與你為鄰

一考生

城市里，有匆匆忙忙的腳步聲，有一閃而過的臉龐。也有憂愁抑郁的目光。生活中的快節(jié)奏在機(jī)器的喧囂中沉積，人的精神也在疾馳而過的汽車中變得空虛。但倘若能夠在紛繁中建造一間自己的精神小屋，便能吟嘆“心遠(yuǎn)地自偏”了。

我有一間屬于自己的精神小屋，與那些真善美的人為鄰。與他們?yōu)猷?，我受益匪淺。借此機(jī)會。我想向他們表達(dá)我的感情。

透過左邊的窗子。我看到了與清茶為伴、與書籍為伴的季老。季老，您是一代“國學(xué)大師”。是“學(xué)術(shù)泰斗”，是“國寶”?？墒悄堰@三頂帽子都辭掉了，您說:“環(huán)顧周遭學(xué)問之深者大有人在。國學(xué)大師豈不折煞老身?”作為您的鄰居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所經(jīng)歷的滄桑。不過是想專心致志地翻譯《羅摩衍那》，不過是想盡心盡力地保護(hù)一些經(jīng)典文化，您卻在文革中屢遭打擊。是天欲摧人嗎?我抱著疑問，卻從您巍然的笑中找到了答案。是啊!當(dāng)上天賜給你荒野時，意味著他要你成為高飛的鷹。季老，您知道嗎?以您為鄰。我受益匪淺。您是我精神的鄰居，您用自己一生的淡然與執(zhí)著告訴了我什么是淡泊，又告訴了我“寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志”的真諦。真的。我想謝謝您!

透過右邊的窗子，我看見了躺在病床上打點(diǎn)滴的您——莫里老人。莫里老人。請容我像您的學(xué)生一樣喊您一聲“師傅”。您雖身息重病，但作為您的鄰居。我知道您并不會自怨自艾，也不會自我放縱、自我絕望。您在昔日曾那般瘋狂地隨歌舞蹈，舞出您的生命奇跡:您在得知病癥消息時仍那么珍惜生命，堅(jiān)持以樂觀曠達(dá)的情緒感染身邊每個人——其中就包括了我。您知道嗎?曾經(jīng)讓綠葉嘲笑頹廢的我因與您為鄰，受您的樂觀熏染，我也勇敢地面對陽光了。謝謝您!

在我心里，還銘記著泰戈?duì)柕恼苎?“天空中沒有翅膀的痕跡。但鳥兒已經(jīng)飛過?！迸c您為鄰。我學(xué)會了很多;與您為鄰，我的精神世界得到了充實(shí)。終于，在喧囂的城市中，我找到了屬于我的藍(lán)天!

與你為鄰，與真善美的人為鄰!

[點(diǎn)評]命題作文的難點(diǎn)在于審題，在于如何在標(biāo)題的框架內(nèi)展現(xiàn)自己的寫作水平。這篇文章最大的亮點(diǎn)是虛擬了一間“精神小屋”，以此為載體，統(tǒng)領(lǐng)文章的內(nèi)容和思路。通過第一段的鋪墊。作者在第二段開始就寫道:“我有一間屬于自己的精神小屋，與那些真善美的人為鄰?！痹谧魑闹性O(shè)計(jì)這么一間“精神小屋”，將無形的“鄰”(即精神層面的“鄰”)，轉(zhuǎn)化為有形的“鄰”。真可謂獨(dú)辟蹊徑，別具匠心。然后，透過“左邊的窗子”以及“右邊的宙子”，帶出兩個實(shí)例，再以“在我心里。還銘記著泰戈?duì)柕恼苎浴毖a(bǔ)充文意，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。文章內(nèi)涵豐富，選材典型(國學(xué)大師季羨林和蔓圓社會心理學(xué)家莫里·施瓦茨兩則論據(jù)各有側(cè)重，前者學(xué)習(xí)其淡泊，后者學(xué)習(xí)其樂現(xiàn);后一例還很有新意)。

