曾經(jīng)力挺大學(xué)自主招生制度的我經(jīng)過這幾年的觀察，終于對這一本以為會給中國高考體制帶來生機(jī)的新模式完全失望。因?yàn)樗]有真正給中國學(xué)生打通一條邁向大學(xué)校門的新渠道，反而無端增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大了學(xué)習(xí)壓力，影響了中學(xué)正常的教學(xué)秩序，甚至一定程度上損害了教育公平。所以盡管多少家長學(xué)生對之趨之若鶩，我卻并不看好它。

首先，除了少數(shù)名牌高校在數(shù)理化生物信息奧林匹克競賽的國家級賽場上與個(gè)別成績冒尖的選手簽下預(yù)錄取通知書（即現(xiàn)場“掐尖”）和北京大學(xué)去年推出的“中學(xué)校長實(shí)名推薦優(yōu)秀學(xué)生”這項(xiàng)舉措外，其余70余所高校的自主招生基本上都是采用了“筆試加面試”這一沿用了多年的老模式。這等于在每年6月的高考之外又給學(xué)生加上了一次乃至多次考試。如果這種考試內(nèi)容與高考內(nèi)容相同或相近倒還罷了，偏偏自主招生的筆試、面試內(nèi)容差不多與現(xiàn)階段高中教學(xué)內(nèi)容完全脫節(jié)，大多為奧賽內(nèi)容和大學(xué)所學(xué)知識。因此，為了增加學(xué)生參加大學(xué)自主招生的成功幾率，許多學(xué)校在按課程計(jì)劃正常開課之外，又紛紛利用課余時(shí)間開設(shè)了“自主招生輔導(dǎo)”這門新課程。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)原本就很繁重，再加上自主招生輔導(dǎo)這么一門艱深的課程，不可避免地影響到了孩子們正常的學(xué)習(xí)與生活。各高校的自主招生考試時(shí)間基本上都集中在每年的元旦前后，有些學(xué)生為求穩(wěn)妥報(bào)考了多所學(xué)校，一到自主招生考試時(shí)節(jié)，稍微優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生便南下北上全線出擊，學(xué)生身心俱疲不說，許多中學(xué)的高三班級里的學(xué)生稀稀落落，讓老師上課不是，不上也不是，教學(xué)秩序因之受到嚴(yán)重干擾。

其次，自主招生選拔機(jī)制帶有許多人為的不公平。比如許多高校自主招生簡章上就明文規(guī)定只選拔重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生，而將更多的普通中學(xué)學(xué)生拒之門外。我就不懂，難道只有重點(diǎn)中學(xué)里才出得了人才而普通中學(xué)里就一片貧瘠？2007年江蘇高考狀元就出在一所名不見經(jīng)傳的普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，當(dāng)時(shí)成績甫一揭曉，各大名校還不一樣追捧之至？可怎么在自主招生時(shí)普通中學(xué)的考生卻連個(gè)考試資格都難以獲得？去年北京大學(xué)推出的“校長實(shí)名推薦優(yōu)秀學(xué)生”的推薦指標(biāo)也只是給了少數(shù)省市的極少數(shù)學(xué)校，這是否帶有一定性質(zhì)的地域歧視？更為嚴(yán)重的是，由于對自主招生工作缺乏行之有效的監(jiān)督機(jī)制，在自主招生的指標(biāo)發(fā)放、選拔考試、決定優(yōu)惠等級的整個(gè)過程中，一些學(xué)校無法真正做到公平、公正、公開，甚至有暗箱操作、權(quán)錢交易的嫌疑。我就耳聞目睹過多起托關(guān)系跑要參考指標(biāo)、花重金請面試教授“考前輔導(dǎo)”、走高校內(nèi)部上層路線尋求高等級優(yōu)惠等諸多有礙招生公平的事情。甚至還有個(gè)別高校在考生高考分?jǐn)?shù)加上優(yōu)惠分未能達(dá)到其錄取線的情況下，上調(diào)早已公示過的某一考生的優(yōu)惠等級以達(dá)到將其錄取的目的。這類大大小小的自主招生工作中的不檢點(diǎn)甚至腐敗的行為，勢必會將自主招生帶進(jìn)一條死胡同，讓更多的沒有權(quán)勢、缺少門路的學(xué)生、家長對其失去信心。

再有一點(diǎn)，中國的自主招生僅僅是一場名校的盛宴、優(yōu)生的游戲，更多的普通高校、更多的中低層次的考生均被拒之門外，得不到參與的機(jī)會。偌大個(gè)中國有千余所大學(xué)，但能在自主招生的平臺上起舞的目前不過六七十所，不足十分之一；同樣，能進(jìn)入自主招生考場的也只有那些重點(diǎn)中學(xué)的佼佼者，不過考生的百分之一二。其實(shí)，日后為建設(shè)祖國獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策出力流汗的又豈止是這些名校培養(yǎng)出的為數(shù)寥寥的學(xué)生！每個(gè)考生都想進(jìn)入適宜于他發(fā)展的學(xué)校，每所學(xué)校也都想錄進(jìn)適合于她的學(xué)生，可為什么只有幾十所重點(diǎn)高校、百分之一的學(xué)生有“掐尖”和擇校的資格，而更多的普通高校、中低層次的學(xué)生就只有觀望的份？今天的大學(xué)已從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，自主招生應(yīng)當(dāng)讓每所高校、每個(gè)考生參與進(jìn)來。

如果自主招生仍以今天這樣的模式發(fā)展下去，我真的是看不到太大的希望。中國的高考需要改革，而作為改革的先頭兵的自主招生尤其應(yīng)當(dāng)成為教育改革的表率。其實(shí)西方那些教育發(fā)達(dá)國家已有不少先進(jìn)的招生經(jīng)驗(yàn)可資借鑒，我們又何必一味沉湎于“中國特色”？