找回童年

一考生

在屋里實(shí)在是呆不下去了，我百無聊賴地走在花園中，最近因?yàn)閺?fù)習(xí)迎考的事壓得我透不過氣。出來散散步也好。我坐在那石凳上?？粗且蝗盒『⒆诱_開心心地和自己的伙伴做著游戲，他們一堆人，你追我，我追你的，玩得不亦樂乎，連額頭的汗水都沒空拭去。

或許，當(dāng)初的我玩得一定比他們更瘋?？涩F(xiàn)在呢，卻一臉憂愁。

童年是人生的一個(gè)非常重要的時(shí)期，童年生活是快樂的，童年時(shí)代是美好的。在詩化的人生中，在如歌的生命中，第一樂章是充滿玫瑰色彩的童年。每一個(gè)人都有對(duì)童年美好的回憶，童年的天真活潑，童年的純真無邪，童年的無憂無慮。童年的生機(jī)勃勃，讓每個(gè)人難以忘懷。飛翔的童心是追求上進(jìn)的鋪墊，自由的想象是創(chuàng)造創(chuàng)新的萌芽。童年是人生的童話，是幸福人生的起跑線。

可是我們現(xiàn)在呢?卻再也找不到童年的快樂了。我一邊注視著這群孩子。一邊沉思著，到底是什么使我以前這么開心?大概就是因?yàn)橥甑哪穷w童心吧!它曾經(jīng)讓我快樂無比……現(xiàn)在的我。早已過了快樂的童年。也沒了童心，有的只是那學(xué)習(xí)的壓力。今天的孩子確實(shí)比上幾代人在物質(zhì)上擁有更多，他們確實(shí)得到了社會(huì)、家庭幾代人的關(guān)注與厚愛。但物質(zhì)的豐富并不是快樂的代名詞。快樂是一種體驗(yàn)，是兒童親身的感受。童年的快樂來自于天性的舒展，來自于被尊重與理解的喜悅。當(dāng)孩子在游戲的時(shí)候，他們不知疲倦，盡情揮灑生命的能量;當(dāng)孩子在大自然新奇的事物面前，他們瞪大雙眼，不禁伸手觸摸，去探索……

我也嘗試過，把童年的童心找回來，卻發(fā)現(xiàn)一切都變了。我的父母說:“都幾歲了，不好好讀書，找什么童年，有空就多背下書?！弊罱K，我也放棄了找回童年。面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

不僅是我丟掉了童心，現(xiàn)在的很多學(xué)生都和我一樣，深深地被埋進(jìn)了作業(yè)堆和試卷中，把童心都弄丟了。而家長們，望子成龍、望女成鳳的心情可以理解，可是你們想讓孩子們等到了長大以后，回首過去，才知道快樂僅僅就在幼年?

其實(shí)我們現(xiàn)在也應(yīng)當(dāng)快快樂樂地玩。不是有專家說可以在玩中益智。可以在玩中培養(yǎng)我們的合作能力嗎?周六的時(shí)候就不要再去那討厭的補(bǔ)習(xí)班了。和同學(xué)出去狠狠地“瘋”一下。平時(shí)，也可以看看漫畫，來緩解一下心情，這些想法算不上過分吧?

看著此情此景，我又有了尋找童年童心的意愿。對(duì)!童年的快樂不能讓它就這么沒了，我要把它找回來。家人的反對(duì)不可怕，失去童年般的快樂才可怕呢!

[點(diǎn)評(píng)]這是一篇較為難得的考場(chǎng)作文。文章的心理描寫很細(xì)膩、很成功，小作者由自己看到一群小孩子開開心心地和自己的伙伴做游戲引入下文，既寫了以前的自己，又寫了現(xiàn)在的自己;既寫了自己的想法，又寫了自己的愿望，很是感人。這篇考場(chǎng)作文的成功也啟示我們，作文其實(shí)也很簡(jiǎn)單，我們寫作時(shí)只要寫出自己的真實(shí)想法、真實(shí)愿望，它自會(huì)打動(dòng)人、感染人。

