語言交際中會話問題的提出

在日常的交往對話中，我們發(fā)現(xiàn):表達同樣一個意思，有的人說出的話讓人很受用，而有的人卻讓人如鯁在喉;有的話直截了當，有的話聽完后卻丈二和尚摸不著頭腦，事后才突然明白說話者的真正意圖;等等。而這些問題就是我們語用學要討論和解決的問題，即語言運用中的會話含義。

會話含義理論

會話含義理論是美國著名的語言學家格賴斯(Grice)1967年在哈佛大學講演時所提出的語用學理論。后來他又在《邏輯與會話》(1975)中提出了用來解釋會話含義的合作原則。格賴斯認為:在所有的語言交際活動中為了達到特定的目標，說話人和聽話人之間存在一種默契，一種雙方都應該遵守的原則。正是交談的這種合作原則使得他們能夠持續(xù)地進行有意義的語言交際。格賴斯所提出的會話含義從語義學和語用學的角度將話語的直義與含義區(qū)分開來，從而減輕了語義學的繁重負擔。事實上，在人們的交談中，人們通過語言所表達的意義不僅有直接表達的，還有因為種種原因而通過其他方式含蓄地表達的。前者我們稱之為字面意義或語義意義，后者我們稱其為會話意義或語用意義。語言的會話意義又分為兩種:其一是語言的規(guī)約含義，即某些詞或短語等本身所具有的含義;其二是語言的非規(guī)約含義，它和說話人所使用的單詞、詞語之間的關(guān)系是間接的，它固然要以話語的語義內(nèi)容為基礎，但說話人所要表達的內(nèi)容無疑要多于話語的語義內(nèi)容。它是聽話人從具體的語境中所體會到的說話者要表達的話外音或真實含義，它隨語境的變化而變化。比如，一人說:這里溫度低。從字面意義上說，他就在陳述一個事實:這里溫度低。但根據(jù)具體的語境，說話人說出這樣的一句話，就有可能在向聽話人傳達其他的一些信息:他覺得有些冷，想讓聽者關(guān)窗;也有可能想讓聽者把空調(diào)調(diào)大些;也可能打算離開這里等。這些復雜的含義，要在具體的語境中才能得以具體的體現(xiàn)。因此，在交談時，“用意”基于“字義”，但比“字義”更豐富。在我們所說的話和我們說話的用意之間常有一定的距離，這種話語的用意就是會話含義。會話含義是間接語言的一種重要表現(xiàn)?！皶捄x關(guān)注的不是說話人說了些什么，而是說話人說這句話可能意味著什么?！?/p>

會話中的合作原則

格賴斯認為，交際雙方采取合作的態(tài)度是成功交際的基礎，他認為，在言語交際中人們總是互相合作的，談話雙方都懷有一個共同的愿望:雙方的話語都能互相理解，共同配合。因此，他們都遵守某些原則，以求實現(xiàn)這個目的。據(jù)此，他提出了合作原則和下屬的四個準則:質(zhì)準則、量準則、關(guān)系準則和方式準則。依據(jù)這一原則，人們在交際中應該做到這樣:所說的語言包含當前交談目的所需的信息;所說的話不應包含多于需要的信息;不要說自知是虛假的話;不要說缺乏足夠證據(jù)的話;所說的話要關(guān)聯(lián)并切題;說話要清楚明了，避免晦澀、歧義，語言要簡練、有條理。一旦出現(xiàn)人們不遵守這些準則的情況，那就說明說話人想要表達一些其他的含義，于是會話含義就出現(xiàn)了。而交際者則可以通過對合作原則以及四個準則刻意地違反或利用推導具體的會話含義。如，一人問:烤牛肉怎么樣?另一人答道:那條狗看上去很得意。根據(jù)合作原則，我們認為說話雙方是合作的，但回答者的話語與問話者的問題是不相干的，那么回答者一定在表達其他的含義:烤牛肉不怎么樣，可能狗會更喜歡它，等等。黃華新、金立認為，“合作原則”的提出對語言學研究具有極為重要的理論價值和現(xiàn)實意義，它使語言學家開始關(guān)注“言外之意”和“意在言外”這類生動有趣的言語交際現(xiàn)象，并為之做出了較為合理的理論解釋，使語法學家和語義學家一籌莫展的問題豁然開朗。

合作原則下會話含義的推理過程

既然說話人是通過有意違反合作原則的某些準則來表達他的真實意圖，那么聽話人是如何透過他的話語的字面意義從而來了解他的會話含義呢?

