【考點闡述】

“正確運用常見的修辭手法”，能力層級為D。該考點包含兩個重要信息：一是命題范圍為“常見”，即比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問和反問等9種修辭手法；二是考查要求為“正確運用”，表明高考試題不直接考查修辭手法的概念，而是結合語言環(huán)境進行動態(tài)考查，即對修辭手法進行判斷、理解和運用。設問、反問與新增的反復成為近兩年高考考查修辭手法的重要內容，往往與其他修辭手法放在一道試題中考查。其考題主要是融在表達、閱讀、鑒賞、寫作中，以選擇題或簡答題的形式出現，且多與其他表達方式結合起來考查。具體體現為對反復、設問和反問效果的鑒賞和對反復、設問、反問的作用與修辭效果的理解。

【技法指導】

一、熟悉反復、設問和反問修辭手法的特點，明辨易混的修辭手法

雖說單獨考查反復、設問和反問修辭手法的可能性不大，但熟悉其特征及易混修辭手法的區(qū)別是運用修辭手法的前提。

1.反復，就是為了強調某個意思、某種感情，有意地重復某個詞語或句子。2007年高考語文《考試大綱》新增加了“反復”這一修辭手法。反復具有突出思想感情、加強節(jié)奏感的修辭效果，其類型主要有三：一是詞語反復。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，以達到強調的目的。如：“沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！保斞浮队浤顒⒑驼渚罚斞赶壬谶@里多次使用“沉默”一詞，表達了自己對段祺瑞執(zhí)政府的憤怒和對民眾覺醒的期盼之情。二是詞組或句子反復。有時為了表達內容或者結構安排的需要，連續(xù)兩次以上使用同一個詞組或句子。如：“大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的!香雪走著，就像第一次認出養(yǎng)育她長大成人的山谷。”（鐵凝《哦，香雪》）這里連續(xù)三次反復使用“原來是這樣的”，表明了香雪此時的快樂心情。三是語段反復。這在詩歌和小說中最為常見。如魯迅在小說《祝福》中不惜筆墨，連續(xù)兩次重復，以“我真傻，真的”開頭的段落，一方面表達祥林嫂喪夫失子后的痛苦心情，一方面也反映了魯鎮(zhèn)上的人們對她的冷漠，有力地批判了摧殘中國勞動婦女的封建禮教。

2.設問，為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答，或不直接把自己的看法說出來。設問分自問自答和問而不答兩種。

3.反問，為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意思，又叫反詰。反問包括用肯定句表達否定的內容和用否定句表達肯定的內容兩種形式。如：“誰敢說獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說，是未來世紀的小學生們當做無懈可擊的完美的典范、交口相傳的寓言或者故事呢？”此句用否定的形式表示肯定的意思。使用反問能加強語氣，更好地表達作者的思想感情。

4.反問和設問的辨析。設問和反問都是無疑而問，但也有區(qū)別。設問多是自問自答，反問則是問而不答，人們可從問句本身得出答案；設問本身不表示肯定或否定什么，在后面答案中說出，反問則本身就包含著作者的意思；設問是為了提醒注意引發(fā)思考，句末只可用問號，反問則是為了加強語氣抒發(fā)強烈的感情，增強文章的說服力和感染力，句末可用問號，也可用感嘆號。

5.反復與排比的辨析。反復和排比兩種修辭手法都含有相同的詞語，形式上相似，容易混淆，兩者的區(qū)別關鍵在于其表達的側重點不同。反復是為了強調某個意思或突出某種情感而重復使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在于重復的詞語或句子上；排比則是把結構相同或相似、內容相關、語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來使用，側重點不在相同的詞語上。如（１）終于自由啦！終于自由啦！感謝全能的上帝，我們終于自由啦！（馬丁#8226;路德#8226;金《我有一個夢想》）此句三次詠嘆“終于自由啦”，表達對自由的期盼和渴望，側重點就是“終于自由啦”，所以此句的修辭手法為反復。（２）“她沒有陪嫁的資產，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她。”（莫泊?！俄楁湣罚┻@句含有相同詞語“她”，但是所要強調的詞語不是“她”，而是“認識”“了解”“愛”和“娶”，所以該句的修辭手法為排比。

二、強化訓練，熟練掌握答題技巧

1.提高聯想、想象等思維能力。語言是表達思想的工具，而思想是思維的結果。因此，近年來高考對修辭運用能力的考查，與其說是考查考生的語言運用能力，不如說是考查思維能力。要寫得出，寫得對，首先要想得出，想得對。如有些考生寫不出恰當的反問句，不是因為不懂反問手法，也不是語言表達能力差，而是思維能力不夠，想不出恰當的表達方式。因此，要提高修辭運用能力，關鍵是要提高思維能力，尤其是聯想、想象能力。

2.把握反復、設問和反問修辭手法試題的一般答題技巧。

（1）解答對反復、設問和反問作用的理解、分析、判斷題時，除了抓住反復、設問和反問的本質特征去辨析外，更重要的是結合句意進行理解。不僅要分析修辭對描述對象的表達效果，還要體會作者的思想、意圖，有的還要結合選文內容去把握。如：