與你為鄰

一考生

你等等，我有話想對你說。

你遲疑地停下腳步，用驚奇的目光打量著我。是的，我喊的就是你。我親愛的農(nóng)民工兄弟，雖然你我為鄰已久，但我知道你并不習(xí)慣被我這樣的城市人關(guān)注。請恕我冒昧，聽我真心實(shí)意地講完這番話。

你來自遙遠(yuǎn)的農(nóng)村，為了謀生，來到了這樣一座陌生的城市與我為鄰。你我并不相識。更從未有過交往。但您拿著微薄的薪水，起早貪黑地為我建設(shè)著我的家。陽光曬黑了你的臉，汗水打濕了你的衣裳，但你從來不喊苦不喊累。在你勤勞的手中。一幢幢高樓大廈拔地而起。一間間工廠高速運(yùn)作。一條條馬路連南引北，一個個公園橫空出世……沒有你。這個城市將不再美麗;沒有你。我也沒有今天的舒適生活!我感激你，我可愛的鄰居。我可愛的農(nóng)民工兄弟!

然而。為什么在人群中我沒能看清你的臉?你慢點(diǎn)走，不必躲躲閃閃，城市是我的家，同時也是你的家。你為這城市做出了巨大貢獻(xiàn)。你理應(yīng)為自己感到驕傲的。我們是鄰居。我們應(yīng)該和睦相處，友好往來的。不是嗎?可是，為什么你在惡劣的工作環(huán)境中保持沉默不語。默默忍受著那些化學(xué)藥劑和粉塵對你們身體和心靈的侵害，而直到有一天你發(fā)現(xiàn)自己患了病?為什么你不通過法律途徑維護(hù)自己的合法利益?為什么要用“開胸驗(yàn)肺”那樣血淋淋的方式來保護(hù)自己?你遇上了不順心的事，為什么不找我傾訴?為什么要接二連三地用跳樓的方式結(jié)束自己寶貴的生命?你我為鄰，無法回避，但城市人大多數(shù)是友好和善良的，你為什么不試著選擇善良的城市人為鄰呢?城市是你和我的，城市會保護(hù)你和你的家人的。你應(yīng)該像個城市的主人翁一樣，昂首挺胸地走在大路上，讓我為你喝彩。

與你為鄰，我懂得了“奮斗”的含義;與你為鄰，我看盡了辛酸和血淚;與你為鄰，我為你的偉大而驕傲，為我的渺小而羞愧。

你我為鄰，你離不開我，我更離不開你。我親愛的農(nóng)民工兄弟，但愿你在城市里能找到你真正的歸宿。真正對這城市產(chǎn)生歸屬感。長久地與我為鄰。

[點(diǎn)評]這是一篇表達(dá)作者真情實(shí)感的好文章。文中的“鄰”不是某個特定的鄰居，而是作者“左鄰右里”的“農(nóng)民工”。作者選取城市生活中常見的現(xiàn)象，傾訴自己對“農(nóng)民工”的看法與建議。作者對“鄰”的概念理解較為準(zhǔn)確。全文也以“你”為傾訴對象，完全符合“與你為鄰”的題意。不似某些考生擺脫不了備考材料，生硬地與李白、陶潛“為鄰”，甚至寫與自己的父母“為鄰”。文中既贊揚(yáng)了“農(nóng)民工”的貢獻(xiàn)，又對“農(nóng)民工”艱苦的工作生活環(huán)境表示同情和不平，更呼吁他們“應(yīng)該像個城市的主人翁一樣，昂首挺胸地走在大路上”。情真意切，內(nèi)容充實(shí)。這說明作者平時比較關(guān)心身邊的事情。文章語言平實(shí)。沒有那種華麗典雅卻言不及義的文字。開頭一句“你等等，我有話想時你說”，極為平常。卻給人一種傾訴的迫切感;隨后分層道來，如傾如訴。不虛張聲勢。給人一種親切感。