格賴斯認為，會話含義必須是能夠推導出來的。他試圖這樣來界定“會話含義”及其推導:在已有的知識上，一個語句p的語用含義，就是聽話人在具體語境中根據(jù)語用規(guī)則由p得到的那個或那些語句。更具體地說，從說話人S說的話語p推出語用含義q的一般過程是:

?譹?訛S說了p;

?譺?訛沒有理由認為S不遵守準則，或至少S會遵守總的合作原則;

?譻?訛S說了p而又要遵守準則或總的合作原則，S必定想表達q;

?譼?訛S必然知道，談話雙方都清楚:如果S是合作的，必須假設q;

?譽?訛S無法阻止聽話人H考慮q;

?譾?訛因此，S意圖讓聽話人H考慮q，并在說p時意味著q。

如此的推導過程，可以保證句子的會話含義被定向理解。比如，一人問:你怎么遲到了?另一人答道:百貨大樓抓住了一個小偷。根據(jù)上述推理過程，我們可以得出“經(jīng)過百貨大樓時耽誤了時間”的會話含義來。再如，一人問:真奇怪，你考試居然得了優(yōu)秀，你好像并沒有讀那么多的書。另一人說:現(xiàn)在你知道我從不缺課的原因了吧。通過對話可推導出，答話者在告訴問話者他取得優(yōu)秀成績的原因是他從不缺課，從而理解了說話者的真實意圖。

會話中的得體原則

由于格賴斯的合作原則存在著一些局限和解釋力的不足，利奇又提出了對格賴斯的合作原則起“救援”作用的“禮貌原則”，它“是為救援合作原則解決了一系列麻煩的一種必要的補充”，它包括贊譽準則、謙虛準則、一致準則、同情準則和寬宏準則。透過這一原則，我們可以看出說話人說話時往往都盡量多給別人一點方便，盡量讓自己多吃一點虧，從而在交際中使對方感到受尊重，同時反過來獲得對方對自己的好感。知道了這一原則我們就可以理解這樣的話了:某教授作講座的第二天，A向參加聽講的B了解講座的情況，詢問是不是受歡迎。B回答道:“我覺得那個大廳有些大了?！痹谠敢夂献鞯那疤嵯?，B出于禮貌的原因說了這樣的一句話，A就可以也有理由作出這樣的理解:沒有多少人對講座感興趣，講座不受歡迎。同樣道理，我們對這樣的對話也就能很好地理解了:

——兒子歷史成績不及格。

——他們老師出的題都是這些孩子出生之前的事。(媽媽的言外之意是兒子成績不好的原因不在孩子，而是老師出題太難了。)

我們也更傾向于聽到老師說“你孩子比較內(nèi)秀”這樣的評價，而不是“你孩子比較內(nèi)向”。交流的目的是老師告訴我們的一個事實:自己的孩子有些內(nèi)向，但在情感的接受上，我們普遍接受前者。

黃華新、金立認為，現(xiàn)實生活中普遍存在不直接明說而故意拐彎抹角含蓄表達的現(xiàn)象，“禮貌原則”確實能夠幫助“合作原則”做出合理的解釋。但禮貌原則只是體現(xiàn)合作原則的一個較為重要的因素，遵守禮貌原則的話語應該都是合作的。因此，我國學者索振羽提出了對合作原則起救援作用的“高層次的具有普遍性的原則，得體原則”，在這一原則里，他把幽默、克制這些情感因素和禮貌一樣并列為得體原則的三大準則，以彌補利奇的禮貌原則所不能很好解釋的其他情況。這樣，我們就理解了《倒霉大叔的婚事》中男女主人公的對話中的幽默成分，從而發(fā)出會心的一笑。女:“……俺有點黑……”男(緊接著):“黑怕啥，黑得茲尼(zìni，河南話，黑得好看)?！?/p>

從上述分析我們發(fā)現(xiàn):在交際中，我們要關(guān)注說話人通過語言所表達的會話含義，通過結(jié)合具體的語境對說話人的話語進行推導，使得說話人的字面意思和隱含意思統(tǒng)一和諧起來，了解他們的話外音和真實意圖，促進成功的溝通與交流。

參考文獻:

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6.Leech，G.Principle of Pragamtics[M].London and New York: Longman，1983

(作者為華中科技大學語言學在讀博士，鄭州師范高等?？茖W校講師)

編校:董方曉