（2010年高考語文廣東卷）閱讀《讓法律來保護陽光》一文，第19題：

請在畫線部分任選兩處，指出其所用修辭手法，并分析所用修辭手法在文中的表達效果。

①其實它們受著許多束縛，滿肚子委屈。②還有誰知道它們居然蘊藏著豐富的能源呢？③建筑商說還得改圖紙，施工隊說太麻煩，物業(yè)部門說不美觀。

這是一道選做題，不管選做哪一題，只要考生能緊密聯系《讓法律來保護陽光》全文來理解所用修辭手法的表達效果，就很容易得出答案：第①句運用擬人手法，賦予陽光、水等以人的委屈情態(tài)，生動鮮明地表現了人們對新能源認識的局限。第②句運用反問手法，增強語氣，再次強調應該正確認識并充分利用好新能源。第③句運用排比手法，增強氣勢，突出新能源發(fā)展受限制的現實原因。

（2）解答對有反復、設問和反問的語言運用題時，首先要看清題目的要求，然后分析所給的語句，弄清其在內容、句式、用詞、色彩、語氣等方面的特點，進而展開必要的聯想、想象，最后按要求表達出來。如：

（2010年高考語文重慶卷）第21題：根據下面的情景和要求，代擬一段對話。

情景：一青年學生與一老教師相約登山，各負一行囊。學生要替老師背負。老師婉拒，學生堅持。

要求：（１）老師要說出婉拒的理由，學生堅持的理由要有針對性；

（２）符合情景與身份，語言得體。

老師婉拒說：_____________________

學生堅持說：_____________________

這道題的題干中，“代擬一段對話”的要求，能讓不同層次的考生的語言表達水平呈現出來。解題的關鍵在于對試題情景設置中“老師婉拒，學生堅持”的把握，要突出“婉拒”“堅持”的語氣，尤其是從“學生堅持”的情景中可以確定運用反問修辭手法。據此可答為：老師婉拒說：“你的肩膀還很稚嫩，還是讓我來擔當自己的重任吧。”學生堅持說：“你不磨煉我稚嫩的肩膀，我以后怎么擔當重任呢？”

【同步突擊】

1.請用簡潔的語言概括下面一段文字的內容。（不超過20字）

有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。

2.請用反問句的形式為下面文段中的觀點續(xù)寫兩個事例，使之成為語意連貫的一段話。（不少于兩句話）

誰說流行的一定就是簡單的，通俗的一定就是膚淺的？

3.請擴寫下面這句話，使之更生動感人。（60字左右）

如果我擁有一片綠洲，那么我就去開墾、改造、播種。

4.請以“生命”“健康”為內容寫一段話。要求運用反問、比喻、排比的修辭手法。（不少于70字）

5.按要求把下面一段文字補寫完整。

一位高三的同學說：“我們不愛寫作文，和作文題目的陳舊有很大關系。一些題目，小學寫了，初中也寫了，高中又寫，真怕到了大學還要寫。難怪有的同學說：‘我們老師是屬祥林嫂的，A_______’其實，作文題目本身并沒錯，但是，就好像B_______”

（1）在A處補上恰當的語句：_______

_____________________

（2）在B處補寫上運用反問、比喻修辭手法的語句：______________

_____________________

6.仿照下面畫線句的句式和修辭手法，再寫兩個句子。

心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下了情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？

7.請你仿照下面示例的語言風格，以“魚”的口吻，在橫線上補寫一句恰當的話。要求運用設問的修辭手法，40字左右。

示例貓頭鷹：要是憑發(fā)言來評先進，我這一輩子怕是與先進無緣了。

魚：______________

８.請你仿照下面的示例，在橫線上補寫一句恰當的話。要求運用反問的修辭手法，25字左右。

示例電線高傲地對線桿說：“電流是從我身上通過的?！?/p>

線桿回答說：“可是，你攀著我的肩膀呢！”

落花抱怨霜說：“要不是你來，我還能繼續(xù)開放呢！”

霜笑了，語重心長地說：“_______

______________”

９.仿照下面的表達形式，另寫兩組句子。要求運用反復的修辭手法，句式、字數與例句基本一致。

南國的紅豆啊，紅得深沉，像鮮血的凝固，讓人肅穆。

１０.仿照示例，請用生動形象的語言為杜甫的《春望》寫一篇詩歌“寫意”，200字左右。要求至少運用三種修辭手法，其中必須運用設問或反問。

示例：

泊秦淮

□杜牧

煙籠寒水月籠沙，

夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，

隔江猶唱《后庭花》。

詩歌寫意：寂靜的月夜，你乘船行駛在秦淮河上，薄霧籠罩了月下楊柳枝，朦朦朧朧，隱隱約約，謎一樣的景在你的嘆息聲中顯得有些悲涼。何去何從？月光如洗，你赤誠的忠心在國家一天天的衰敗中逐漸蒼白。冷風承載著戰(zhàn)場上的硝煙，連同皇宮之上的煙花匯成一股令人感嘆的凝重。末日帝國做著垂死的掙扎，而你只是掩住內心的狂瀾繼而平靜地嘆息。是玩世不恭還是徹頭徹尾的無奈呢？絕望去掉偽裝在你心底盤旋，于是日月星辰的光都暗淡了。循著你的目光，珠簾微動，裹挾一陣花香。纖纖玉指在琴弦間撥動，一身綾羅綢緞金釵玉飾，比不上三尺云鬢下那嬌羞的臉龐。朱唇微啟，一曲《玉樹后庭花》。君悵然。歌聲婉轉，只是已被凄清的月色吞噬。潸然淚下，試問明月，你可知我心能有幾多愁？

春望

□杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

參考答案見下期