找回童年

一考生

看到《找回童年》這個(gè)題目，我不禁心潮翻滾，一位著名作家的話不禁又浮現(xiàn)在我的眼前:擁有了童心，你便會(huì)擁有天真純潔、無私無邪的品格;擁有了童心，你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事，快樂地面對(duì)人生。在夜深人靜時(shí)。我總是不斷地懷想，童年的駱駝隊(duì)緩緩地走來，踏碎了一地冬陽，悅耳的鈴聲打破了旅途的寂靜，至今還在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)中回蕩……

這是多么的富有激情啊，多么的富有詩意啊!可是隨著年齡的增長，繁重的學(xué)業(yè)卻漸漸壓得我喘不過氣來。

今天，看到這個(gè)題目，它又勾起了我快樂的回憶，我趴在桌上，望著外面美麗的鮮花、自由的小鳥。瞇著眼睛開始回憶那段快樂的童年時(shí)光……童年是人生的一個(gè)重要時(shí)期，是人人都擁有過、人人都享受過、人人都留戀的歲月。但是，不知不覺，童年的歲月早已如流沙般在時(shí)間老人的指縫間悄悄溜走，現(xiàn)在的我已不再是那個(gè)扎著羊角辮、成天蹦蹦跳跳的小女孩了，考慮問題不再天真直率，看見好奇的事物也不再大呼小叫。變得沉穩(wěn)，也漸漸失去了原來擁有的那顆美好的童心。曾幾何時(shí)。我也想找回那快樂的童年，找回那顆曾屬于我的童心，可驀然回首，童年早已逝去，童心也隨著那流金歲月慢慢消失，再也找不回來了。

童年是人生的黃金時(shí)代，它珍藏著我們一生的財(cái)富。它就如同一個(gè)百寶箱。而開啟它的鑰匙就是那美好的童心啊!記得小時(shí)候。我在爸爸媽媽的疼愛下長大，他們陪我一起玩捉迷藏，一起猜謎語。那時(shí)的我別提多幸福了!而現(xiàn)在呢?星期六回到家，等待我的便是那枯燥的功課，何談玩耍?我真想時(shí)光倒流?；氐侥菭N爛的歲月啊!現(xiàn)在，每當(dāng)看見幼兒園里的那些“小天使”們，不知怎么的，我心中就會(huì)猛地一顫。

相信童年給每個(gè)人都留下了快樂的記憶和感受。冰心老人說:“童年，是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑?！蓖?，是美好的。是燦爛的，是珍貴的，更是一去不復(fù)返的。童年，失去后人們才會(huì)想起它的重要、它的美好。童年承載著我們美麗的夢(mèng)想，它是我們心靈的故鄉(xiāng)，雖然已逝去，但童心永遠(yuǎn)不應(yīng)失去。

看著考場(chǎng)里大家都在奮筆疾書，我卻天真地想:我要找回我的童年，無論到什么時(shí)候，我都要保持童年快樂的心態(tài)!

[點(diǎn)評(píng)]這篇作文引起了人們的共鳴和深思。讀了它之后我們就像回到了美好的童年時(shí)代，想起了讓人無限懷戀的童年生活。這篇作文以如下兩個(gè)特，最打動(dòng)了閱卷老師的心:一是妙用對(duì)比引人深思。該考生從自己的親身經(jīng)歷入手，采用對(duì)比的手法既寫出了童年的快樂，突出了童心的美好，又展現(xiàn)了長大后失去童年、童心的無奈。對(duì)比手法的運(yùn)用突出、深化了文章的中心，引人深思。二是畫龍點(diǎn)睛卒章顯志。結(jié)尾一段既總結(jié)了上文，又扣住了標(biāo)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

找回童年

一考生

看著墻上的時(shí)鐘已嘀嘀嗒嗒地指向了12，我疲倦地合上書。困的連衣服都不想脫便合衣而睡。迷迷糊糊中我感到我身著藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)套裝，一頂米色的鴨舌帽扣住我飄逸的長發(fā)，兩只“蝌蚪”將時(shí)尚動(dòng)感的音樂傳人大腦，一雙白色的球鞋蹦蹦跳跳。那灰黑色的雙肩包更是彰顯著青春的活力。我，為了心中的童年。將一顆藏匿城市的心放向自然，回到那個(gè)綠樹環(huán)合、碧水相抱的故鄉(xiāng)。

