摘要:面對越來越嚴峻的就業(yè)形勢，?？粕谡麄€就業(yè)群體中的力量顯得那么單薄，被人群推到招聘會的外圍。?？粕呀?jīng)被社會排擠到就業(yè)的邊緣，只能拾取用人單位的殘羹冷炙。本文分析了?？粕蜆I(yè)難的原因，總結了專科生改變現(xiàn)狀的對策及需要注意的問題。

關鍵詞:專科;畢業(yè)生;就業(yè);對策

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1672-8122(2010)10-0154-02

一、引 言

去年6月上旬，北京大學“高等教育規(guī)模擴展與勞動力市場”研究課題組對全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況進行了一次大規(guī)模調(diào)查。

本次調(diào)查采用分層整群抽樣法，在東、中、西部分別選取3個省市，每個省市選擇重點高校、一般本科院校、?？萍案呗氃盒８?所，在每所高校根據(jù)畢業(yè)生學科和學歷層次按一定比例發(fā)放大約600份問卷。

分析發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生的就業(yè)率具有以下特點:不同學歷之間差異顯著:?？茷?4.7%，本科為77.9%，碩士、博士分別為90.4%和80.5%?？梢姡瑢？飘厴I(yè)生就業(yè)最困難。這一結果與教育部6月底公布的統(tǒng)計結果很相似:截止到6月20日，全國普通高等學校的簽約率達到50%左右，其中，?？?高職)生簽約率約30%，本科生簽約率約60%，研究生簽約率約80%。[1]

筆者所在學校?？频木蜆I(yè)率與本科的確實相差很大。本科學生大部分時候還在選擇單位，而大部分?？粕挥斜贿x擇的權利。單位常常給?？粕O很多門檻，比如說拿到畢業(yè)證才可以簽協(xié)議，而且是臨時用工協(xié)議，或者試用期很長，一般給本科生一至三個月的試用期，而給?？粕L達半年至一年。

?？粕蜆I(yè)為什么這么難呢?筆者總結了以下幾點。

二、?？粕忍鞝I養(yǎng)不良，造成用人單位先入為主的歧視

高考招生按照考試成績排序錄取本科生與?？粕?，?？粕母呖汲煽兠黠@不如本科生，高考成績的差別造成用人單位在考慮錄用的時候在印象中與學生能力掛鉤——專科生學習能力與刻苦能力不如本科生。一考定終身，這句話并不是危言聳聽，至少在大部分人心目中中專生不如大專生，大專生不如本科生，本科生不如研究生。?？粕捎诟呖汲煽兊穆洳钤斐捎萌藛挝粚？粕ぷ?、學習態(tài)度與能力的歧視。所以用人單位在本科生與專科生的取舍過程中，首先會將專科生排除掉。

三、?？平逃谙夼c本科教育的時間和質量差距，使用人單位選擇存在差距

專科教育與本科教育明顯的區(qū)別就在于?？剖侨甓究剖撬哪?。三年的教育成果與四年的教育成果相比，明顯的不占優(yōu)勢。時間的長短似乎與教育質量成正比，在本科四年的課程與專業(yè)開設的要比?？普n程多一些，本科生的知識層面要廣一些，知識厚度要深一些。在用人單位的眼里，本科生的知識掌握要比?？粕?，這也是?？粕谟诒究粕蜆I(yè)競爭中的劣勢。

在教育資源的占有上，國家政策一般是優(yōu)先考慮本科教育，本科教育的教學環(huán)境、師資力量、科研投入都比?？圃盒Ｅc?？茖I(yè)優(yōu)良一些。無論是資金投入還是教師資源，優(yōu)越的資源優(yōu)勢讓專科教育與本科教育之間的教育質量之間的差距越來越大。雖然兩者在教學目標和教學方式上存在著不同，但用人單位往往只會看有著資源優(yōu)勢的本科院校的畢業(yè)生。在本科院?；蛘弑究茖I(yè)面前，?？粕肋h是低了一頭。

四、大學擴招使本科生與?？粕汲闪耸芎φ?/p>

擴招的目的是讓精英教育轉化為大眾教育，但擴招速度之快造成的畢業(yè)生擁擠讓國家始料不及。社會人才市場顯然無法承受如此數(shù)量的畢業(yè)生，只好抬高門檻實行按文憑一刀切制度，只招研究生或者本科生。這就使得同樣大學畢業(yè)生連購買人才市場入場券的資格都沒有，即使能夠進入人才市場也因為用人單位的文憑歧視而拒之門外。這種無視人才市場飽和的擴招行為雖然讓更多的學生接受高等教育，但也導致了畢業(yè)即失業(yè)的社會惡果。

五、?？粕^情緒在競爭面前先失策

?？粕緛砭捅缺究粕母呖汲煽儾?，學歷文憑的競爭能力低，?？粕诒究粕媲耙话愣加邢鹊鸵坏鹊谋^情緒。造成部分大學生在學校內(nèi)混天度日，無進取努力的積極觀念。其目標是拿到?？莆膽{再做打算，造成競爭能力在先天不足的情況下更為降低，造成社會印象中?？粕刭|明顯不如本科生的錯覺，以致用人單位在招聘時首先用變色眼鏡看人。

