摘要:從個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃入手，從職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和重要性職業(yè)性向密碼、職業(yè)生涯認(rèn)證等三個(gè)方面進(jìn)行了解讀和闡述。試圖為人們提供適合自身選擇、定位、發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃模式。使人們能及早規(guī)劃，高效運(yùn)作，早日成功。

關(guān)鍵詞:職業(yè)生涯規(guī)劃;職業(yè)性向密碼;職業(yè)生涯認(rèn)證

中圖分類(lèi)號(hào):F24文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)33-0105-03

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和重要性

新華網(wǎng)報(bào)道:當(dāng)前中學(xué)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，還包含在心理輔導(dǎo)教育中，尚未受到高度重視。中國(guó)新聞網(wǎng)披露，“廣東大學(xué)生擇業(yè)‘盲·忙·茫’，亟須職業(yè)規(guī)劃教育?！币拙W(wǎng)統(tǒng)計(jì):僅有7.5%的高中生懂得根據(jù)職業(yè)規(guī)劃選專(zhuān)業(yè)。而在蘇格蘭，孩子在3～18歲就有十分完美的職業(yè)教育體系。因此，安純?nèi)宋瘑T提倡:將職業(yè)生涯規(guī)劃納入中學(xué)教育課程。這一切都說(shuō)明，職業(yè)生涯規(guī)劃必須及早解決，需要整個(gè)社會(huì)的共同關(guān)注。其意義和重要性在于:

1.對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)明確的定位。這是要在全面、客觀地了解和分析主客觀因素的基礎(chǔ)上，為自己動(dòng)態(tài)科學(xué)地找到職業(yè)生涯的突破口，也就是施恩教授提出的“職業(yè)錨”。人生苦短，資源有限，愛(ài)好頗多，機(jī)會(huì)稀缺。幸運(yùn)女神只會(huì)光顧有思想準(zhǔn)備的人。為了使人生減少內(nèi)耗，少走彎路，全身心地投入，必須要首先找到“職業(yè)錨”。

2.為自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)目標(biāo)，也就是描繪人生的愿境。目標(biāo)不是為了好看，要有可行性和激勵(lì)性。隨著職業(yè)錨的階段性，職業(yè)目標(biāo)可能有所轉(zhuǎn)變和調(diào)整。但積極進(jìn)取努力向上的心志不會(huì)輕易改變。而且職業(yè)目標(biāo)有短期、中期和長(zhǎng)期之分。中短期目標(biāo)要有控制性和成效性。通過(guò)發(fā)揮主觀能動(dòng)性、激發(fā)潛能，是可以實(shí)現(xiàn)的。長(zhǎng)期目標(biāo)要有引導(dǎo)性和可預(yù)測(cè)性。長(zhǎng)期目標(biāo)，可能你窮極一生也不見(jiàn)得能實(shí)現(xiàn)，也許需要借助外力，也許需要把握時(shí)機(jī)。這也就是百尺竿頭，學(xué)無(wú)止境的境界吧。在短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)之間，應(yīng)該是一種滾動(dòng)、遞推、互補(bǔ)、共譽(yù)的關(guān)系。

3.為自己的職業(yè)生涯探索一條職業(yè)通道，也就是“職業(yè)生涯階梯”。有了職業(yè)錨的著力點(diǎn)，又有了職業(yè)目標(biāo)的指南針，剩下的就是要找到科學(xué)的方法和行為模式。方法不是教條和定式，行動(dòng)也不可能是孤軍奮戰(zhàn)按部就班。因?yàn)槟阋炎约褐蒙碛诮M織，溶入于團(tuán)隊(duì)，這就涉及到資源的優(yōu)化配置問(wèn)題。而且，組織的目標(biāo)永遠(yuǎn)是第一位的，只有組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)得越輝煌，個(gè)人職業(yè)生涯階梯的長(zhǎng)度、寬度和速度才會(huì)越通達(dá)，越得心應(yīng)手。

