當(dāng)前，我國高等教育已從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，教育體制、教學(xué)方法和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)換，以及現(xiàn)代教育理念、傳統(tǒng)就業(yè)觀念與當(dāng)代大學(xué)生個性的碰撞，勢必會對大學(xué)生人生觀、價值觀與就業(yè)觀的建立產(chǎn)生巨大影響。然而，高校畢業(yè)生與用人單位職業(yè)價值取向存在較大差異。本文對畢業(yè)生與用人單位之間職業(yè)價值取向的差異性進(jìn)行了分析，通過其取向的差異性表象，探討當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)價值觀的缺失和扭曲，呼喚社會各界與高校一起對青年學(xué)生進(jìn)行正確人生觀與價值觀的引導(dǎo)和教育。

我國高校畢業(yè)生當(dāng)前就業(yè)形勢

近幾年，隨著高等教育的不斷發(fā)展，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，2008年全國高校畢業(yè)生為559萬，2010年增加到631萬，預(yù)計(jì)2011年超過643萬，2015 年將達(dá)到691萬，大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2008年底，全國尚有78萬應(yīng)屆畢業(yè)生未就業(yè)，2009年底有73萬，2010年7月全國就業(yè)率為72.2%，雖然同比2009年增長4.2%，但未就業(yè)人數(shù)仍然達(dá)到175萬。大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為不爭的事實(shí)。

在高等教育從精英教育向大眾教育的過渡階段，經(jīng)歷了十幾年苦讀的莘莘學(xué)子，忽然發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的軌跡遠(yuǎn)離自己的理想和期望，大多數(shù)人可能適應(yīng)不了社會環(huán)境變化所帶來的心理落差，在就業(yè)時容易過高預(yù)期自身水平、過分看重薪金福利、過于追求安逸享受，由此挑崗、跳槽和違約現(xiàn)象不時發(fā)生，這不僅會對今后學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生不良影響，甚至有可能造成用人單位對大學(xué)生群體的質(zhì)疑。這種現(xiàn)象不僅僅是畢業(yè)生自身個性的表面反映，從深度剖析卻是大學(xué)生就業(yè)價值觀的缺失和扭曲，因此更應(yīng)該引起高校及社會各界的重視，對青年學(xué)生進(jìn)行正確人生觀與價值觀的引導(dǎo)和教育。

高校畢業(yè)生就業(yè)價值取向差異性分析

1.價值觀差異是造成用人單位和學(xué)生就業(yè)落差的基本前提

伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，個人價值觀也出現(xiàn)了變化，自我價值的實(shí)現(xiàn)和個人目標(biāo)的追求開始主導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)行為選擇，大學(xué)生更看重自身的發(fā)展前景、施展才干的機(jī)會和薪酬福利。以北京地區(qū)為例，2008年大學(xué)畢業(yè)生在選擇工作單位時最看重晉升機(jī)會，其次是工作興趣，再次是薪酬;2009年最看重個人發(fā)展機(jī)會，其次是經(jīng)濟(jì)收入，再次是工作的穩(wěn)定性。由此可見，大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中相對趨同和務(wù)實(shí)，比較關(guān)心個人發(fā)展的機(jī)會、薪酬與福利，畢業(yè)生已經(jīng)將工作看作謀生發(fā)展手段，而非單純?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自身理想和價值并愿意為之傾付心血的事業(yè)，這已與傳統(tǒng)的“以付出勞動的多寡來體現(xiàn)自身存在的價值”的就業(yè)價值觀相背。

但是，用人單位在錄用新職員時需要的恰恰是能融入企業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的人才，薪金多少和發(fā)展機(jī)會很大程度上取決于員工為企業(yè)的貢獻(xiàn)值。正是由于畢業(yè)生求職價值觀與企業(yè)職業(yè)價值觀之間存在差異性，直接導(dǎo)致了就業(yè)過程中違約現(xiàn)象普遍，一定程度上影響了學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方關(guān)系，激化了矛盾。