打老遠(yuǎn)我就看到了我家老屋門前的那棵歪脖樹，樹上雖然早已不見我搖曳著金色童年的秋千，但那樹枝上淡淡的繩痕證實(shí)著它曾經(jīng)的存在。踱步到另一棵多枝的樹下，我熟練地蹬爬，不多會(huì)兒就穩(wěn)穩(wěn)坐在一根合適的枝頭上。愜意的微風(fēng)吹來，我沐浴到了和童年一樣涼爽的滋味。

家門前的小河也在太陽光下泛著亮光。我在樹林的蔭庇下來到小河邊。在岸邊的石板上坐下，風(fēng)中又多摻雜了幾絲淡淡的腥味和水草彌散的清香。近岸的一叢魚兒無憂地嬉戲，我像小時(shí)候一樣撿起小石子扔下，看魚兒慌亂地逃走。河水激起的漣漪順便蕩開了我會(huì)心的微笑。

我沉浸在這難得的輕松快樂之中。這時(shí)夕陽西下。西天的晚霞燒紅了半邊天。我漫步田野上縱橫的羊腸小道，看滾滾麥浪傳遞豐收的氣息，心里忍不住一陣歡欣。我看著這美好的一切，讓記憶中的景物與現(xiàn)實(shí)完美結(jié)合:記憶中的水泡被現(xiàn)實(shí)的抽水機(jī)灌滿，記憶中的樹枝被現(xiàn)實(shí)的清風(fēng)搖曳。記憶中湛藍(lán)的天空上，飛過幾只美麗的青鳥，傳播著希望的訊號(hào)……已是繁星密布的夜晚，知了停止了夏的曲調(diào)，青蛙又開始了夏的吟唱。我也和著它們的歌聲吟唱。

“啊!七點(diǎn)了，還不起床?”這時(shí)耳畔中突然傳來媽媽的喊聲，我激靈的一震，原來是南柯一夢(mèng)!

我揉著惺松的睡眼。又回到了現(xiàn)實(shí)之中。哎，童年多好啊!童年是一條五彩的路，童年是一道七色的虹。童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美妙的世界，童年是……可它，卻像一片片羽毛，越飄越遠(yuǎn)。只留下“青春期”這個(gè)無味而又枯燥的名詞給我!成長讓我與美麗的童年隔開，一切都變成了親切的懷戀。

我是多想再找回那天真、爛漫的童年啊!

[點(diǎn)評(píng)]本文是一篇很有特色的作文，它借助夢(mèng)境來描寫、回味童年的快樂生活，這不僅表現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的向往，我們看了之后也不禁想到了我們的童年，引起了我們情感上的共鳴。值得一提的是，作者在結(jié)構(gòu)的處理上也恰到好處，開頭以“我疲倦地合上書，因的連衣服都不想脫便合衣而睡”寫夢(mèng)境開始，中間以“這時(shí)耳畔中突然傳來媽媽的喊聲，我激靈的一震，原來是南柯一夢(mèng)”寫夢(mèng)境結(jié)束，結(jié)構(gòu)上相互照應(yīng)，顯得相當(dāng)渾合。文章最后的抒情感情真摯，情由心出，也很能打動(dòng)人、感染人。

找回童年

一考生

每當(dāng)提及童年，我就會(huì)不由自主地陶醉了。

碧藍(lán)色的天空。柔軟如棉花糖般的云朵。幾只啼鳴的海鷗從一望無際的湛藍(lán)色大海上滑過，耳邊吹來一陣陣咸咸的海風(fēng)，風(fēng)中傳來一陣陣遙遠(yuǎn)卻又清新的笑聲，那是悅耳動(dòng)聽的孩子們快樂的笑聲——

這就是我童年的海邊，美麗，絢爛，如童話仙境般，像是一個(gè)彩色的夢(mèng)。

小時(shí)候的我跟爺爺奶奶在山東老家住，在靠近村莊的地方有一片蔚藍(lán)色的大海，那兒因?yàn)椴皇钦?guī)的旅游區(qū)，人不多，但它那時(shí)候卻是我的天堂。在那里，留下了我童年所有關(guān)于快樂和夢(mèng)想的美好記憶。