與你為鄰

一考生

你，我的同桌，我最好的朋友。

此前，我從來沒覺得我們之間有什么不同。

我們一起生活在這個高樓林立的繁華都市里，一起在公交站臺等車，一起在綠茵場上馳騁。一起傾聽啦啦隊(duì)女生的尖叫，一起討論巴薩vs國米;一起研究編程算法，一起約好報考深大計(jì)算機(jī)專業(yè)，一起夢想著有一天我們共同開發(fā)的網(wǎng)站像youtube那樣在納斯達(dá)克掛牌上市……

你高大健碩。眉宇間透出一股俊秀，班上的女生悄悄給你取了個外號“小柏原崇”，而我卻只得了個“許三多”的美稱。說實(shí)在的，我還真有點(diǎn)嫉妒。你的學(xué)習(xí)成績雖然在班上不是最好的，但在球隊(duì)你是最好的，教練經(jīng)常拿你當(dāng)作榜樣來訓(xùn)斥其他隊(duì)員，用他帶著方言的普通話說:“要想踢比賽，首先學(xué)習(xí)成績要好，進(jìn)入大學(xué)里，會有更多的比賽機(jī)會?！蹦┝丝偛煌a(bǔ)上一句:“像某某同學(xué)那樣，踢球?qū)W習(xí)兩不誤?！?/p>

我最忘不了的是去年那件讓我煩惱的事:我生病了，尿血，是你曠課把我送到深圳友誼醫(yī)院的結(jié)石科去的。當(dāng)時，數(shù)學(xué)課正上到復(fù)數(shù)這一章節(jié)，這是期末考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每天下課之后，你都會來醫(yī)院看我，把你做好的課堂筆記給我看。第一次翻開你的筆記的時候我很感動。從沒見你這么認(rèn)真地做過筆記。幾乎是把一節(jié)課上老師所說的每個字都記錄了下來……

直到高考前最緊張的那一個月，你卻忽然說你要回安徽老家——按規(guī)定。考生必須回原籍地參加高考。你說會放棄報考深大，因?yàn)樯畲笤谀憷霞业恼猩藬?shù)較少。另外，安徽的學(xué)習(xí)環(huán)境、使用的教材與深圳不同，猶豫再三，還是決定放棄。

今天，我們會同時走進(jìn)考場，為自己的明天書寫一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。

我知道，在深圳還有很多很多像你一樣的同學(xué)，他們的父母，和所有深圳人一樣，用自己辛勤的汗水推動著城市發(fā)展。他們同樣擁有這個城市的光榮與夢想，彼此為鄰。相互依存。然而。他們卻要比我們承受更多。不情愿卻又不得不成為“高考移民”的一員。并為此放棄心儀的學(xué)校。使夢想走得更遠(yuǎn)……

我祝福你，我的朋友，我們的鄰居。那些千千萬萬的農(nóng)民工和他們的孩子們。

[點(diǎn)評]這篇文章有以下幾個優(yōu)點(diǎn):一是選材獨(dú)特，立意不俗。作者關(guān)注的“高考移民”現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)廣泛存在。且引人深思。文章以獨(dú)特的視角精準(zhǔn)地詮釋題意，不僅敘述了“你”的遭遇。在篇末處又想到“在深圳還有很多很多像你一樣的同學(xué)……他們卻要比我們承受更多”，這就進(jìn)一步提升了全文的思想價值。二是感情真摯，描寫生動。文章前半篇由“我們一起生活在這個高樓林立的繁華都市里”發(fā)散開來，時日常生活中眾多場景的描述，融入了年輕人的個性色彩(如“一起傾聽啦啦隊(duì)女生的尖叫，一起討論巴薩vs國米”、“一起夢想著有一天我們共同開發(fā)的網(wǎng)站像youtube那樣在納斯達(dá)克掛牌上市……”、“說實(shí)在的。我還真有點(diǎn)嫉妒”);“從沒見你這么認(rèn)真地做過筆記，幾乎是把一節(jié)課上老師所說的每個字都記錄了下來……”這筆細(xì)節(jié)描寫，更是筆端含情，感人至深。三是不平鋪直敘，而是有懸念、有轉(zhuǎn)折。具有較強(qiáng)的吸引力。這一點(diǎn)，主要體現(xiàn)在“此前。我從來沒覺得我們之間有什么不同”和“直到高考前最緊張的那一個月。你卻忽然說你要回安徽老家”這兩個句子上。

與你為鄰

一考生

當(dāng)你吃著別人的面包，穿著別人縫的衣裳，你還能說自己與任何人無關(guān)嗎?