2.期望值過高是造成用人單位和學(xué)生就業(yè)落差的主要因素

企業(yè)在生產(chǎn)過程中始終追求的是產(chǎn)品利潤和效益的最大化，這一點(diǎn)在人員的招聘與管理中也有所體現(xiàn)。因此，企業(yè)對人才的篩選設(shè)置和能力期望也就不難理解了。

畢業(yè)生對企業(yè)的期望首先反映在薪酬的期望上。按照國際通則，如果畢業(yè)生期望值與實(shí)際值的誤差在10%以內(nèi)，則認(rèn)為其期望值是合理的，否則應(yīng)該調(diào)整其期望值。2008年北京地區(qū)大學(xué)生的平均期望月薪為3，525元，用人單位平均提供月薪為2，801.5元，期望月薪比實(shí)際高出723.5元。期望值與實(shí)際值的誤差超過20%，這必然影響到大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，產(chǎn)生心理落差。此外，畢業(yè)生對企業(yè)期望值反映在工作環(huán)境上。大學(xué)生大多通過參加企業(yè)宣講或上網(wǎng)來了解認(rèn)知一個企業(yè)。實(shí)際上，企業(yè)宣講也好網(wǎng)站也罷，用人單位必然是將自己最好的一面展示給觀眾，對于企業(yè)的未來發(fā)展也描繪了絢麗的發(fā)展規(guī)劃。多數(shù)情況下，畢業(yè)生會理想地認(rèn)為實(shí)際工作狀況就是企業(yè)宣講和網(wǎng)站展現(xiàn)的內(nèi)容，因此進(jìn)入企業(yè)之后會因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境和艱苦條件而產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)與預(yù)期的落差，嚴(yán)重的會影響到工作積極性與求知主動性。還有就是大學(xué)生對不同企業(yè)文化了解欠缺，實(shí)際工作中因?yàn)榕c企業(yè)文化之間的撞擊造成的人員流動情況也不在少數(shù)。

3.就業(yè)觀不成熟是造成大學(xué)生就業(yè)落差的根本原因

當(dāng)前，在畢業(yè)生中普遍存在就業(yè)觀念不成熟的現(xiàn)象，體現(xiàn)在對不滿意的工作不肯就業(yè)，面對就業(yè)壓力選擇消極逃避，甚至甘當(dāng)“啃老一族”。一方面，用人單位的一些基層崗位需要大量招人，企業(yè)求賢若渴，卻無人可招;另一方面，畢業(yè)生對招聘信息視而不見，甚至退避三舍，寧可選擇“有業(yè)不就”。孰不知，對于畢業(yè)生而言，在放棄畢業(yè)當(dāng)年的就業(yè)機(jī)會時，增加的是就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)北京某高校多年的資料統(tǒng)計(jì)，盡管畢業(yè)生可以在畢業(yè)兩年內(nèi)就業(yè)，但往屆畢業(yè)生的簽約就業(yè)率與其應(yīng)屆當(dāng)年相比呈倍數(shù)遞減。

同時，考研人數(shù)激增，出國留學(xué)火爆，也反映了部分學(xué)生和家長對待就業(yè)的態(tài)度。忽略現(xiàn)實(shí)主觀推遲就業(yè)選擇，可能會人為延長就業(yè)周期，調(diào)高就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，加大就業(yè)成本。

4.職業(yè)觀欠缺是造成大學(xué)生就業(yè)難的必然結(jié)果

職業(yè)觀由3個要素構(gòu)成:維持生活、完善個性和服務(wù)社會，三者的地位和比例構(gòu)成了不同的職業(yè)觀。上世紀(jì)七八十年代畢業(yè)生的“干一行，愛一行”，在如今這個個性張揚(yáng)的時代已經(jīng)遠(yuǎn)去，更多人會根據(jù)自己的發(fā)展需要和判斷標(biāo)準(zhǔn)來“愛一行，干一行”，時間上當(dāng)然會隨著需要而變化。當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)觀趨于以個人發(fā)展為目標(biāo)，以經(jīng)濟(jì)利益為導(dǎo)向，以就業(yè)地區(qū)為保障，帶有一定的功利色彩。受此影響，大學(xué)生追求物質(zhì)享受，羨慕權(quán)利和高薪企業(yè)，更愿意到國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和大城市工作，職業(yè)忠誠度和工作穩(wěn)定性明顯不足。職業(yè)觀中服務(wù)社會功能的嚴(yán)重弱化，恰恰是大學(xué)生職業(yè)觀和人生觀缺失的體現(xiàn)。