記憶中的海水總是那么藍(lán)，是一種深沉而又神秘的藍(lán)色。而天空也是藍(lán)色的。清爽而又明亮的碧藍(lán)色。站在沙灘高處極目遠(yuǎn)眺，海是那么遼闊、寬廣而又美麗，好像能包容世界萬物。它在不停地延伸、延伸，直到海天相交的地方出現(xiàn)一個(gè)深藍(lán)與淺藍(lán)交織的白線——那里。就曾是我夢(mèng)想的國度。我常常在想。它會(huì)在哪兒呢?大概是遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方吧，那個(gè)我永遠(yuǎn)也到達(dá)不了的地方，那個(gè)我夢(mèng)想的地方。我想，那里一定會(huì)有數(shù)不盡的快樂和希望，一定承載著無數(shù)人對(duì)于未來的想象——

海邊是寧靜的。我常常一個(gè)人安靜地坐在沙灘上，閉上眼睛，靜靜聆聽:清涼而柔軟的海風(fēng)在我耳邊低語;海浪拍打著沙灘，快樂地唱著歌;海鷗從頭頂上掠過，發(fā)出一聲聲尖銳的鳴叫，像一把利劍劃破天際——那個(gè)時(shí)候，我什么都不想了。什么煩惱都沒有了，只覺得心里一片寧靜，仿佛自己已遠(yuǎn)離了塵囂。脫離了人間。有時(shí)候，我也坐在沙灘上?？刺炜?，看飄浮的云，看海鷗，看大海，看浪花，看沙灘——寧靜的海邊是美麗的。

海邊也是喧鬧的。人多的時(shí)候，我常常與其他的小孩子一起玩耍，追逐打鬧。站在海邊，享受雪白的浪花跳著舞拍打著小腳丫，直到雙腳完全被沙子掩蓋;在沙灘上跑來跑去，讓細(xì)軟而溫暖的沙子摩擦腳面;或是挖一個(gè)大坑，用沙子將自己埋起來;又或是用沙子壘城堡，修水渠——我們常常玩得不亦樂乎，渾身上下都是沙子。不管怎么樣，每一種玩法都是快樂的，長長的沙灘上記錄下了我們高興的尖叫和瘋狂的游戲，記錄下了我們跑過的一排排的小腳印和無盡的歡聲笑語——喧鬧的海邊是快樂的。

時(shí)間過的可真快啊。轉(zhuǎn)眼間我就要高中畢業(yè)了。我也遠(yuǎn)離了美好的童年，可回想起童年的海邊，一切都仿佛歷歷在目:美麗的大海，遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想國度。金黃色沙灘上一排排跳躍的小腳印，在海邊拾貝殼的小姑娘。漂亮的貝殼風(fēng)鈴。還有那昔日燦爛的笑容。那一串串銀鈴般的歡笑聲。這一切的一切。都令我難忘，都是我珍貴的記憶!

童年的海邊雖然已經(jīng)一去不回了，但童年般的快樂卻應(yīng)時(shí)刻伴隨著我們。無論什么時(shí)候，不論我們多忙，我們都應(yīng)抽一點(diǎn)時(shí)間靜下心來，回味童年的快樂，找回童年般的生活!

[點(diǎn)評(píng)]在有限的時(shí)間里，能寫出如此感情細(xì)膩、主題突出的作文實(shí)在是不容易。作者以細(xì)膩的筆觸回顧了那美麗的童年生活。筆端含情，富有文采，讀來確實(shí)是一種事受?！扒鍥龆彳浀暮ｏL(fēng)在我耳邊低語;海浪拍打著沙灘，快樂地喝著歌:海鷗從頭項(xiàng)上掠過，發(fā)出一聲聲尖銳的鳴叫，像一把利劍劃破天際——”，比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法的運(yùn)用，既形象地展現(xiàn)了海邊圖景的特點(diǎn)。也使語言富含張力、飽含詩意;“童年的海邊雖然已經(jīng)一去不回了，但童年般的快樂卻應(yīng)時(shí)刻伴隨著我們”，語言富有哲理和思辯色彩，讀來給人無限啟迪;結(jié)尾的“回味童年的快樂。找回童年般的生活”。既是點(diǎn)題的句子，也升華了文章的中心。

