電教手段教學(xué)直觀形象、生動(dòng)活潑，具有極強(qiáng)的感染力和演示力，它可以突破時(shí)間與空間的限制，具有化靜為動(dòng)、化無(wú)形為有形的作用，使教學(xué)內(nèi)容更形象、更生動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，本人借助電教媒體，快捷、清晰、動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。下面我就從三個(gè)方面談?wù)勅绾伟l(fā)揮電教媒體在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用。
　　一、運(yùn)用電教手段，激情引趣
　　興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是獲得知識(shí)的開始。低年級(jí)學(xué)生年齡小、好奇好動(dòng)，對(duì)事物的內(nèi)部聯(lián)系，對(duì)學(xué)習(xí)的目的、意義缺乏認(rèn)識(shí)，還處在直接興趣階段。而且低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，因此具有直觀形象、聲畫并茂、視聽結(jié)合、生動(dòng)有趣的電教媒體能激活低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
　　例如在教學(xué)“9減幾”時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的開場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一位客人。”(出示花仙子姐姐的畫面，同時(shí)放錄音，播出花仙子姐姐那甜甜的聲音)“你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫花仙子，大家叫我花仙子姐姐，我給你們帶來(lái)了許多禮物。(出示小動(dòng)物頭像)你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？不過(guò)，它們特別聰明，都住在數(shù)學(xué)宮里。數(shù)學(xué)宮里有三座大門樓，每座大門樓上都有數(shù)學(xué)題(即新授內(nèi)容)，如果你能解答出門上所有的題，大門就會(huì)打開，讓你自己去挑選你所喜歡的小動(dòng)物。你們有信心學(xué)會(huì)解答這些題目嗎？”
　　利用多媒體如此導(dǎo)入新課，直觀形象、生動(dòng)有趣，不僅吸引了學(xué)生的注意力，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，而且使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，迫切希望得到解決問(wèn)題的辦法。
　　二、運(yùn)用電教手段，培養(yǎng)思維能力
　　數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和應(yīng)用的廣泛性，通過(guò)電教手段能夠把大量直觀材料展現(xiàn)在學(xué)生面前，能呈現(xiàn)事物發(fā)生發(fā)展變化的全過(guò)程，使教學(xué)中空間、抽象、費(fèi)解的概念與法則變得具體、直觀、易理解。從而引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察、感知、探究，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維能力，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。
　　例如在教學(xué)“求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題：有黃花６朵，紅花９朵，紅花比黃花多幾朵？”時(shí)，我采用復(fù)合片，先出示６朵黃花，９朵紅花，再覆蓋活動(dòng)片，將紅花與黃花同樣多的部分覆蓋住，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，使學(xué)生清晰可辨紅花由兩部分組成：一部分“和黃花同樣多”，另一部分是“紅花比黃花多的朵數(shù)”。接著啟發(fā)學(xué)生積極思考，進(jìn)而概括出計(jì)算方法：要求“紅花比黃花多幾？”，就要從９朵紅花中去掉與黃花同樣的紅花朵數(shù)，也就是“紅花比黃花多的”，用減法計(jì)算，即９-６=３(朵)。這樣通過(guò)直觀演示，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象、生動(dòng)、逼真地展現(xiàn)出來(lái)，既豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，又強(qiáng)化了形象思維，揭示了數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征，從而培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
　　三、運(yùn)用電教媒體，增效減負(fù)
　　新授結(jié)束后，如果學(xué)生興趣猶存，運(yùn)用靈活的電教手段由淺入深、循序漸進(jìn)地進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)，能逐步完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并且通過(guò)學(xué)生思考練習(xí)，達(dá)到認(rèn)知結(jié)構(gòu)清晰的目的。在應(yīng)用題教學(xué)中，發(fā)揮投影能增大練習(xí)密度，使得一題多解、一題多變、一題多用，一圖多編、一式多編等練習(xí)形式充分利用。通過(guò)投影，能組織大量的變通題，起到了小黑板難以起到的作用，大幅度提高了課堂練習(xí)密度。練習(xí)密度增大，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，就會(huì)練得主動(dòng)，從而收到事半功倍的效果。這樣，教師可不必布置或少布置課后作業(yè)，減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
　　實(shí)踐證明：在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用電教手段，除上述各種效果外，還可以幫助學(xué)生展開思維，培養(yǎng)表達(dá)、想象的能力，有效地提高數(shù)學(xué)課堂效率。
　　
　　（高郵市送橋中心小學(xué)）