——紀(jì)伯倫《沙與沫》

生活在這鋼鐵森林中，我們都在無意間設(shè)下了心的藩籬。在高樓公寓間，還不夠“寂寞”的年輕人早早“實(shí)現(xiàn)”了老子“雞犬相聞，老死不相往來”的理想。孩子們受到“敵視”陌生人的教育，儼然成了一個個“小刺猬”。在這現(xiàn)代社會，我們究竟該用什么來維系人與人之間的關(guān)系呢?

你住在學(xué)校旁，我住在派出所旁，他住在法院旁。如若“鄰”的關(guān)系是一張網(wǎng)，我們便是網(wǎng)上的蜘蛛?，F(xiàn)在，網(wǎng)已鋪開，我們不可改變地生活在既定的網(wǎng)上。那么，我們是應(yīng)該各自為政，甚至于以鄰為壑呢，還是應(yīng)該相互關(guān)心，共取雙贏呢?答案自然是后者。

近來發(fā)生的幾起殺童案讓各地學(xué)校提心吊膽，也讓人們反思起我們的社會來。不約而同地，殺人犯都是我們社會中龐大的弱勢群體里的一員。而且都經(jīng)過長期積怨在心，無人關(guān)切。當(dāng)藍(lán)天在他們面前倒塌時，這些弱勢者便將手伸向了更為弱勢的孩子。你想過沒有，他們或許就是我們的鄰居——弱勢群體中的成員，也必然，是我們的鄰居。如果我們伸出援手，點(diǎn)燃一根燭，幫助他們趕走心魔。我們的孩子也自然受到了保護(hù)。

再來看看孩子們吧!他們天真無邪的眼神怕是再難尋覓了。以往一份調(diào)查表明，北京、上海等大城市孩子排斥甚至鄙視農(nóng)民工的現(xiàn)象十分普遍。在最近一份調(diào)查中，大多數(shù)孩子傾向于斷絕與陌生人的一切接觸，甚至認(rèn)為“窮人就是壞人”。我們究竟向他們傳輸了什么樣的鄰里關(guān)系、待人方式，讓他們修煉成了一個個“小治安員”?

“躲貓貓”、“喝水死”、“激動死”、“蹲廁死”、“趙作海案”、“余祥林案”……這些公檢法工作程序中的怪象，我們有沒有對其負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任?當(dāng)我們的鄰居受到不公平待遇時，我們自身的自由、安全的法理正受到強(qiáng)烈質(zhì)疑。

“當(dāng)犀利哥”在網(wǎng)上走紅時，我們大多數(shù)人都只是不屑地一笑。但有些網(wǎng)友則默默地幫助他的弟弟與他團(tuán)聚。沒有錯，“犀利哥”們正是我們每一個人的鄰居。當(dāng)我們擺出可供依靠的肩膀時，收獲的將是每一個鄰居的微笑。

與你為鄰，與人為善——我與每一個人都相關(guān)，我與每一個人都相愛。

[點(diǎn)評]這是2010年廣東卷標(biāo)桿卷1號卷，是一篇公認(rèn)的一類卷優(yōu)秀議論文。文章開篇不同凡響，援引紀(jì)伯倫的名言，巧妙切合了“鄰居”的特質(zhì);然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，提出“我們不可改變地生活在既定的，網(wǎng)上”，需要“相互關(guān)心，共取雙贏”，切合題意且觀點(diǎn)鮮明。文章在論證過程中，結(jié)合“殺童案”及“相關(guān)調(diào)查”等熱點(diǎn)話題，材料新鮮，針對性很強(qiáng)。收尾三段，進(jìn)一步將“鄰居”的范圍擴(kuò)大到弱勢群體的其他方面。在對比后建設(shè)性地提出“與人為善——我與每一個人都相關(guān)，我與每一個人都相愛”的中心思想。文章觀點(diǎn)新穎，用例鮮活，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是一篇成功的考場作文。