4.要提升自己的整體素質(zhì)。整體素質(zhì)涵蓋了生理、心理和能力等諸多方面。職業(yè)生涯規(guī)劃往往需要評(píng)價(jià)自身的素質(zhì)，然后才能“量體裁衣”。所以，人們常把自我評(píng)估作為職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。因?yàn)?，人活到老學(xué)到老，實(shí)踐到老，人的素質(zhì)也是在不斷提升之中。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃要有前瞻性。太前瞻素質(zhì)跟不上，就會(huì)造成巨大的壓力，反而導(dǎo)致心有余而力不足，便會(huì)失望。但是，如果職業(yè)生涯規(guī)劃得太保守，人的聰明才智就不能充分的發(fā)揮，那就是資源巨大的浪費(fèi)。由于工作沒(méi)有壓力，人就會(huì)懶惰、失望、消極，這對(duì)健康的人生是極其有害的。套用一句專(zhuān)家的話(huà):職業(yè)規(guī)劃越早做，對(duì)個(gè)人發(fā)展越有利，那么你自身的素質(zhì)也提升得越快。

5.要滿(mǎn)足生活和工作的需要。人們干任何事情都要講究投資與回報(bào)。個(gè)人的投資，就是你所有生命的存在方式;而個(gè)人的回報(bào)，就是你生活和工作需要的滿(mǎn)足。其實(shí)，生活和事業(yè)，是兩種生存狀態(tài);家庭和公司，是兩種生存環(huán)境。馬斯洛的“生存—安全—社交—尊重—自我實(shí)現(xiàn)”五層次需求理論，也可以從生活和事業(yè)兩個(gè)層面進(jìn)行解讀。一、二、五層次需求側(cè)重個(gè)人生活方面;三、四層次需求更側(cè)重工作事業(yè)方面。這兩個(gè)方面，勾勒了小我和大我之別，也演繹了多彩的人生。職業(yè)生涯規(guī)劃得好壞，上述生活和事業(yè)的回報(bào)指標(biāo)，是非常重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

二、職業(yè)性向密碼

所謂職業(yè)性向密碼，是你在職業(yè)選擇時(shí)的影響因素和條件，也就是適應(yīng)自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的依據(jù)和要素。這已經(jīng)涉及到職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)的深層次內(nèi)容。密碼解讀是否正確全面，直接關(guān)系到職業(yè)生涯的成功和人生的幸福。然而，由于每一個(gè)人的自身?xiàng)l件和所處環(huán)境不同，其密碼的內(nèi)容、權(quán)重和組合都不一樣。所以，不同時(shí)代的專(zhuān)家會(huì)有不同的觀點(diǎn)。

(一)幾種不同的觀點(diǎn)

1.信仰說(shuō)。這里主要展現(xiàn)的是宗教虔誠(chéng)和民族大義。不同宗教就產(chǎn)生了許多主教，教士，教徒，苦行僧;不同民族誕生了許多思想家、革命家、實(shí)踐者。猶太人3歲學(xué)圣經(jīng)，6歲學(xué)塔木德。他們?cè)噲D用信仰和金脈統(tǒng)治世界。其實(shí)，有時(shí)候信仰的力量是無(wú)窮的，但它適宜特定的時(shí)代、特定的環(huán)境、特定的人群。

2.命運(yùn)說(shuō)。不管是否承認(rèn)，現(xiàn)實(shí)中不少人在選擇職業(yè)的時(shí)候，只會(huì)只有也只能聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的安排。就像浮萍和蒲公英，聽(tīng)?wèi){波浪的擺布和風(fēng)的驅(qū)使一樣?！胺ü俚膬鹤邮欠ü?，強(qiáng)盜的兒子是強(qiáng)盜?！壁ぺぶ?，不少人接受了這種宿命論的邏輯，并且演繹了諸多版本。因此，就有了富二代、啃老族;有了蟻?zhàn)宓妮喕?也有了子承父業(yè)，媒妁之言，財(cái)產(chǎn)官司等。也有抗拒者，人窮志不短，扼住命運(yùn)的咽喉，書(shū)寫(xiě)新一代的傳奇。又有逃避者，就像《草帽》中那位殺死兒子的母親。其實(shí)，貧賤不能易，富貴不可怠，才是積極的人生。

