作為北京市屬唯一一所高等體育院校，近年來首都體育學(xué)院根據(jù)科學(xué)發(fā)展的要求，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，突出強(qiáng)調(diào)以抓質(zhì)量、抓特色、抓管理為重點，以改革為動力，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路。學(xué)校緊緊抓住“首都率先實現(xiàn)現(xiàn)代化”“建設(shè)國際化體育城市”以及北京舉辦奧運(yùn)會的契機(jī)，以“堅持科學(xué)發(fā)展，適應(yīng)社會需求，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，推動教育創(chuàng)新”為根本任務(wù)，在教育教學(xué)改革方面形成了自身的特色。

注重實踐環(huán)節(jié)，依托體育賽事，培養(yǎng)應(yīng)用型體育專門人才

(一)堅持與時俱進(jìn)的人才培養(yǎng)理念，構(gòu)建以體育賽事為依托的實踐教學(xué)體系

學(xué)校結(jié)合體育人才培養(yǎng)的特點，明確提出了“培養(yǎng)專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型體育專門人才”的目標(biāo)定位。在積極承辦、參與多項國內(nèi)外體育賽事的同時，將體育競賽與實踐教學(xué)緊密結(jié)合，將體育賽事實踐活動納入人才培養(yǎng)過程，逐步構(gòu)建起以體育賽事為依托，由基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐、社會實踐和綜合實踐四個部分構(gòu)成的，傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，具有特色的實踐教學(xué)體系。

(二)緊緊依托體育賽事，不斷強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，切實提高學(xué)生的實踐能力

1.依托體育賽事強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)并納入課程體系

依據(jù)學(xué)校定位和培養(yǎng)各類高素質(zhì)應(yīng)用型體育專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，各專業(yè)培養(yǎng)方案以“全面貫徹素質(zhì)教育，優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為指導(dǎo)原則，在強(qiáng)調(diào)專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文、第二課堂與社會實踐等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，將體育賽事實踐納入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使以體育賽事為依托的實踐教學(xué)體系得以全面形成。

學(xué)校率先在全國本科教育中設(shè)置了“運(yùn)動競賽學(xué)”“運(yùn)動競賽方法學(xué)”“賽事管理”“項目管理概論”“體育賽事禮儀”“體育賽事與法律”“體育賽事與風(fēng)險管理”“賽事志愿者”等專業(yè)課程，形成了賽事課程體系。各專項技術(shù)課程的教師在教學(xué)訓(xùn)練中開展有關(guān)競賽組織管理、規(guī)則、裁判工作的理論與實踐研究，并將研究成果應(yīng)用于教學(xué)中，為各專業(yè)本科生參與體育賽事提供了較系統(tǒng)的理論知識與方法。

2.依托體育賽事強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建實踐平臺

一是以校內(nèi)體育賽事為平臺，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)實踐能力和專業(yè)實踐能力。學(xué)校依托校內(nèi)的各種體育賽事，重點組織學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)實踐和專業(yè)實踐。每年都組織系列體育賽事，學(xué)生在教師的組織、指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，直接參與體育比賽的策劃、組織及裁判工作。依托這一平臺，全面實踐和檢驗所學(xué)的理論知識，進(jìn)一步提高基本技能，為進(jìn)行社會實踐奠定基礎(chǔ)。

二是以北京市及部分學(xué)校、社區(qū)、單位舉辦的體育賽事為平臺，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。學(xué)校通過學(xué)生俱樂部、社團(tuán)等組織，對學(xué)生進(jìn)行與體育賽事實踐有關(guān)的知識傳授和技能培養(yǎng)，選拔學(xué)生參與北京市及部分學(xué)校、社區(qū)、企事業(yè)單位舉辦的各種體育賽事工作，在進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識、提高專業(yè)技能的同時，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生為社會服務(wù)的意識，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，為培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力創(chuàng)造了條件。

