【摘要】漢語中表示能力，可能性的助動詞“能”和“可以”無論在意義上，還是在用法上都具有很多共同性，但是，這兩個詞又不完全相同。在對外漢語教學(xué)中，學(xué)生感到困難并容易混淆的往往是在形式上或意義上差別較小的詞語、語法。本文分析了“能”和“可以”的情態(tài)意義與語用意義，并找出了其相同點與不同點。得知在動力情態(tài)上，“能”和“可以”的意義相同，體現(xiàn)為“具有某種能力做某事”、“ 具備客觀條件后的可能性”、“某種用途”;另外，“能”具備認(rèn)識情態(tài)意義，體現(xiàn)為“懷疑”、“期待、希望”、“稱贊”，而“可以”則不具備認(rèn)識情態(tài)意義;相反，“可以”具備義務(wù)情態(tài)意義，體現(xiàn)為“準(zhǔn)許”、“值得”，而“能”則不具備義務(wù)情態(tài)意義。在語用意義上，“可以”具備“命令”、“勸誘”兩個意義，而“能”則不具備語用意義。

漢語中表示能力，可能性的助動詞“能”和“可以”無論在意義上，還是在用法上都具有很多共同性，但是，這兩個詞又不完全相同。在對外漢語教學(xué)中，學(xué)生感到困難并容易混淆的往往是在形式上或意義上差別較小的詞語、語法。兩個意義相似的詞語的比較可以明化其各自的意義、用法和二者的不同點。“能”和“可以”都屬于助動詞，也叫情態(tài)動詞，都具有情態(tài)意義。 至今為止， 前賢對助動詞意義的研究大多體現(xiàn)在助動詞的情態(tài)意義上，忽略了助動詞的語用意義。本文要分別在情態(tài)、語用兩個意義上分析“能”和“可以”的共同點與不同點。

1.“能”和“可以”在情態(tài)意義上的比較

Lyons(1977)在語言學(xué)的角度上系統(tǒng)的論述了語言中的情態(tài)。以Lyons(1977)的理論為基礎(chǔ)，Palmer(1986、1990)把情態(tài)分為三類:認(rèn)識情態(tài)(epistemic modality)、義務(wù)情態(tài)(deontic modality)、動力情態(tài)(dynamic modality)。認(rèn)識情態(tài)與知識或信念相關(guān)，是說話人的一種心理狀態(tài)，是對已知的或信念中的命題結(jié)構(gòu)做出的判斷。義務(wù)情態(tài)與責(zé)任者實施某個動作行為的必然性、可能性有關(guān)。認(rèn)識情態(tài)所關(guān)心的是對事件真實與否的判斷，義務(wù)情態(tài)所關(guān)心的是能讓事件發(fā)生的外在或內(nèi)在的驅(qū)動力(Bhat 1999:64)。動力情態(tài)表達的是真實世界的能力、意愿問題。

(1)社會總是要前進的。

(2)你應(yīng)該現(xiàn)在去。

(3)梧州人民能看上電視了。

例句(1)表示說話人的一種心理狀態(tài)，說話人對“社會是否前進”的肯定的判斷，表達一種必然性，為認(rèn)識情態(tài) 。例句(2)的“應(yīng)該”表示主語“你”實施“現(xiàn)在去”這個行為的必然性，為義務(wù)情態(tài)。 例句(3)中的“能”表達一種真實世界的客觀事實，為動力情態(tài)。

“能”具有認(rèn)識情態(tài)和動力情態(tài)意義，“可以”具有義務(wù)情態(tài)和動力情態(tài)意義。在表達動力情態(tài)意義時，“能”和“可以”可以互換。

1.1 “能”和“可以”的動力情態(tài)意義

(一)表示具有某種能力做某事，是一種事實，為動力情態(tài)，二者可以互換。

(4)我能(可以)說3種外語。

(二)表示具備客觀條件后的可能性，是一種事實，為動力情態(tài)，二者可以互換。

(5)今天氣溫低，水能(可以)結(jié)成冰。

(6)時間還早，九點以前能(可以)趕到。

(三)表示某種用途，是一種客觀事實，為動力情態(tài)，二者的意義相同。

(7)這種草藥能(可以)治好眼病。

1.2 “能”的認(rèn)識情態(tài)意義

(一)表示猜測，懷疑。

(8)你回國以后還能(*可以)給我寫信嗎?