3.性格說(shuō)。職業(yè)規(guī)劃中國(guó)網(wǎng)是中國(guó)較早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)服務(wù)公司。他們主要通過(guò)“MBT性格測(cè)試”，為人們作出性格的識(shí)別和職業(yè)的判斷提供依據(jù)。雖然有“性格決定命運(yùn)”之說(shuō)，而且性格在選擇職業(yè)生涯通道的執(zhí)行力方面有很大的影響，但是用性格來(lái)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃就比較偏頗。

4.個(gè)性說(shuō)。這是美國(guó)著名職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家約翰·霍蘭德的觀點(diǎn)。他是從心理學(xué)價(jià)值觀理論出發(fā)，結(jié)合實(shí)例，提出了人格類(lèi)型—職業(yè)類(lèi)型匹配理論。他把人的個(gè)性分成了:現(xiàn)實(shí)型、調(diào)研型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型六種。我以為，此說(shuō)與性格說(shuō)的效果相仿。

5.要素說(shuō)。這是美國(guó)心理學(xué)家佛隆在1964年出版的《工作和激勵(lì)》一書(shū)中提出的觀點(diǎn)。他還應(yīng)用“勞動(dòng)者萊恩”舉例，說(shuō)明了擇業(yè)動(dòng)機(jī)的四個(gè)構(gòu)成要素。即，興趣、工資、職業(yè)聲望和勞動(dòng)條件。實(shí)際上，佛隆是把赫茲伯格的雙因素理論簡(jiǎn)潔抽象化了。我以為，要素說(shuō)才是職業(yè)定位的方向。只不過(guò)萊恩要素還不夠完善，因此，其評(píng)估結(jié)果就不會(huì)全面。如果職業(yè)性向密碼過(guò)于簡(jiǎn)單或不客觀，就像人的名字容易重復(fù)，股票和銀行卡的密碼容易被人盜取或攻擊一樣，是不保險(xiǎn)可靠的。

(二)我的解讀

職業(yè)性向密碼的解讀，是一個(gè)非常嚴(yán)肅科學(xué)的命題。它應(yīng)該具有全面性、科學(xué)性、實(shí)效性等特點(diǎn)。下面，我從佛隆“要素說(shuō)”的思路，從主客觀兩個(gè)方面，提煉出十個(gè)方面的要素，進(jìn)行解讀。