與你為鄰——給書本的一封信

一考生

親愛的書本:

不知不覺。你與我為鄰已有18個年頭了。我人生的歲月中，身邊的許多東西都在變。但你卻一直陪伴著我。高爾基曾說你是“人類進(jìn)步的階梯”，但對我來說，你更像是與我為鄰的朋友。

早在我的童年時期，在媽媽的指引下，我已與你為鄰。那時候的你，是童話書和故事書。每天晚上，在媽媽輕柔的聲音中，你身上的故事飄入我的耳朵，進(jìn)入我的心里。正是因?yàn)橛辛诉@些多姿多彩的故事。我的童年充滿了樂趣。我可以與善良的白雪公主交朋友，也可以結(jié)識勤勞的灰姑娘。她們身上的美好品格，到今天還在影響著我。

而在我的少年時期，身邊的你換成了一本本名著。我學(xué)會了在空閑時候，與你為鄰。感受你身上的滄桑和你淵博的學(xué)識。在《湯姆叔叔的小屋》中，我認(rèn)識到美國曾經(jīng)的奴隸制度多么可惡;在《哈姆雷特》中，我認(rèn)識到仇恨可以帶來如此多的災(zāi)難;在《簡·愛》中，我認(rèn)識到自尊和自愛才能贏得別人的尊重……你不僅讓我知道了過去不曾涉獵的歷史，令我的視野不僅停留在現(xiàn)在而且追溯過往，還教會了我許多人生的道理。塑造了我最初期的人生觀和世界觀。

而到了現(xiàn)在，我身邊的你，變成了關(guān)注時事、反映時事的書本。已經(jīng)成人的我開始學(xué)會了將自己的目光放遠(yuǎn)到社會乃至世界，而與你為鄰，為我提供了非常好的機(jī)會?！敦泿艖?zhàn)爭》令我對現(xiàn)今世界經(jīng)濟(jì)有了初步的認(rèn)識;《駐京辦主任》讓我對駐京辦這一機(jī)構(gòu)有了一定的認(rèn)知;《常識》讓我從梁文道的角度去窺探、認(rèn)識社會中種種被忽視的“常識”。因?yàn)榕c你為鄰，我對自己曾經(jīng)習(xí)以為常的身邊事有了新的認(rèn)識。你令成年的我學(xué)會了關(guān)注社會，而不只是顧影自憐。

親愛的書本，這十八年來與你為鄰，我一直獲益匪淺。在我以后的人生中，我也會繼續(xù)請你陪伴在我身邊。繼續(xù)教會我更多、更多。

祝

事事順意!

你的朋友

2010年6月7日

[點(diǎn)評]面對“與你為鄰”，能最便捷地點(diǎn)出“與你”的文體，自然是書信。該考生熟練使用書信體。開門見山地點(diǎn)出與書為鄰，接著一轉(zhuǎn)，引高爾基的話。暗示與書的關(guān)系有許多種;再一轉(zhuǎn)，點(diǎn)明“對我來說。你更像是與我為鄰的朋友”。從“進(jìn)步的階梯”到“為鄰的朋友”。既是進(jìn)一步點(diǎn)題，又明確了自己對書所取的更加親密平等的態(tài)度。“十八年來與你為鄰”，“你”“我”之間的關(guān)系是更新的、發(fā)展的。作者先寫“我”在媽媽的指引下，與書為鄰，點(diǎn)出那時為鄰乃是出于被動。少年時。為鄰之書“換成了一本本名著”。選擇之意已蘊(yùn)其中。成年后，“我開始學(xué)會了將自己的目光放遠(yuǎn)到社會乃至世界”，于是。與“我”為鄰為友的書便有了進(jìn)一步的變化?！拔摇敝饔^能動地選擇的意思更加顯豁。如此處理。如層層剝筍，將“為鄰”的情況揭示得層次分明。