三是以承辦國內(nèi)外大型體育賽事為平臺，以志愿者工作為重點，狠抓綜合實踐能力培養(yǎng)。學(xué)校以承辦1990年第十一屆亞運(yùn)會(籃球比賽)為契機(jī)，先后承接了第一屆全國農(nóng)民運(yùn)動會、第七屆全運(yùn)會、遠(yuǎn)南殘疾人運(yùn)動會、第六屆全國少數(shù)民族運(yùn)動會、世界華人籃球賽、第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動會、國際乒聯(lián)職業(yè)巡回總決賽、2005年大師杯國際羽毛球錦標(biāo)賽、中國跆拳道邀請賽、2007年第18屆世界跆拳道錦標(biāo)賽、2007年～2010年國際斯諾克臺球中國公開賽、第四屆全國大學(xué)生舞龍舞獅錦標(biāo)賽、北京奧運(yùn)會和殘奧會及2010年北京首屆世界武搏運(yùn)動會等一系列大型體育賽事中的部分比賽和訓(xùn)練任務(wù)。這些高層次、高規(guī)格、高水平的賽事活動為學(xué)生全面參與各項賽事工作搭建了豐富多樣的實踐平臺。

學(xué)校在承辦(接)各種國際國內(nèi)大型體育賽事的同時，積極組織和選送學(xué)生參與各種賽事工作，這種與體育專業(yè)緊密結(jié)合的社會實踐活動，在培養(yǎng)人、教育人方面的作用是校內(nèi)課堂中無法替代的。學(xué)校形成了關(guān)于志愿者“公開招聘—考試選拔—組織培訓(xùn)—競爭上崗—總結(jié)表彰”的工作環(huán)節(jié)。參與賽事的學(xué)生多，參與賽事的崗位呈現(xiàn)出多樣化、專業(yè)化趨勢。學(xué)生利用專業(yè)知識和技能，在賽事管理的多個重要崗位上發(fā)揮了出色作用，涉及崗位包括組委會辦公室、市場開發(fā)、新聞宣傳、場地保障、競賽、助理裁判、技術(shù)攝像、外聯(lián)、旗手、禮儀、火炬?zhèn)鬟f、票務(wù)、接待、安保等。豐富的賽事實踐內(nèi)容，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的發(fā)展。

3.加大建設(shè)力度，為依托體育賽事強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)提供可靠的條件保障

長期以來，北京市將學(xué)校作為首都對外體育交流的窗口并給予重點建設(shè)和大力投入。學(xué)校具備了設(shè)施先進(jìn)齊全的現(xiàn)代化體育場館，如大學(xué)生體育館、游泳綜合館、田徑綜合館等，學(xué)校充分利用這些資源，承辦大型國內(nèi)外體育比賽，為以體育賽事為依托開展實踐教學(xué)提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和硬件保障。

學(xué)校有一支專業(yè)化水平高、熟悉體育競賽組織管理理論與實踐的教師隊伍。許多教師多次參與全國性、國際性大賽的競賽組織與裁判工作，開展與體育賽事相關(guān)的教學(xué)與研究，為學(xué)校開展以體育賽事為依托的實踐教學(xué)提供了強(qiáng)有力的人力資源保障。

北京市在學(xué)校設(shè)立了“北京市體育賽事管理與營銷研究基地”。學(xué)校成立了體育賽事研究中心，開設(shè)了體育賽事管理研究生專業(yè)方向;出版相關(guān)專著和發(fā)表學(xué)術(shù)論文，取得了豐碩成果。

(三)注重實踐環(huán)節(jié)，依托體育賽事，培養(yǎng)應(yīng)用型體育專門人才成效顯著

1.深化了學(xué)生對體育的認(rèn)識，強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)思想

通過參與賽事、服務(wù)賽事，學(xué)生從書本到實踐，開拓了視野，加深了對體育本質(zhì)的了解和對體育價值的認(rèn)識，使學(xué)生進(jìn)一步體會和認(rèn)識到體育文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深和體育發(fā)展的燦爛前景，激發(fā)了學(xué)生投身體育事業(yè)的熱情，鞏固了專業(yè)思想。

2.強(qiáng)化了學(xué)生的實踐能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)

參與高層次的國內(nèi)外體育賽事，要求學(xué)生掌握相應(yīng)的體育理論、管理知識、競賽組織方法，具有一定的體育交往和外語能力，以及組織紀(jì)律性、吃苦精神、團(tuán)隊意識、獨立工作。通過參加以賽事為依托的實踐活動，既強(qiáng)化了學(xué)生的基礎(chǔ)性技能，又拓展了學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能，促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)思維與創(chuàng)新能力的提高，培養(yǎng)了學(xué)生綜合利用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