找回童年

一考生

童年是人的一生中最美麗的時(shí)段。是最快樂的時(shí)期。一個(gè)人從童年步入青年都有一個(gè)分界線，就像零是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界線一樣。有一位女作家說過:“如果你開始害怕雨水把你的衣服打濕時(shí)。你就不再是兒童了?！?/p>

童年的我們不僅是天真的，我們的想象力也是無窮的。在我們的眼里，而是上帝贈(zèng)送的禮物，是天空的淚水，是無價(jià)之寶。我們總是以一種快樂的感受迎接雨天。在我們充滿笑意的瞳仁里，天空有了色彩，雨點(diǎn)有了生命，雷聲也成了悅耳的協(xié)奏曲，響徹天空和大地。我們?cè)谟曛锌鞓返乇寂?，望著雨水滴下而泛起的一朵朵漣漪開心地笑著，為這冰涼的雨注入了溫度。

要找回童年!人的一生中。只有在童年，你才不會(huì)為一切憂愁所苦惱，笑給世界聽，不大的腦袋里充滿了稀奇古怪的念頭，脫口而出的是天真童稚的話語，做一切你想做的事，不要膽怯。笑吧!你是盛開的最美麗的一支花。我時(shí)?；叵肫鹦r(shí)和朋友間的各種各樣的游戲。我們總是在創(chuàng)造那份屬于自己的快樂。去賽一場(chǎng)吧!像風(fēng)一般奔跑，不要停息，快呀!加速!像風(fēng)一樣，感受一切事物在你眼前飛速地掠過，停下來時(shí)大汗淋漓?？囱?太陽在向你微笑。這才是生命，欣欣向榮的生命是朝氣的象征，是童年的象征。

要找回童年!這什么時(shí)候都不晚!只要眼前還擁有一片藍(lán)天?；孟刖筒粫?huì)停息。在那遙遠(yuǎn)的地方一定有著一個(gè)神秘的國度，在那里會(huì)有精靈嗎?他們到底是怎樣地生存著?在深深的泥土下面，是否有新的生命、新的智慧在秘密活動(dòng)?但我們卻從未察覺。在大海的深處。一定有會(huì)唱歌的海豚。是它們讓海變得蔚藍(lán)，讓海充滿了愛的眼淚。大人們沒法像他們一樣幻想，更沒法理解那些東西從哪里來，因?yàn)樗麄儧]有一顆童稚的心，而兒童的心像是廣闊的天空，像是精美的剪紙，像透明的玻璃一般閃耀著迷人的色彩。

要找回童年!無論世界怎樣變化，不變的都是那快樂的童年。無論未來如何，在面對(duì)今天、面對(duì)現(xiàn)在的同時(shí)，請(qǐng)保持一顆童稚的心，在你的心里種下藍(lán)天，種下大樹。種下夢(mèng)想，種下未來……

要找回童年!為美麗的童年喝彩!把心的一角留給金色的童年。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無論什么時(shí)候，都有陽光充溢在你的心中。都有歌聲飄揚(yáng)在你的耳中!

[點(diǎn)評(píng)]這是一篇不可多得的考場(chǎng)作文。童年的回憶對(duì)每個(gè)人來說都是那樣充滿夢(mèng)幻般的色彩。小作者用優(yōu)美的語言和真摯的感情為逝去的童年喝彩。號(hào)召我們要找回童年，永葆一顆快樂童心，我們讀來也不禁被作者的激情所感染，被作者的追求所打動(dòng)。這篇文章的語言也極富特色，流淌在清麗的文字中間的語言透著作者更多的感悟與思索。文中多種修辭手法的運(yùn)用也大大增強(qiáng)了文章的詩意，特別是文章第三段到六段排比段的運(yùn)用既使整篇文章氣勢(shì)恢宏，給人以一氣呵成之感;同時(shí)，它整齊的段落句式又具有建筑美，它鏗鏘鮮明的節(jié)奏具有音樂美，讀來給人以特別的美感享受。

找回童年

一考生

最近看到一則報(bào)道，說寫《暗算》的著名作家麥家移居杭州。要給兒子找一所鄉(xiāng)村學(xué)校，找一個(gè)“精神故鄉(xiāng)”。這讓我感慨頗多。