與你為鄰

一考生

某小區(qū)的網(wǎng)站論壇上新發(fā)一帖，引起熱議，小區(qū)居民們紛紛發(fā)表意見，特摘錄部分帖子如下:

帖名:《與你為鄰，共建和諧》

發(fā)帖人:小區(qū)的各位住友們，咱們在這個小區(qū)住了快十年了，從咱們陸續(xù)搬進(jìn)這里之后，也擁有了咱們小區(qū)的網(wǎng)站。這些年可謂風(fēng)風(fēng)雨雨，現(xiàn)在我發(fā)出這個新帖，就是想讓大家討論討論?；匚痘匚哆@些年的事兒。各位踴躍發(fā)言吧!

一樓網(wǎng)友A君:

樓主真是有心了。說真的，自打一住進(jìn)咱小區(qū)，我就覺得挺臟的!你看那路燈下隨處可見的垃圾，還有的掛在了花園上，走過路過都得掩住鼻子，甭提多難受了!但是，我在論壇發(fā)個帖曬曬之后，咱小區(qū)竟?jié)u漸變干凈啦，道路也都沖洗過，花園也飄著清香。所以咱不得不說。咱小區(qū)是好樣的!居民們也是好樣的!咱小區(qū)論壇也功不可沒!

二樓網(wǎng)友B君:

原來那時候那帖是A君你發(fā)的啊。值得表揚(yáng)!原先咱小區(qū)是挺散的，各家只顧各家，有人扔垃圾，別人也跟著扔，書上把這叫“破窗理論”。當(dāng)時我也扔過幾次。但是看了A君那帖，才明白過來，咱小區(qū)的衛(wèi)生也直接表現(xiàn)咱們的形象，更關(guān)乎我們的健康，所以我逢垃圾便撿，扔垃圾簡里。這要感謝A君吶，讓我成了咱區(qū)的“優(yōu)秀居民模范”。

三樓網(wǎng)友C君:

跟大家住一起。咱就有責(zé)任愛護(hù)咱區(qū)嘛!我雖然工作忙，每天很少跟大伙接觸。但是出入遇人總能親密地打招呼，讓我心里也暖乎乎地。以前住巷子里頭，雖然出門不見抬頭見，但那里人們臉都繃著，沒有鄰居的樣子，誰也不認(rèn)識誰，也不想認(rèn)識誰。所以才逼得我搬走。要不還不悶死在那里頭了!

四樓居委會主任:

大伙都在啊，樓主這帖發(fā)得好啊!論壇就需要大家出來發(fā)發(fā)言。就是別把壞的掖著，拿出來大伙一起研究才是。接下來我通知個事兒，居委會討論決定給咱小區(qū)換個名，大伙有啥好建議，歡迎發(fā)E-mail到居委會的電子郵箱。

五樓網(wǎng)友B君:

主任說得對。咱們的小區(qū)需要咱們一起來建設(shè)嘛!

六樓網(wǎng)友D君:

嗯?？茨銈冋f得有道理，改天我也發(fā)個帖反映反映!

七樓樓主:

大伙現(xiàn)在來想想咱小區(qū)改名的事兒，一個個都積極發(fā)言啊!

幾天后，該小區(qū)換上了嶄新的牌子。上面有幾個閃亮的大字——“和諧小區(qū)”。

[點(diǎn)評]本文緊扣“與你為鄰”這個題目，以居民區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境和人際關(guān)系改善為話題，采用網(wǎng)站發(fā)帖的形式，運(yùn)用時下人們常用的網(wǎng)絡(luò)交流語言，表達(dá)了鄰里間渴望相互理解、共同維護(hù)公共衛(wèi)生、建立和諧人際關(guān)系的心愿，勾畫出一幅小區(qū)居民相互交流、融洽相處的生活圖景。全文中心突出，貼近現(xiàn)實(shí)。富有生活氣息;構(gòu)思巧妙，形式新穎時尚。語言真切樸實(shí)且有個性。文章體現(xiàn)出該考生對當(dāng)下社會人們的變流方式有較真切的觀察，也對網(wǎng)上交流的語言有較熟練的掌握。本文可看作網(wǎng)絡(luò)新文體寫作的范例。