1.主觀要素，包括五個(gè)具體要素:(1)興趣。興趣是一個(gè)人職業(yè)選擇的起點(diǎn)和原動(dòng)力。常言道:興趣是最好的老師。如果你的職業(yè)選擇與興趣吻合，那你一生便走上了樂(lè)而忘返的康莊大道。《加拿大職業(yè)分類(lèi)詞典》把各種職業(yè)適應(yīng)的興趣特點(diǎn)，慨括了十二種類(lèi)型:愿與事物打交道;愿與人打交道;愿與文字符號(hào)打交道;愿與大自然打交道;愿從事農(nóng)業(yè)、生物、化學(xué)類(lèi)工作;愿從事社會(huì)福利類(lèi)工作;愿做組織和管理工作;愿研究人的行為和心理;愿從事科學(xué)技術(shù)事業(yè);愿從事有想象力和創(chuàng)造力的工作;愿從事操作機(jī)器的技術(shù)工作;愿從事具體的工作。(2)需要。需要從心理學(xué)的解釋是:人腦對(duì)生理需求和社會(huì)需求的反映。即人的物質(zhì)需要和精神需要兩個(gè)方面。人們干任何事情，最先會(huì)考慮得失。此得失可以在赫茲伯格的雙因素理論得到較完整的體現(xiàn):其一，保健因素。如公司的政策和管理、工作條件、人際關(guān)系、薪金、定位、職業(yè)安定及個(gè)人生活之類(lèi)。此因素如果得不到保證，容易產(chǎn)生對(duì)工作的不滿(mǎn)。其二，激勵(lì)因素。如成就，賞識(shí)，具有挑戰(zhàn)性的工作，晉升，工作中的成長(zhǎng)等。此因素如果得到保證，就會(huì)導(dǎo)致員工對(duì)工作滿(mǎn)意，工作積極性更強(qiáng)，干勁更大，工作效率更高。(3)稟賦。經(jīng)濟(jì)學(xué)中的稟賦是指一個(gè)國(guó)家的資源，包括人力資源和自然資源。這兩個(gè)方面，也就構(gòu)成了赫克歇爾—俄林的資源稟賦理論的H-O模式。從個(gè)人稟賦研究的角度，我認(rèn)為包括素質(zhì)和能力兩個(gè)方面，也就是N-A模式。一個(gè)人的素質(zhì)從IQ和EQ兩方面展開(kāi)，又從思想素質(zhì)，文化素質(zhì)，技術(shù)素質(zhì)，身心素質(zhì)等四個(gè)方面體現(xiàn)。能力是這些素質(zhì)在實(shí)踐中柔性應(yīng)用的綜合展示。世界五百?gòu)?qiáng)偏好的能力素質(zhì)是從分析判斷，人際交往和工作態(tài)度三方面，共包括十六個(gè)方面的能力。稟賦要通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐不斷修煉和提高。并且通過(guò)個(gè)體的行為方式，得到測(cè)試和校驗(yàn)。從而體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，回饋奉獻(xiàn)社會(huì)。(4)價(jià)值取向。我認(rèn)為，人的價(jià)值取向取決于人生觀、世界觀和價(jià)值觀。而信仰、企業(yè)文化和民族精神，都可能在價(jià)值取向上打下深深的烙印!價(jià)值又分人生價(jià)值、人格價(jià)值和自我價(jià)值三個(gè)層次。薩柏曾將人們的職業(yè)期望概括為十五種類(lèi)型。日本NHK廣播輿論調(diào)查所在職業(yè)調(diào)查中選擇和設(shè)計(jì)了七種價(jià)值取向:能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的職業(yè);助人、為社會(huì)服務(wù)的職業(yè);得到人們高度評(píng)價(jià)的職業(yè);受人尊敬的職業(yè);能賺錢(qián)的職業(yè);雖平凡，但有固定收入的職業(yè);若不為人所用，就自謀職業(yè)。(5)性格。人的性格千差萬(wàn)別。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)又有不同的性格要求。例如:駕駛員需要注意力集中，動(dòng)作敏捷;教師需要耐心細(xì)致，富有激情;營(yíng)銷(xiāo)人員需要熱情大方，隨機(jī)應(yīng)變等。因此，教育學(xué)和心理學(xué)的專(zhuān)家們，根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況，總結(jié)出九種職業(yè)性格基本類(lèi)型:變化型、重復(fù)型、服從型、獨(dú)立型、協(xié)作型、勸服型、機(jī)智型、自我表現(xiàn)型和嚴(yán)謹(jǐn)型。