3.贏得了社會好評，擴(kuò)大了辦學(xué)影響

學(xué)校積極為體育賽事服務(wù)，學(xué)生賽事志愿者在各種大賽中的優(yōu)秀表現(xiàn)，贏得了社會各界的一致贊揚(yáng)，形成品牌效應(yīng)。從2008年1月至今，已有4，000名學(xué)生參加了包括北京奧運(yùn)會和殘奧會在內(nèi)的23項大型體育賽事工作。國家體育總局、國際單項體育組織、北京市政府、北京市教委、北京市體育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，對學(xué)校志愿者工作給予了充分肯定與表揚(yáng)。在2008年北京奧運(yùn)會和殘奧會上，學(xué)校有數(shù)百名學(xué)生獲得表彰與獎勵，學(xué)生志愿者工作還受到了各類新聞媒體的關(guān)注，得到廣泛贊譽(yù)。

注重實踐教學(xué)，形成基礎(chǔ)性與系統(tǒng)性相結(jié)合的實踐教學(xué)體系

(一)強(qiáng)化專業(yè)實習(xí)的基礎(chǔ)性作用

1.積極采取措施，保證實習(xí)順利進(jìn)行

一是各專業(yè)培養(yǎng)方案中專門設(shè)置了專業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)，實習(xí)時間確定為一個學(xué)期(16周～18周)，學(xué)分為8分。

二是修訂了《專業(yè)實習(xí)管理條例》，出臺了《實習(xí)基地建設(shè)與管理規(guī)定》，設(shè)立了專項實習(xí)經(jīng)費(fèi)，有力地保證了實習(xí)工作順利進(jìn)行。

三是建立建設(shè)相對穩(wěn)定、資源豐富的實習(xí)基地。共建有北京育才學(xué)校、人大附中、海淀外國語實驗學(xué)校、花園路職高、中體倍力健身俱樂部、北京人民廣播電臺體育臺、北京老年醫(yī)院、西城區(qū)體育科研所、海淀區(qū)北太平莊街道辦事處等近50個實習(xí)基地。

四是規(guī)范實習(xí)要求，嚴(yán)格過程管理。各專業(yè)根據(jù)本專業(yè)特點制定了實習(xí)大綱和實習(xí)工作計劃，明確專業(yè)實習(xí)的目的和任務(wù)，規(guī)范實習(xí)要求與程序，配備實習(xí)領(lǐng)隊教師，實行全過程管理與監(jiān)控。

2.實習(xí)效果好

學(xué)生在實習(xí)中都不同程度地提高了自己的專業(yè)能力。在中小學(xué)實習(xí)的學(xué)生體會到了體育教師的任務(wù)和責(zé)任;在俱樂部擔(dān)任教練的學(xué)生意識到了一名教練應(yīng)具有的能力;在醫(yī)院和科研單位實習(xí)的學(xué)生，將理論和實踐緊密結(jié)合，明確了本專業(yè)工作的特點和規(guī)律，培養(yǎng)了獨立工作能力和良好的工作作風(fēng)。

(二)注重實踐教學(xué)內(nèi)容與體系的系統(tǒng)性建設(shè)

1.依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)計實踐教學(xué)體系

構(gòu)建了由基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐、社會實踐和綜合實踐四個部分組成的實踐教學(xué)體系?；A(chǔ)實踐包括軍事訓(xùn)練、計算機(jī)應(yīng)用訓(xùn)練、外語應(yīng)用訓(xùn)練、普通話訓(xùn)練、基礎(chǔ)實驗教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握終身所需的一些基礎(chǔ)性技能;專業(yè)實踐包括技術(shù)類課程教學(xué)、專業(yè)實驗教學(xué)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文、課外科技活動，旨在拓展學(xué)生的專業(yè)知識，使學(xué)生掌握基本的專業(yè)技能與方法，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維與創(chuàng)新能力的提高;社會實踐包括社會調(diào)查、社會服務(wù)和其他社會實踐，旨在開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生為社會服務(wù)的意識，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力;綜合實踐包括體育賽事實踐、俱樂部活動、社團(tuán)活動和其他綜合實踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合利用知識分析問題、解決問題的能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神與能力的發(fā)展。實踐教學(xué)各部分既相對獨立又互為補(bǔ)充，相互促進(jìn)，課內(nèi)外互補(bǔ)，基礎(chǔ)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，思想教育與專業(yè)教育相互滲透，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