很多人對(duì)麥家為兒子的選校不理解。富陽市教育局局長蔣建民很理解麥家的“擇?！毙袨?，他認(rèn)為，孩子應(yīng)該有農(nóng)村生活的體驗(yàn)，鄉(xiāng)村的風(fēng)景、開闊的空間、豐富的動(dòng)植物等，這些都對(duì)孩子掌握知識(shí)和身心發(fā)展會(huì)有很大的好處。麥家也說，他覺得兒子長大后多半也將走上文藝之路，所以想讓他擁有一段鄉(xiāng)村生活的經(jīng)驗(yàn)，為他構(gòu)建一個(gè)精神上的故鄉(xiāng)，讓鄉(xiāng)村文化和童年回憶交織在一起，成為財(cái)富。

看了這個(gè)解釋之后。我不禁豁然開朗。其實(shí)，不只學(xué)人文的人才需要精神的故鄉(xiāng)，每一個(gè)人都需要，不管他成年后做什么，有沒有什么“事業(yè)”，是否“成功”。

我們從很多人成功的經(jīng)歷中都可以看出，擁有一個(gè)豐富多彩的、幸福的童年，性格就比較陽光、開朗;如果說智商更多來自先天，那么情商更多與后天因素有關(guān)。情商高者更善于與人合作，相對(duì)來說也更容易成功。與大自然親近。能培育、豐富人的想象力，想象力的本質(zhì)意義是心靈的自由。而想象力是創(chuàng)造力的源泉。近代以來。無論是文化藝術(shù)，還是科學(xué)技術(shù)，中國鮮有原創(chuàng)成果貢獻(xiàn)于世界。不能不說是封建專制制度與儒家文化束縛人的心靈的結(jié)果。

近幾年來，隨著改革開放的深入發(fā)展，我們的國力也大為增長，但中國的GDP更多來自勞動(dòng)力密集型、為國外品牌加工型企業(yè)。擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的原創(chuàng)性的東西還是很少。追根溯源，除了體制的原因，還有文化的原因，即只知追求實(shí)利，不重視想象力、不容精神自由的、愚蠢的、反人性的價(jià)值觀?，F(xiàn)在好講軟實(shí)力，軟實(shí)力的核心是什么?就是想象力和創(chuàng)造力;這也是國民綜合素質(zhì)的核心。

如果我們把眼光放遠(yuǎn)點(diǎn)的話，我們不難發(fā)現(xiàn)古今中外大師級(jí)的人物有一個(gè)共同的精神特征:童年?duì)顟B(tài)。兒童最不受各種規(guī)矩、成例以及所謂“規(guī)律”的束縛;童言無忌才童言有趣;大師的秘密和精髓。就是他比起常人來保留了最大程度的童年?duì)顟B(tài)。我們現(xiàn)在能向國外展示的，都是老祖宗留給我們的東西，我們拿不出自己創(chuàng)造的東西來，我們拿不出代表我們這一代智慧的、原創(chuàng)性的、世界一流水平的精神成果與文化成果。因?yàn)槲覀兊奈幕缟小俺墒臁保梢曂?，鄙視自由的想象，嘲笑“杞人憂天”，嘲笑因仰望星空而沒有注意腳下有坑的人，我們以不跌跤為最高生活理想。

實(shí)踐證明，這樣是不行的。什么時(shí)候我們能夠找回童年，才是我們的文化走向復(fù)興的開始。

找回童年，就是找到創(chuàng)造的源泉，就是回到“精神的故鄉(xiāng)”!

[點(diǎn)評(píng)]本文無論在行文還是立意上，都不能不說技高一籌。當(dāng)很多考生還沉留在對(duì)童年生活的懷念、向往上時(shí)，這應(yīng)考生卻把眼光放在了“童年”的深層意蘊(yùn)上——精神的故鄉(xiāng)。文意開掘之深、之新，這也實(shí)在出乎我們的所料?？磥?。寫作文不應(yīng)人云亦云，而應(yīng)仔細(xì)深思，發(fā)別人所未發(fā)，見別人所未見，這是使作文卓然不群、脫穎而出的一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的真理，對(duì)此我們應(yīng)好好領(lǐng)會(huì)。另外，本文在結(jié)尾上也很有特點(diǎn)，文章的最后一段，既是總結(jié)了全文。照應(yīng)了標(biāo)題，也起到畫龍點(diǎn)睛的作用，升華了中心。