德育是教育工作的靈魂，貫穿教育的始終，影響著學生的成長。并非只有教學為德育服務，德育也是可以為教學服務的。一流教師教人，二流教師教書。書教得再好，功夫在書上；人教好了，社會就會發(fā)展。教學中滲透德育，德育反作用于教學，教學和德育相得益彰。德育對信息技術教學也同樣起著非常重要的作用。

一、有利于培養(yǎng)學生愛護機房設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣

1.對學生加強思想教育。在課堂上，教師要善于結合教學內容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學生中普遍存在的問題進行教育，循循善誘、曉之以理，使他們認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。比如，在介紹有關計算機基礎知識的時候，要特別強調在Windows中關機的步驟，即待屏幕上出現(xiàn)“你可以安全地關閉計算機”的信息時，才能關閉電源，而不能直接關閉電源，并且要使他們知道這樣做是為了延長計算機的使用壽命，保護計算機內數(shù)據(jù)的安全。

2.教師要以身作則，為人師表。對于學生來說，教師不僅應該是知識淵博的智者，而且應該是道德修養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師。教師在課堂示范教學和上機指導過程中，應有良好的使用計算機的習慣。這樣才能為學生樹立榜樣，有助于學生養(yǎng)成良好的習慣。

二、有利于培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德

在計算機教學中，應培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德。比如。在介紹有關計算機病毒的知識時，可通過實例使學生明白：計算機病毒一旦爆發(fā)，將會對人類社會產生巨大的危害。它會破壞計算機的數(shù)據(jù)信息，損壞計算機的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使Internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲。

同時，要培養(yǎng)學生自覺守法的意識，不侵犯他人知識產權。要讓學生懂得：軟件是計算機系統(tǒng)的重要組成部分，軟件的研制和開發(fā)，需要大量的人力、物力、財力和時間。未經軟件著作人的同意。復制其軟件的行為是侵權行為，侵權者要承擔相應的民事責任。鼓勵學生自覺使用正版軟件、反對盜版軟件。

此外，隨著社會科技的發(fā)展，計算機已逐漸進入家庭，學生對計算機的興趣日益增加，上網(wǎng)瀏覽、網(wǎng)上聊天、收發(fā)電子郵件，人們的生活越來越離不開網(wǎng)絡。因此，對學生進行網(wǎng)絡道德教育已經迫在眉睫。比如，對“黑客”行徑充滿了神秘感、把“黑客”當成偶像來崇拜的這些學生，加以正確引導，使其不要在不知不覺中成為網(wǎng)絡的破壞者。同時也教育了學生網(wǎng)上活動要遵守人際交往準則，用語文明禮貌、不講臟話。

三、有利于激發(fā)學生愛國之情

熱愛祖國是每個公民必須具備的思想道德之一，愛國是一種崇高的責任。通過學習《第六章數(shù)字奧運盡顯風采》時，對我國這些年的奧運會的成績取得情況的分析，了解我國競技體育的蓬勃發(fā)展，使學生們更加熱情地投入愛國家、愛體育運動的實際行動中。

四、有利于培養(yǎng)學生與人共事的協(xié)作精神

未來的社會，人與人的交往日益緊密，競爭與合作同在。所以，作為一名學生，要想取得成功，就要學會善于與人合作，要能組織、協(xié)調各種力量。據(jù)報載，有學生因迷戀于計算機游戲、網(wǎng)絡，缺乏與同學的交往，在感到孤獨時僅僅與計算機交流思想，以至于發(fā)展為嚴重的心理障礙……因此在信息技術教學活動中，一定要注意培養(yǎng)學生與人共事的協(xié)作精神。比如，在教學內容告一段落后，給學生布置有一定難度的任務，要求在一定的期限內完成，然后組織交流、討論，提高學生運用知識、解決問題的能力。這可使學生在完成任務的過程中，互相學習，取長補短，共同進步，從而體會到與人合作的快樂!

五、有利于鼓勵學生從小樹立做跨世紀人才的志向

成材是學校德育工作的出發(fā)點，也是德育工作的歸宿。在信息技術課滲透立志教育。通過介紹計算機發(fā)展史，使學生明白我國計算機發(fā)展還很薄弱(用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國的、許多軟件都是英文版的)，讓學生看到差距，產生危機感，明確責任，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵學生從小立志為國爭光。如在學習建立學校網(wǎng)站時，可以介紹百度CEO李彥宏以及開發(fā)阿里巴巴網(wǎng)站的馬云等著名人物，為學生樹立榜樣，激勵他們刻苦學習，做一個對國家、社會有用的人。

由此可見，德育教育在信息技術教學中并不是可有可無的，它在信息技術教育中占著極其重要的地位。如何充分發(fā)揮其重要作用，是我們每個信息技術教育工作者的職責。相信只要通過我們每個教育工作者堅持不懈地努力，我們的德育工作就會迎來更美好的明天。