高校關(guān)于就業(yè)價值取向教育面臨的新任務(wù)

1.加強(qiáng)大學(xué)生人生觀和價值觀教育，引導(dǎo)樹立正確的就業(yè)價值觀

高校在對學(xué)生的引導(dǎo)中，要讓大學(xué)生認(rèn)識到把勞動和個人利益聯(lián)系起來無可厚非，但從社會發(fā)展的最終目標(biāo)來看，勞動的價值應(yīng)該超越狹隘的個人利益，應(yīng)指向長遠(yuǎn)的集體利益。還要學(xué)會正確處理個體與社會、權(quán)力與金錢、理想與現(xiàn)實(shí)、發(fā)展與統(tǒng)一等一系列重大問題的關(guān)系，讓大學(xué)生既要學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造，還要學(xué)會奉獻(xiàn)、學(xué)會做人。大學(xué)生的人生價值目標(biāo)應(yīng)是個人發(fā)展與社會發(fā)展相統(tǒng)一的目標(biāo)，只有將自我價值和社會價值統(tǒng)一起來的事業(yè)才是成功的事業(yè)，才可能獲得個人職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。

2.加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育和忠誠度教育，鼓勵建立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀

當(dāng)前，一些學(xué)生在求職擇業(yè)中為了達(dá)到目的，不惜采取欺騙手段，偽造涂改各種證件和證明材料，跳槽違約者也大有人在，大學(xué)生誠信危機(jī)凸顯，讓用人單位和高校頭疼不已。要想從根本上解決誠信問題，除了建立和完善整個社會的誠信機(jī)制和誠信體系外，作為高校更應(yīng)該把誠信教育貫穿于大學(xué)教育的始終。在對大學(xué)生加強(qiáng)誠信教育的同時，還要加強(qiáng)他們對職業(yè)和企業(yè)的忠誠度教育。通過忠誠度教育，幫助學(xué)生發(fā)掘自身特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生既可按照個人興趣進(jìn)行職業(yè)選擇，也要考慮專業(yè)的實(shí)際情況。只有對職業(yè)保持高度的忠誠度，才能盡快成為行業(yè)專家，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，更好地為社會服務(wù)。

3.加強(qiáng)大學(xué)生德育和素質(zhì)教育，有效提升就業(yè)競爭力

從畢業(yè)生就業(yè)洽談會的情況看，現(xiàn)在畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)已經(jīng)成為用人單位的首要標(biāo)準(zhǔn)。有關(guān)問卷調(diào)查顯示，國有企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)的人力資源人士都一致認(rèn)為，寧可要一個對企業(yè)足夠忠誠、哪怕能力差一點(diǎn)的員工，也不愿意要一個能力非凡但朝三暮四的員工。所以，在大學(xué)生人生觀和道德觀形成的關(guān)鍵時期，對大學(xué)生開展去偽存真、去粗取精的德育就顯得至關(guān)重要。另外，還應(yīng)重視開展大學(xué)生綜合素質(zhì)教育。通過組織各種類型的職業(yè)大賽、社團(tuán)活動和實(shí)習(xí)實(shí)踐等方式，引導(dǎo)大學(xué)生從入學(xué)開始就關(guān)注就業(yè)形勢的變化，了解具備什么知識和能力的人才符合用人單位的要求，根據(jù)要求不斷提高他們的綜合能力，儲備就業(yè)技能，提高就業(yè)競爭力。

(作者單位:北京工業(yè)大學(xué))

[責(zé)任編輯:常 晶]