[摘要]在新課程改革不斷深入的背景下，以多媒體教學(xué)手段為主要代表的現(xiàn)代教學(xué)手段得到了充分運(yùn)用。相對于傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備，多媒體教學(xué)手段具有許多先進(jìn)之處，例如可以加大教學(xué)信息量，為教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)配套的教學(xué)情境，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力等，在美術(shù)教學(xué)活動中可以發(fā)揮出更加積極的促進(jìn)作用。初中美術(shù)教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)該對現(xiàn)代教學(xué)手段加大運(yùn)用的力度，提升美術(shù)教學(xué)成效。

[關(guān)鍵詞]多媒體；提升；美術(shù)；成效

提及多媒體教學(xué)，許多美術(shù)教師在潛意識里認(rèn)為與美術(shù)教學(xué)關(guān)聯(lián)不大，初中美術(shù)教學(xué)活動還是側(cè)重于“教師示范、學(xué)生臨摹”這樣的傳統(tǒng)模式，至于多媒體手段，那是語數(shù)學(xué)科運(yùn)用的手段，在美術(shù)課教學(xué)中用途不大。這種觀點(diǎn)是非常片面的，運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)活動組織，可以增強(qiáng)學(xué)生各種感官的刺激強(qiáng)度，增強(qiáng)直觀感知體驗(yàn)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)成效。

一、博采眾長，有心搜集，為備課工作提供便利條件

在初中美術(shù)教學(xué)備課中，教師要充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的重要作用。美術(shù)是一門非常特殊的教學(xué)科目，教學(xué)備課也無法完全等同于語數(shù)學(xué)科，其教學(xué)信息資料有時可能是一幅畫卷，有時也可能是一幢建筑物，傳統(tǒng)備課形式較為困難。針對這種情況，教師可以發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備的作用，多媒體所獨(dú)具的信息量大、表現(xiàn)形式豐富等特點(diǎn)在此就可以充分發(fā)揮出來。教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容中所涉及的文字、聲音、圖片、動畫等內(nèi)容進(jìn)行編程，有機(jī)整合在計(jì)算機(jī)中，在教學(xué)過程中可以隨手拈來。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在日常工作中需要建立起教學(xué)資料“電子庫”，利用教學(xué)網(wǎng)站資源，將與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的美術(shù)訊息下載，進(jìn)行積累，為美術(shù)課堂教學(xué)提供支撐，教師也可以自己編程制作一些影音教材或是動畫素材輔助教學(xué)活動。除此之外，教師在備課中還可以運(yùn)用多媒體手段廣泛汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身教學(xué)工作實(shí)際加以吸收與運(yùn)用，提高備課效果。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，為課堂教學(xué)營造良好氛圍

在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于教學(xué)成效的高低具有重要的作用，學(xué)生如果對美術(shù)學(xué)習(xí)具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不用教師多加強(qiáng)調(diào)就會積極投入學(xué)習(xí)活動之中。反之，學(xué)生如果缺乏了對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率很難得到提升，多媒體教學(xué)設(shè)備在美術(shù)教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)匹配的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好教學(xué)氛圍。例如在教學(xué)“重復(fù)的魔力”內(nèi)容時，教師可以運(yùn)用多媒體手段，向?qū)W生演示重復(fù)構(gòu)成的教學(xué)課件，讓學(xué)生認(rèn)真觀察生活中的重復(fù)和自然形成的重復(fù)，在腦海里形成重復(fù)構(gòu)成的感知體，然后進(jìn)行各種重復(fù)構(gòu)成的聯(lián)系，成效就會更加生動豐富，提高了學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力。再比如教學(xué)“角色游戲”時，老師要依據(jù)教材設(shè)計(jì)的思路進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，可以運(yùn)用多媒體手段向?qū)W生展示世界各地的面具，結(jié)合教材中精選的具有地域代表性面具，讓學(xué)生提高對世界民間文化的興趣，做做玩玩中了解這些麗具的制作工藝、造型特點(diǎn)，營造了良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)了教學(xué)成效的提高。

三、形象演示，擴(kuò)大容盤，為美術(shù)鑒賞提供豐富素材

初中美術(shù)教學(xué)中，一個重要教學(xué)內(nèi)容就是開展美術(shù)鑒賞，教師要向?qū)W生展示美術(shù)的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的感悟能力，受到美的熏陶，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)素養(yǎng)的提升。在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，教師需要向?qū)W生進(jìn)行大量的美術(shù)教學(xué)素材補(bǔ)充，傳統(tǒng)教學(xué)中做到這一點(diǎn)是非常困難的，受到教學(xué)條件與演示手段的制約，在教學(xué)信息容量等方面存在薄弱環(huán)節(jié)，多媒體教學(xué)手段的廣泛運(yùn)用可以有效彌補(bǔ)這一不足。多媒體具有生動形象的特點(diǎn)，在提供教學(xué)圖像、動畫、影音等方面教材的時候，可以發(fā)揮出極大的優(yōu)勢，能夠提升教材的生動性，使原本的靜態(tài)美升華為動態(tài)美，進(jìn)一步激發(fā)與展示教材內(nèi)容中蘊(yùn)含的美育因素，加大對學(xué)生的感官刺激，產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感效應(yīng)，提高教學(xué)成效。例如在“外國風(fēng)景畫、靜物畫賞析”內(nèi)容的教學(xué)中，為了提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，提升學(xué)生的審美能力，教師可以運(yùn)用多媒體手段，向?qū)W生展示多幅外國的風(fēng)景畫與靜物畫，增加學(xué)生的直觀感知經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)活動增加了教學(xué)素材。

四、活化形式，組織活動，為思維發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

在初中美術(shù)教學(xué)活動中，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備開展一些教學(xué)主題活動，發(fā)展學(xué)生的思維能力。例如在教學(xué)“夸張有趣的臉”內(nèi)容時，教師可以與學(xué)生進(jìn)行師生雙邊活動，教師需要在課前下載一些與此有關(guān)的教學(xué)課件或軟件，事先收集一些教師本人的生活照片以及學(xué)生照片，在教師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Adobe PhotoShop開展變化操作，運(yùn)用色彩高反差、拉伸以及變形等處理方式，演示照片中真實(shí)的人物圖像轉(zhuǎn)變?yōu)槁嬜兓倪^程，以20張形象變化的圖片展示出來，再將其按順序排好，加上片頭，再由Photolmpact Aibum進(jìn)行播放，將真實(shí)形象過渡為漫畫，促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展，有助于學(xué)生將抽象化事物形象化，提升思維品質(zhì)。

綜上所述，美術(shù)教學(xué)工作離不開多媒體設(shè)備的有力支撐，多媒體教學(xué)設(shè)備在初中美術(shù)教學(xué)中大有作為，教師在開展教學(xué)活動設(shè)計(jì)與組織的過程中，需要充分發(fā)揮多媒體的作用，改進(jìn)教學(xué)方法手段，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。