2.客觀要素。也包括五個(gè)具體要素:(1)經(jīng)濟(jì)狀況。這里講的是宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)和趨勢(shì)。包括國(guó)際、國(guó)家和地區(qū)或產(chǎn)業(yè)三個(gè)層面。關(guān)注國(guó)際經(jīng)濟(jì)狀況，是由于國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化，世界某一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩，都可能會(huì)對(duì)全球產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng);關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況，是由于國(guó)家的發(fā)展規(guī)劃，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和財(cái)政貨幣政策的影響;關(guān)注地區(qū)或產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況，是由于一個(gè)地區(qū)以什么為龍頭產(chǎn)業(yè)，它必定在政策、資金、人力等諸方面給予傾斜。因此，上述經(jīng)濟(jì)狀況與擇業(yè)也是不無(wú)關(guān)系的。(2)崗位需求。在中國(guó)，就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻。企業(yè)的崗位需求，往往小于求職人數(shù)。所以求職者，應(yīng)盡量避免熱門(mén)專(zhuān)業(yè)崗位的激烈競(jìng)爭(zhēng)。這主要是從職業(yè)、專(zhuān)業(yè)、地區(qū)、行業(yè)和企業(yè)等多方面的選擇和調(diào)整，來(lái)加以規(guī)避。(3)工作環(huán)境。從狹義的理解，有自然、工作和人文等環(huán)境。從廣義的理解，包括八方面條件:友伴條件、配偶條件、生存條件、企業(yè)條件、行業(yè)條件、地區(qū)條件、國(guó)家(社會(huì))條件、世界條件。既然橘樹(shù)在不同的地方能長(zhǎng)出橘或枳，人也會(huì)有他適應(yīng)的生存環(huán)境和條件。(4)人脈關(guān)系。主要包括:家庭關(guān)系、姻親關(guān)系、老鄉(xiāng)關(guān)系、同事關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、社會(huì)關(guān)系等。社會(huì)關(guān)系又有:老首長(zhǎng)、老校友、老客戶(hù)、老朋友、老情人等。人是社會(huì)的人，在工作和生活中，都或多或少會(huì)發(fā)生人與人之間的關(guān)系。甚至可以這樣說(shuō)，如果沒(méi)有人的關(guān)心和幫助，我們將一事無(wú)成!尤其在中國(guó)，鄉(xiāng)情、親情、友情、愛(ài)情都非常濃郁。為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和工作效率，你不得不花很多時(shí)間和精力，去營(yíng)造和建立人脈關(guān)系網(wǎng)。(5)發(fā)展機(jī)遇。這里可以引進(jìn)波特的競(jìng)爭(zhēng)理論——SWOT分析，也就是優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)和機(jī)遇與挑戰(zhàn)的分析。特別是在社會(huì)的重大變革，國(guó)家新的法律或經(jīng)濟(jì)政策的頒布，企業(yè)的轉(zhuǎn)軌變型，職業(yè)生涯不同發(fā)展階段的十字路口，職業(yè)生涯階梯的拐點(diǎn)等。在上述時(shí)間的節(jié)點(diǎn)處，一定要把握機(jī)遇。因?yàn)槿松臋C(jī)遇太難得。并且在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們還要有創(chuàng)造機(jī)遇，提煉機(jī)遇，提升機(jī)遇的思想準(zhǔn)備。

三、職業(yè)生涯認(rèn)證

(一)職業(yè)取向

所謂職業(yè)，是指人們?yōu)榱酥\生和發(fā)展而從事的相對(duì)穩(wěn)定的、有收入的、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)的社會(huì)勞動(dòng)。雖然職業(yè)分類(lèi)有許多種方法，我想為非專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，便于職業(yè)取向。

1.職業(yè)鳥(niǎo)瞰。以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，中國(guó)1999年5月正式頒布實(shí)施的《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》，把職業(yè)分為四個(gè)層次:8個(gè)大類(lèi)，66個(gè)中類(lèi)，413個(gè)小類(lèi)，1 838個(gè)細(xì)類(lèi)。這些職業(yè)，又會(huì)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)三大產(chǎn)業(yè)里展現(xiàn)。再細(xì)化到行業(yè)、企業(yè)、部門(mén)、崗位、職級(jí)等。這表明:人生千姿百態(tài)，職業(yè)也就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止360行了。

2.羅盤(pán)定位。也就是用DPTI分類(lèi)法進(jìn)行羅盤(pán)定位。例如:人力資源管理實(shí)用分類(lèi)分為十二種，按羅盤(pán)定位把這十二種職業(yè)劃為四個(gè)區(qū)域: 屬于D區(qū)的職業(yè)是:與資料打交道為主的工作，即，科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)工作、商業(yè)工作。屬于P區(qū)的職業(yè)是:與人打交道為主的工作，即，醫(yī)療衛(wèi)生、法律公安、服務(wù)工作。屬于T區(qū)的職業(yè)是:與事物打交道為主的工作，即，工程技術(shù)、行政事務(wù)、生產(chǎn)工人、農(nóng)林牧漁。屬于I區(qū)的職業(yè)是:與思想打交道為主的工作，即，文化教育、文藝體育。