例句(8)通過“能”表達了說話人的一種“猜測和懷疑”的心理，懷疑聽者不能給自己寫信，為認(rèn)識情態(tài)，“可以”不能表達這個意義。

(二)表示期待，希望。

(9)我希望他能(*可以)早點回國。

例句(9)表達了說話人對“他能早點回國”的一種“期待”心理，為認(rèn)識情態(tài)。雖然句子里有動詞“希望”可以表達說話人的“期待”心理，但是“能”也包含著這種期待。這里不能使用“可以”。

(三)表示稱贊。

(11)他能(*可以)說會道。

例句(11)表達了說話人對“他”的說話能力的稱贊的心理，是認(rèn)識情態(tài)，不能用“可以”。

看似相同的一句話在不同的語義背景下所體現(xiàn)的情態(tài)意義不同。

(12)這個孩子10個月就能(*可以)走路了。

(13)孩子10個月能(可以)走路。

例句(12)、(13)語義看似相同，但表達的情態(tài)意義不同。(12)的“能”表達認(rèn)識情態(tài)，是對“孩子10個月走路”的稱贊，不能使用“可以”。(13)的“能”是說明客觀事實，客觀上“孩子10個月可以走路”，這時能用“可以”。

1.3 “可以”的義務(wù)情態(tài)意義

(一)表示準(zhǔn)許。

(14)有不懂得問題可以(*能)問我。

例句(14)通過“可以”表達了說話人準(zhǔn)許聽者“問問題”。是受話人對聽者在外界施加的一種驅(qū)動力，為義務(wù)情態(tài)。這時不可以使用“能”，“能”不具備表示準(zhǔn)許的義務(wù)情態(tài)意義。

(二)表示值得。

(15)頤和園的風(fēng)景優(yōu)美，你可以(*能)去游覽游覽。

例句(15)通過“可以”表示說話人對聽者的外在驅(qū)動，值得“去游覽游覽”，使聽者實施行動，為義務(wù)情態(tài)。這時不可以使用“能”。

以上分析了“能”和“可以”的情態(tài)意義，得知二者在動力情態(tài)上的意義相同，“能”具有認(rèn)識情態(tài)的猜測，懷疑，期待，稱贊等意義，“可以”具備義務(wù)情態(tài)的準(zhǔn)許，值得等意義。下面分析“能”和“可以”在語用上的特點。

2.“能”和“可以”在語用上的比較

如果說情態(tài)意義體現(xiàn)說話人的心理狀態(tài)，語用意義通過說話人與聽者的關(guān)系來體現(xiàn)說話人對聽者施加的作用。語用意義體現(xiàn)在說話人與聽者兩者上，缺少一者則不用實現(xiàn)。

(16)你一個人回家吧。

例句(16)的語義助詞“吧”表達了說話人對聽者的命令，讓其“一個人回家”。語氣助詞“吧”在語用意義上表現(xiàn)為命令。

漢語中的語用意義大部分通過語氣助詞，動詞來體現(xiàn)，但是助動詞也可以體現(xiàn)語用意義。下面考察一下“能”和“可以”的語用意義。

(17)有關(guān)醫(yī)學(xué)， 你可以(*能)問我。

在例句(17)中“可以”具有表示準(zhǔn)許的義務(wù)情態(tài)意義，同時也表達了說話人向聽者的一種命令，但所表達的命令比語氣助詞“吧”所表達的弱。所以，可以推斷出“可以”具有語用意義，表達為命令。而“能”則不能表達這個意義。

(18)這件衣服看上去不錯，你可以(*能)試試。

在例句(18)中“可以”表達了情態(tài)意義值得，同時也表達了對聽者的一種勸誘，所以“可以”表達為勸誘的語用意義。在這種意義上“能”也不具備。

據(jù)上述考察，得知“可以”具有兩種語用意義，命令和勸誘，而“能”則不具備語用意義。

3.結(jié)論

對于外國留學(xué)生只從字典上，語法書上是無法找出“能”和“可以”的差別的，“能”和“可以”的區(qū)別也正是外國留學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點，在這一點上需要從事對外漢語教學(xué)的教師們特別指點與說明。本文分析了“能”和“可以”的情態(tài)意義與語用意義，并找出了其相同點與不同點。得知在動力情態(tài)上，“能”和“可以”的意義相同，體現(xiàn)為“具有某種能力做某事”、“ 具備客觀條件后的可能性”、“某種用途”;另外，“能”具備認(rèn)識情態(tài)意義，體現(xiàn)為“懷疑”、“期待、希望”、“稱贊”，而“可以”則不具備認(rèn)識情態(tài)意義;相反，“可以”具備義務(wù)情態(tài)意義，體現(xiàn)為“準(zhǔn)許”、“值得”，而“能”則不具備義務(wù)情態(tài)意義。在語用意義上，“可以”具備“命令”、“勸誘”兩個意義，而“能”則不具備語用意義。希望通過以上分析可以幫助外國留學(xué)生區(qū)分兩個詞的意思，可以為從事對外漢語教學(xué)的教師提供教學(xué)參考。

遺憾的是本文沒有對“能”和“可以”的否定進行分析，有待以后研究。

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作者簡介:李穎(1978-)，女，黑龍江賓縣人，現(xiàn)供職于韓國首爾神學(xué)大學(xué)中文系，研究方向:韓國語語法。