六、畢業(yè)生對工作環(huán)境、待遇的挑剔增加就業(yè)難度

當前部分專科生對于就業(yè)形勢認識不足，造成高不成低不就，仍然集中在發(fā)達城市尋找自己夢想的職位。工資太低、環(huán)境太苦成為部分?？粕辉敢馇鹁蜆I(yè)的原因之一。造成有需求的企業(yè)不去，無需求的企業(yè)擁擠。這種不合實際的就業(yè)觀念雖然在降低數(shù)量但仍然存在。[2]

我們經(jīng)常聽到?？飘厴I(yè)生自嘆“專科生層次低”、“專科生就業(yè)難”等等，也感受到用人單位“非本科生、研究生不進”、“?？粕庹劇钡热藶樵O置的高門檻的阻攔。?？飘厴I(yè)生真的是出路有限、沒有前途嗎?我們該如何拯救他們呢?

(一)學生應自信自強，摒棄悲觀厭學觀念

雖然?？粕诟呖贾幸蚋鞣N原因成績不如本科生，加上用人單位用文憑衡量能力的偏執(zhí)，專科生就業(yè)確實存在一定困難，但?？粕膊槐乇^，而通過技術過硬、經(jīng)驗過硬、專業(yè)證書過硬等其他比較重要的軟、硬件與本科生競爭。所以就需要?？粕趯W校期間自信自強，加強自身素質的鍛煉，無論是在學習成績還是社會實踐，都踏踏實實、努力刻苦。

然而，有些忙于應聘的畢業(yè)生大多還有“課務在身”，為了找工作，有的連課也不上了?，F(xiàn)在不少高校畢業(yè)生的課堂已出現(xiàn)了“課荒”，學生出勤率連三分之一都難以保證。學生都說找工難，但是，“就業(yè)固然重要，但一定以保證畢業(yè)為前提”，我系學生工作的副書記苦口婆心地說，“有些同學為了找工作四處找門路，課也不上了，學習全都丟一邊去了，到時連畢業(yè)證都拿不到，這樣就本末倒置了?！?/p>

(二)學生多學習技能，多獲得專業(yè)證書

目前還是證書量人的年代，所以多多學習專業(yè)技能，多參加各種技能的培訓，以此獲得用分量的職業(yè)資格證書，用證書來證明自己工作能力。像如導游資格證、會計資格證、報關員資格證、人力資源規(guī)劃師資格證和教師資格證等都會在求職路上給畢業(yè)生一個意外驚喜。以前總說朋友多了路好走，在今天，可以說證書多了路好走了。

(三)求職路上可以打擦邊球

由于專業(yè)途徑過窄，可能會造成需要本專業(yè)的崗位不多。這時可以通過相關專業(yè)或者專業(yè)限制不強的崗位去試試運氣。目前很多畢業(yè)生都是這樣做的，學法律的做了銷售，學銷售的做了行政，條條道路通羅馬，對于本專業(yè)的忽視可以增加?？飘厴I(yè)生的就業(yè)機會。

(四)降低標準，切莫好高騖遠

就業(yè)形勢的嚴峻迫使畢業(yè)生必須降低擇業(yè)標準，先就業(yè)再擇業(yè)已經(jīng)成為大學生公認的就業(yè)觀念。目前還有很多中小型企業(yè)急需專業(yè)人才，畢業(yè)生切莫以企業(yè)小而不為，莫以工作環(huán)境差而不為，小企業(yè)一般與畢業(yè)生一樣，也是從小到大做起來的。[3]

(五)拓寬視野，擴大就業(yè)信息渠道

這雖然是老生常談，但畢業(yè)生不可只盯著人才交流會，還有報紙、網(wǎng)絡等多渠道獲取就業(yè)信息。多與企業(yè)接觸，增加自己就業(yè)機會。[4]

七、結束語

綜上所述，提高?？飘厴I(yè)生的專業(yè)應用能力是畢業(yè)生有效擇業(yè)的前提條件，而較強的社會適應能力及良好的心態(tài)是?？飘厴I(yè)生成功融入社會的必要保證。只要?？飘厴I(yè)生端正擇業(yè)態(tài)度，調(diào)整就業(yè)期望值，提高自身綜合素質，滿懷信心，迎新市場挑戰(zhàn)，未來仍將充滿光輝和燦爛。

參考文獻:

[1]胡鍵，吳愛芳.關注“夾縫一族”就業(yè)之路—?？粕绾尉蜆I(yè)[N].南方日報，2003-12-12.

[2]文東茅，岳昌君.高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查:就業(yè)最困難仍屬?？粕鶾N].中國教育報，2003-10-8.

[3]易鷹，王震，永鋒.?？粕殉伞半u肋”?—關于?？粕蜆I(yè)的思考[N].長沙晚報，2003-12-22.

[4]大學生就業(yè)咋這難 專科生我們拿什么拯救你?中國教育在線網(wǎng) http://www.eol.cn.