小編的話

用成人的心態(tài)去解讀孩子的行為，就好比在一間黑屋子里用手電筒去照，家長看到的只是被照亮的部分，而這些并不是孩子的全部。生活中，家長常常會(huì)把一些“問題標(biāo)簽”貼在孩子身上，認(rèn)為孩子的這個(gè)毛病不好，不是個(gè)好孩子。拋開對(duì)“標(biāo)簽”合理性的質(zhì)疑，想一想，一個(gè)孩子帶著“標(biāo)簽”生活，其個(gè)性也必定會(huì)受暗示的影響，變得越來越糟糕!

案例

兒子脾氣暴躁

我兒子今年5歲，脾氣特別暴躁，一有不順?biāo)獾牡胤剑陀挚抻拄[。很多時(shí)候在公共場合，他就鬧起來，常常惹得周圍人關(guān)注，這讓我很沒面子。有的時(shí)候真想在他發(fā)脾氣的時(shí)候打他一巴掌，可轉(zhuǎn)念想想，這樣做又有什么用呢?

分析

5歲的孩子正是體驗(yàn)情緒的重要階段，在這一階段，孩子不僅會(huì)體驗(yàn)快樂、滿足、親密、友好的情緒，還會(huì)體驗(yàn)到失望、悲傷、憤怒、敵視的情緒。這個(gè)年齡段的孩子正處于依戀分離期，一方面，他們已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些事情，比如吃飯、穿衣、收拾玩具等，他們想要隨心所欲，不愿意再受父母管制。但另一方面，在很多事情上，他們又必須繼續(xù)依賴父母，通過父母滿足自己的一些需求。這是一種心理上的雙向沖突，孩子此時(shí)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)、亂發(fā)脾氣等是正常的，并非父母所認(rèn)為的，是一種性格缺陷。

脾氣暴躁的孩子，一定是習(xí)慣了通過發(fā)脾氣來獲益，應(yīng)對(duì)這樣的孩子，媽媽可以裝作什么都沒發(fā)生，繼續(xù)做自己的事情。而當(dāng)孩子態(tài)度平和地要求什么時(shí)，媽媽立即滿足，哪怕是要求有些過分，為了抑制他的脾氣也要滿足。要教育孩子好好說話才能實(shí)現(xiàn)自己的要求，亂發(fā)脾氣達(dá)不到任何他想要的目的。

案例

孩子偷東西

5歲多的兒子活潑好動(dòng)，很是淘氣。有一次，他瞞著老師，把幼兒園的玩具帶回家玩，撒謊說是別的小朋友送的。第二天，我發(fā)現(xiàn)了實(shí)情，把他教訓(xùn)了一通，兒子也似乎意識(shí)到這樣做不對(duì)，哭著跟我說:“媽媽，我以后再也不這樣了”。但沒過多久，他又把幼兒園的一件玩具藏在書包里帶回家!

分析

不讓5歲的孩子犯一些在大人眼里很明顯的錯(cuò)誤是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子基本上都是在錯(cuò)誤中成長的。

很多家長會(huì)疑惑:明明跟他們說了有些事是錯(cuò)誤的，為什么他們還是照做不誤呢!事實(shí)上5歲孩子的思維是發(fā)散的，他們對(duì)于父母的教誨，更多指向情緒方面，而對(duì)父母具體說了什么，有什么樣的價(jià)值觀卻無從理解。也就是說他們?cè)诮邮芨改附陶d時(shí)，只讀出了父母的表情，知道自己又錯(cuò)了，至于為什么是錯(cuò)，心里還是糊涂的。

處理和糾正孩子的錯(cuò)誤行為，應(yīng)該有一個(gè)過程，而不能只簡單告訴孩子:這件事是錯(cuò)的，以后不要做了。首先，要讓孩子承擔(dān)起責(zé)任:讓他把玩具交還給老師，并向老師道歉;第二要幫助孩子從錯(cuò)誤中獲益:寶寶這樣做不太好，媽媽知道寶寶很愛這個(gè)玩具，以至于都舍不得跟它分開，但如果你把這件玩具拿回家，其他小朋友就沒辦法跟它玩了，好的玩具要跟其他小朋友一起分享，媽媽希望你在幼兒園里跟其他小朋友一起玩這個(gè)玩具，而不是把它拿回家自己玩，好嗎?

案例

女兒太懦弱

我女兒非常善良，從不去欺侮別人，對(duì)于別的小朋友對(duì)她的侵犯，也不哭不惱，就像什么事都沒發(fā)生過一樣。我和她爸又是心疼，又是生氣，我們都不是怕事的人，怎么女兒卻如此懦弱!

分析

孩子是天使，這么小的孩子就知道“忍讓”是一種大度與勇敢，父母應(yīng)該感到高興。千萬不要當(dāng)著孩子的面說他的這種性格不好，這會(huì)讓孩子不那么喜歡自己。

心理學(xué)認(rèn)為語言有強(qiáng)化與建構(gòu)的作用，如果我們希望孩子勇敢，那么每當(dāng)孩子有勇敢的舉動(dòng)時(shí)就起勁地夸獎(jiǎng)他，讓他在勇敢的行為里感覺快樂，他會(huì)在這樣的言語強(qiáng)化中逐漸變得勇敢。

當(dāng)然，孩子的過分懦弱有可能跟家庭管教過于嚴(yán)格，孩子不敢自行其是有關(guān)。如果父母的脾氣比較急，不管孩子如何回應(yīng)都不能滿足父母的需要，也會(huì)讓孩子變得怯懦，致使她在人際中遇到特殊的事情不知該怎么應(yīng)對(duì)。

小貼士

好孩子是夸出來的

為什么不能隨便給孩子下結(jié)論呢?想想看，一個(gè)孩子被指責(zé)為脾氣暴躁、愛偷東西或是性格懦弱，家長這樣下結(jié)論的同時(shí)，實(shí)際更容易發(fā)現(xiàn)孩子生活中這類“壞”行為的表現(xiàn)，以示印證，卻缺少發(fā)現(xiàn)孩子好的表現(xiàn)的眼睛。孩子即便不認(rèn)同家長的判斷，但還是常常被指責(zé)，最后很有可能破罐破摔，真的發(fā)展成那樣。

如果家長面對(duì)孩子的過失不是簡單否定，而是正確引導(dǎo)，多夸贊孩子好的表現(xiàn)，那么孩子也必定會(huì)克服舊錯(cuò)誤，變得越來越優(yōu)秀。