各專業(yè)在實踐教學(xué)中，還十分注重內(nèi)容的不斷更新，根據(jù)社會需求和學(xué)科專業(yè)發(fā)展，及時增加新的實踐教學(xué)內(nèi)容。

2.制定規(guī)章制度，加強(qiáng)實踐教學(xué)的規(guī)范管理

為了加強(qiáng)實踐教學(xué)的規(guī)范化、有序化，學(xué)校出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作的實施意見》《專業(yè)實習(xí)管理條例》《基礎(chǔ)課實驗教學(xué)工作規(guī)程》《本科畢業(yè)論文管理規(guī)定》《本科生科研立項管理暫行辦法》等文件，使實踐教學(xué)有章可循，有序、有效地展開。

(三)強(qiáng)化基礎(chǔ)課教學(xué)實驗，引導(dǎo)學(xué)生參加科研活動

學(xué)校對基礎(chǔ)實驗室進(jìn)行了改造，更新了儀器設(shè)備，為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力提供了環(huán)境及物質(zhì)條件保證。積極推進(jìn)實驗教學(xué)方式的改革，以科研立項的方式，支持引導(dǎo)學(xué)生參加科研活動，為學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文和各種科研活動提供幫助。2008年和2009年，學(xué)校共申報了81項北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃項目。

質(zhì)量工程建設(shè)的成果為人才培養(yǎng)建立了更高的發(fā)展平臺

(一)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，努力提升專業(yè)建設(shè)的整體水平

學(xué)校完成了“休閑體育”與“表演”新專業(yè)的設(shè)置工作，并分別于2008年和2010年開始招生。專業(yè)建設(shè)整體水平不斷提高，2008年體育教育專業(yè)被評為國家級特色專業(yè)建設(shè)點，體育教育、運(yùn)動訓(xùn)練、運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)被評為北京市特色專業(yè)建設(shè)點;2009年社會體育、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)被評為北京市特色專業(yè)建設(shè)點;2010年，運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)被評為國家級特色專業(yè)建設(shè)點。

(二)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，夯實隊伍基礎(chǔ)

2008年，田徑教學(xué)團(tuán)隊被評為北京市高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊和國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，籃球教學(xué)團(tuán)隊被評為北京市高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊;2009年，籃球教學(xué)團(tuán)隊被評為國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，運(yùn)動競賽與訓(xùn)練學(xué)教學(xué)團(tuán)隊被評為北京市高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊;2010年，運(yùn)動生物化學(xué)教學(xué)團(tuán)隊被評為北京市高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。2009年和2010年，周登嵩教授、王守恒教授分別獲得北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎。

(三)加強(qiáng)教學(xué)研究，推動教育教學(xué)創(chuàng)新

積極組織開展教改立項工作，深入研究人才培養(yǎng)、教學(xué)改革中的關(guān)鍵問題，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。認(rèn)真總結(jié)改革中的先進(jìn)經(jīng)驗，推動教育教學(xué)創(chuàng)新。

(四)大力推進(jìn)精品課程建設(shè)和教材建設(shè)

“武術(shù)”課程在2009年被評為北京市級精品課程，“學(xué)校體育學(xué)”“健美操”在2010年被評為北京市級精品課程;9本教材獲得北京市級精品教材建設(shè)立項，2008年～2010年校級教材建設(shè)共立項42項。

(五)積極推進(jìn)實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)

學(xué)校以建設(shè)體育專業(yè)基礎(chǔ)課北京市實驗教學(xué)示范中心為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)實驗室建設(shè)。加大實驗室建設(shè)投入，努力提高實驗室的利用率和效益，切實把實驗室建設(shè)成為為教學(xué)、科研服務(wù)的基地，為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神建立了良好的平臺。

(六)加強(qiáng)校外人才培養(yǎng)基地建設(shè)

2010年，學(xué)校與北京老年醫(yī)院共建的人才培養(yǎng)基地被評為“北京市校外人才培養(yǎng)建設(shè)基地”。校外人才培養(yǎng)基地培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的實習(xí)學(xué)生，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。

(作者單位:首都體育學(xué)院)

[責(zé)任編輯:張 雯]