與你為鄰

一考生

“特大新聞!特大新聞!孟家又搬家了!”賣報紙的小販大喊道。喲!孟子又搬家了。想必大家都聽說過孟母三次搬家的故事吧!這回不知道孟氏將與誰為鄰了。

還記得孟母說過一句話:“鄰。是無法回避的，卻是可以選擇的?！边@次孟母搬家，是因?yàn)閷W(xué)堂附近出現(xiàn)一大堆工廠。什么鋼鐵廠、石油加工廠的，環(huán)境受到了很嚴(yán)重的污染。孟母曾去申訴道:“與你為鄰，我們眾人深受污染，這方圓幾里地盡是烏煙，爾何不速速搬離?”但一直沒有結(jié)果，孟母只得帶著孟子又一次搬家了。

孟母經(jīng)過自己再次深思考慮后，決定在廣州的摩天大樓的最高層落戶。孟母想，我已經(jīng)在最高層了，不會有人打擾到孟子的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的風(fēng)平浪靜，孟母發(fā)現(xiàn)孟子有些奇怪，出入西裝革履、穿金戴銀的。于是一探究竟，發(fā)現(xiàn)住在周圍的鄰居都為暴發(fā)戶。還聽到一次孟子與他們的對話?！懊献酉壬?，與你為鄰真是三生有幸。希望能借助一下你的聲譽(yù)來為我們的商品提升一下形象，至于酬勞方面嘛，由你開價?！奔渍f?！斑@個嘛，好說!只要你心中有數(shù)就可以了?！泵献舆@一番話，可嚇著了孟母!嗚呼!她決不容忍自己的孩子如此勢利、如此看重金錢。

這回，孟母再一次帶著孟子遠(yuǎn)離中國到國外去了。

誰知到美國定居后。孟母的希望又一次落空了。由于恐怖主義的存在。他們經(jīng)常受到恐嚇甚至襲擊，孟子在此驚慌下，得了精神病。

孟母大哭道:“與他為鄰，傷我孩人格;與你為鄰，害我孩身體。到底是為何?難道找一個好點(diǎn)的‘你’做鄰居，就這樣難嗎?為何要為難我們這些想要廉潔的人?為何要我們與那些世俗不堪的人為鄰?”

孟母三次搬家尋鄰的希望落空了。最后，孟母帶著孟子在精神病院里住下。他們的鄰居都是些不愿與世俗同流合污的人。都是些風(fēng)霜高潔、不畏強(qiáng)暴的人。好像陶潛和李白也在里面吧。

我想他們應(yīng)該找到和找對了自己的鄰居。因?yàn)槲铱偮牭矫夏高@樣說:“陶潛先生(李白先生)，與你為鄰。真好!看我們家的孟子又聰明了不少……”

[點(diǎn)評]此文最出彩之處。在于作者充分發(fā)揮想象，將人們熟知的“孟母三遷”的古典故事改縭為現(xiàn)代版的“孟母三遷”(據(jù)文章內(nèi)容。也可說是“四遷”)?，F(xiàn)代孟母“三遷其址”，并非只為孟子的學(xué)習(xí)環(huán)境擔(dān)憂，還涉及環(huán)境污染與身體健康、拜金主義與人格健全、恐怖主義與身心安寧這樣一些現(xiàn)實(shí)問題。也就是說，該考生在有限的篇幅內(nèi)，針砭時弊，比較深刻地表達(dá)了對人們已無法生存在一個和諧、溫馨、和平環(huán)境中的憂思。收篇處(后兩段)的處理，看似荒誕而寓意深刻(有反諷意味)，不能不引人深思。文中“還記得孟母說過一句話:‘鄰，是無法回避的。卻是可以選擇的。’”等表述，也頗見“嬉笑怒罵”的素養(yǎng)。