愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一切最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力，它會(huì)直接影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。所以說在英語學(xué)習(xí)中，興趣也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。如果學(xué)生對(duì)英語不感興趣，就會(huì)導(dǎo)致教師講課，無人聽講；上課提問，無人回答；課堂氣氛死氣沉沉；還會(huì)使原本復(fù)雜的英語知識(shí)更難學(xué)，學(xué)生厭學(xué)，不學(xué)。

那么，在英語教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)、并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣呢?我認(rèn)為，主要應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)情感教育，誘導(dǎo)興趣

學(xué)生幾乎天天要上英語課，課上的感受直接影響他們學(xué)習(xí)的積極性。良好的師生關(guān)系是誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造和諧的課堂氣氛的基礎(chǔ)。古語說的好：“親其師而信其道?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與任課教師有很大的關(guān)系，他們佩服、喜歡任課教師，才會(huì)喜歡上他的課，才會(huì)對(duì)課程本身感興趣。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍存在一種自卑感，認(rèn)為自己一直是不受尊重和毫無閃光點(diǎn)的學(xué)生，因此他們更需要老師的肯定和鼓勵(lì)。在教師與學(xué)生的相處中，老師和諧的語氣、可親的英容、鼓勵(lì)的話語，甚至一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的深愛、尊重、理解和期待，使他們又重新找回了自信，為今后的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了興趣。在課堂教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們害怕回答問題，害怕出錯(cuò)，此時(shí)，我微笑的告訴學(xué)生，回答問題千萬不要有心理壓力，不要害怕答錯(cuò)。不會(huì)回答，或是答錯(cuò)都是很正常的，如果都答對(duì)了就不要再在這兒學(xué)了，這番話，一下子緩解了他們的心理壓力，使他們對(duì)自己充滿了信心。從而，在課堂上敢開口了，同時(shí)，對(duì)老師也多了幾分信任。因此，在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的親近感，創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境，并在課后做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。學(xué)生就會(huì)由愛老師到愛上英語學(xué)科，使學(xué)生從喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺學(xué)，由“苦學(xué)”變成了“樂學(xué)”。在這種融洽的師生的關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，自然就能收到預(yù)想不到的效果。

二、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境

對(duì)于學(xué)生來說，平淡無奇、呆板乏味、一成不變的教學(xué)方法會(huì)壓抑和窒息他們的學(xué)習(xí)興趣。反之，愉快的課堂氣氛，輕松的學(xué)習(xí)心態(tài)，有趣的語言環(huán)境和積極的自我意識(shí)，能促使他們獲取最大限度的語言信息量。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，以具體的圖像、聲音、動(dòng)畫的方式使原本枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。將抽象的語言、單調(diào)的詞匯具體化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，繪聲繪色地體現(xiàn)出一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)然喜歡聽、喜歡看。從而，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情感，迅速培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如說，我們可以通過讓學(xué)生們觀看精彩，搞笑的加菲貓的影片來讓他們了解加菲貓，能夠更加輕松的學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氣氛中增長(zhǎng)了知識(shí)；我們還可以把枯燥的詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表現(xiàn)的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，這樣學(xué)生們更容易接受和記憶，有時(shí)我們還可以插入優(yōu)美的歌曲來突出文章的主旨，比如說在學(xué)習(xí)“Sports”這一課時(shí)，我們可以聯(lián)系剛剛結(jié)束的北京奧運(yùn)會(huì)，插人北京奧運(yùn)會(huì)的主題曲我和你，使人感鰣一種美的享受。同時(shí)我們也可以把許多其他的教學(xué)方法貫穿于多媒體教學(xué)中，我們可以采用實(shí)物、圖片，使學(xué)生們得到直觀的認(rèn)識(shí)。因此，在我們的教學(xué)過程中，多媒體的使用還是不可忽視的。

2.采用做游戲的方式來導(dǎo)入一篇課文。

我在設(shè)計(jì)課時(shí)，也常常采用游戲的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如說在講解問路這篇課文時(shí)，我們可以把班級(jí)劃分成若干個(gè)街區(qū)來模擬演示。再比如說，在學(xué)習(xí)“Shopping”這篇文章時(shí)，我們也可以帶領(lǐng)同學(xué)們建立幾個(gè)小攤位，分成買者和賣者兩個(gè)角色為他們創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。使他們有興趣說，敢說，想演。

三、強(qiáng)化成功的愉快，鞏固興趣

要注重學(xué)生成功感，因?yàn)椤俺晒υ酱?，興趣越大，動(dòng)力越大”。在教學(xué)過程中，教師要多創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，對(duì)每節(jié)課的微小成績(jī)，我們都要及時(shí)給與肯定，即使他們的成功只不過寫對(duì)了一個(gè)句子。教師要善于理解，尊重學(xué)生，抑制他們的受挫感，強(qiáng)化他們成功的愉快感。當(dāng)學(xué)生回答問題正確或基本正確時(shí)，請(qǐng)別吝嗇你的欣賞與贊美：“Good!”、“Very Good!”、“Your allswer is creative.”、Your pronunciation is very good!”等評(píng)價(jià)語!當(dāng)學(xué)生順利表演完他們的小品時(shí)，請(qǐng)別忘了說聲“Thank you!”一段時(shí)間后，對(duì)學(xué)生們所取得的成績(jī)和進(jìn)步做一個(gè)定期的總結(jié)，讓他們不斷地體會(huì)成功帶來的愉快。這樣才能不斷增強(qiáng)他們的信心，促使他們以此為起點(diǎn)，向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

總之，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)使我了解到一門看似枯燥、乏味，讓大多數(shù)學(xué)生頭疼的課，也能上得豐富多彩，引人入勝，一句話，在教學(xué)的過程中學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣，它能給我們的教學(xué)帶來令人驚奇的魔力，使學(xué)生信心百倍地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使我們的教學(xué)事半功倍。