(二)職業(yè)定位

1.根據(jù)佛隆的“期望理論”完善建立的職業(yè)定位。最后以職業(yè)動(dòng)機(jī)數(shù)據(jù)的大小來(lái)決定職業(yè)定位的先后次序，以便獲得職業(yè)錨。

2.職業(yè)初始值是一個(gè)人在不同的職業(yè)生涯發(fā)展階段的客觀數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)，可以通過(guò)問(wèn)卷測(cè)試和計(jì)算機(jī)測(cè)試等方法科學(xué)得到。第一份工作與跳槽打工的職業(yè)初始值差別很大。

3.職業(yè)要素評(píng)估是多職業(yè)選擇的各職業(yè)要素的客觀值。

4.職業(yè)效價(jià)和職業(yè)概率的數(shù)據(jù)，可以由家長(zhǎng)、機(jī)構(gòu)和個(gè)人等多元主體評(píng)估。但在職業(yè)生涯后期，當(dāng)事人自己評(píng)估會(huì)更準(zhǔn)確客觀一些。各職業(yè)效價(jià)=職業(yè)價(jià)值觀*職業(yè)要素評(píng)估; 職業(yè)概率=職業(yè)需求量*競(jìng)爭(zhēng)能力*競(jìng)爭(zhēng)系數(shù)*隨機(jī)性。

5.職業(yè)動(dòng)機(jī)=職業(yè)初始值+職業(yè)效價(jià)*職業(yè)概率。

上述原理是從多個(gè)職業(yè)中選擇一個(gè)職業(yè)，也許有人還有第二、第三職業(yè)，那就要綜合考慮時(shí)間、精力和職業(yè)效價(jià)的問(wèn)題了。

(三)職業(yè)生涯階梯

職業(yè)生涯階梯，就是要確定職業(yè)生涯不同發(fā)展階段的職位。涉及到職業(yè)晉升的方式，晉升機(jī)會(huì)的多少，如何爭(zhēng)取晉升等。對(duì)于職業(yè)生涯階梯規(guī)劃，要注意兩方面問(wèn)題:

1.職業(yè)分層。比較流行的是美國(guó)的理查德·塞特的觀點(diǎn)。他將職業(yè)按社會(huì)地位由低至高依次分為七個(gè)層級(jí):(1)非熟練體力勞動(dòng)者;(2)半熟練體力勞動(dòng)者;(3)熟練體力勞動(dòng)者;(4)白領(lǐng)個(gè)人;(5)小企業(yè)所有者和經(jīng)營(yíng)者;(6)專(zhuān)業(yè)人員;(7)工商業(yè)者。這是對(duì)一般職業(yè)的界定。

2.職業(yè)生涯階梯模式。這是對(duì)具體職業(yè)崗位晉升軌跡的概括。如，單階梯模式: 是行政管理或技術(shù)二者必居其一。如，行政階梯:科員—副科長(zhǎng)—科長(zhǎng)—副處長(zhǎng)—處長(zhǎng)—副局長(zhǎng)—局長(zhǎng)等;會(huì)計(jì)類(lèi)技術(shù)階梯:會(huì)計(jì)員—會(huì)計(jì)師—注冊(cè)會(huì)計(jì)師等。(2)雙階梯模式: 是管理和技術(shù)兩條職業(yè)通道同時(shí)走。微軟和波音模式值得借鑒。(3)多階梯模式: 是單個(gè)或多個(gè)職業(yè)通道的多條發(fā)展軌跡。

(四)職業(yè)評(píng)價(jià)

在不同的職業(yè)生涯發(fā)展階段，人們常常會(huì)進(jìn)行檢查評(píng)估。以期不斷調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方向和策略。而職業(yè)生涯成就的高低，就要進(jìn)行職業(yè)評(píng)價(jià)。最好實(shí)施:個(gè)人—家庭—企業(yè)—社會(huì)四級(jí)評(píng)價(jià)體系較為全面。從職業(yè)承諾、職業(yè)勝任力、職業(yè)奉獻(xiàn)等幾個(gè)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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[責(zé)任編輯 陳丹丹]