(xué)資源，因此，它不應(yīng)是各種資源的簡單堆砌，更應(yīng)該承載先進教學(xué)思想和教學(xué)方法。

1.多元性與應(yīng)用性

中職學(xué)校的立體化教學(xué)資源設(shè)計必須遵循教育的內(nèi)在規(guī)律，設(shè)計內(nèi)容準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)合理，符合教學(xué)目標(biāo)。因為中職學(xué)校學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要接受思想政治教育、計算機教育、心理健康教育等相關(guān)知識。因此，中職學(xué)校立體化教學(xué)資源的設(shè)計要體現(xiàn)多元化的特點，教學(xué)資源要為學(xué)習(xí)者提供新知識、新信息，同時也要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新精神。另外，中職學(xué)校立體化教學(xué)資源具有使用性，要滿足教師和學(xué)生的需要，不但要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手能力，而且還要促進學(xué)生計算機水平和信息素養(yǎng)的提高。

2.開放性與交互性

信息化教育體現(xiàn)了教育從封閉走向開放的教育理念，對于中職學(xué)校的立體化教學(xué)資源設(shè)計來說，也應(yīng)該具備開放的眼光。信息化的發(fā)展及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及應(yīng)用，為用戶共享資源提供了可能。立體化教學(xué)資源提供給學(xué)習(xí)者的具體知識內(nèi)容具有開放性，這有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的理解能力和思維能力，如問題的答案不應(yīng)該是絕對的，而是開放式的，學(xué)習(xí)者根據(jù)自己所得的資料，得出各自的見解，最后由教師總結(jié)評價。中職學(xué)校立體化教學(xué)資源設(shè)計的交互性，是利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交互功能來實現(xiàn)的，包括人與資料的交互、師生的交互和學(xué)生之間的交互。交互的形式多種多樣，通過Blog、BBS、聊天工具(MSN、QQ)、E-Mail等實現(xiàn)教學(xué)過程中的交互。

3.針對性與人本性

中職學(xué)校立體化教學(xué)資源的開放性和多元性決定了其內(nèi)容必然是豐富多樣的，因此，設(shè)計教學(xué)資源時可以在廣泛的范圍內(nèi)進行，但是也要注意立體化教學(xué)資源必須具有針對性[7]和人本性。首先，中職學(xué)校立體化教學(xué)資源的設(shè)計要適應(yīng)不同專業(yè)、不同課程目標(biāo)，體現(xiàn)課程特點;其次，中職學(xué)校立體化教學(xué)資源設(shè)計要符合學(xué)習(xí)者的身心特點，適應(yīng)學(xué)習(xí)者的認知水平，符合中等職業(yè)教育規(guī)律;再次，中職學(xué)校立體化教學(xué)資源的對象主要是在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，在教學(xué)資源的設(shè)計中，要考慮其特殊性，要以促進中職學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展為中心，一切以學(xué)生發(fā)展為本，在提高其專業(yè)技能的同時，提高其思想道德素養(yǎng)。

(三)設(shè)計策略

科學(xué)而富有創(chuàng)造力的教學(xué)資源既有利于教師順利完成教學(xué)任務(wù)，也有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。中職學(xué)校立體化教學(xué)資源的設(shè)計既是一個技術(shù)實現(xiàn)的過程，又是一向比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其具體的設(shè)計流程如下圖，教學(xué)資源設(shè)計中要考慮學(xué)生、教師和學(xué)校三個方面。

1.分析學(xué)生與專業(yè)的需求

學(xué)生與專業(yè)的需求是中職學(xué)校立體化教學(xué)資源設(shè)計的前提條件。一方面，在中職學(xué)校立體化教學(xué)資源設(shè)計之前要考慮學(xué)生的需要，學(xué)生需要學(xué)習(xí)什么樣的知識，需要什么樣的輔助資源，哪種教學(xué)方式學(xué)生可以接受，以及學(xué)生的年齡特點和心理特點等。中職學(xué)校的學(xué)生具有“思想活躍，但不穩(wěn)固;心理世界日益成人化、但不成熟;獨立意識增強，但缺乏自我約束的自覺性;初步樹立自我理想、自我價值觀，但對社會認識不夠全面”[8]等特點，在教學(xué)資源設(shè)計過程中一定要考慮他們的具體情況。另一方面，不同的專業(yè)、課程都具有不同的特點，有的偏重于理論，這就要求在教學(xué)資源設(shè)計中要針對不同的資源有所傾斜。

2.加強對教師的培訓(xùn)

中職學(xué)校的教師是立體化教學(xué)資源設(shè)計的主體，也是關(guān)系立體化教學(xué)資源設(shè)計成敗的關(guān)鍵因素，因此，對中職學(xué)校教師的培訓(xùn)至關(guān)重要。首先，對中職學(xué)校教師要進行計算機相關(guān)技能的培訓(xùn)。其次，要對中職學(xué)校教師進行教育教學(xué)培訓(xùn)，傳授給他們新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，包括教學(xué)資源設(shè)計、課程開發(fā)、課堂教學(xué)方法等，這是培養(yǎng)新時期社會所需要的人才的必然要求。再次，教師要加強自我教育，培養(yǎng)問題意識。另外，在教學(xué)資源設(shè)計時，不同課程、科目的教師還要將強分工與合作，實現(xiàn)資源共享，提高資源利用率。

3.加大支持力度

對于中職學(xué)校來說，要想提高其教育質(zhì)量，必須采用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)資源，因此，必須要大家對立體化教學(xué)資源的設(shè)計和開發(fā)的支持力度。首先，學(xué)校應(yīng)該出臺相關(guān)政策，在政策上給予教師支持和鼓勵，讓立體化教學(xué)資源設(shè)計有一個良好的政策環(huán)境。其次，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立不同學(xué)科的立體化教學(xué)資源項目，劃撥專項經(jīng)費，用于立體化教學(xué)資源的開發(fā)、設(shè)計和應(yīng)用，鼓勵學(xué)校教師積極申報相關(guān)項目，并對相關(guān)項目進行監(jiān)督、指導(dǎo)、考核和評估。再次，學(xué)?？沙闪⒘Ⅲw化教學(xué)資源委員會，對教師的教學(xué)設(shè)計進行指導(dǎo)，組織專門的教師去聽課，幫助教師改進教學(xué)設(shè)計，以提高教學(xué)質(zhì)量。另外，不同的學(xué)校之間可以建立資源共享平臺，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，提高資源利用率。

總之，中職學(xué)校立體化教學(xué)資源的設(shè)計需要長期積累和不斷更新與完善。它的開發(fā)與完善將提供給教師和學(xué)生豐富的資源和無窮的知識寶庫，但它的開發(fā)和設(shè)計也需要龐大的人力、物力和資金的投入，這就需要學(xué)校統(tǒng)籌管理，教師明確分工、密切合作，學(xué)生積極配合、主動參與。

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