摘要：目的：了解男性護生對現(xiàn)行護理禮儀教學的看法，為建立符合男性護生特點的課程體系提供依據(jù)。方法：使用自制的調查問卷，調查本校34名男性護生對護理禮儀課程教學的看法。結果：男性護生對護理禮儀課堂教學項目的滿意率為9%～44%，分別有56%和85%的男性護生認為應加強特色護理禮儀課程，還有76%的男護生認為目前護理禮儀實訓教學的實用性差，過于形式化。結論：學校應適當調整課程結構，加強男性護生特色?？谱o理禮儀課程的理論和實訓教學，適應臨床對男性護理人才的需求。
　　關鍵詞：男性護生；護理禮儀；專科教學；課程設置
　　
　　隨著人類社會的進步和醫(yī)學科學的發(fā)展，護理專業(yè)被稱為男性禁區(qū)的狀況已發(fā)生了改變。然而由于男性的生理特點、世俗觀念、就業(yè)環(huán)境等各種因素的影響，使得男性護生的教育存在許多的熱點和難點問題。傳統(tǒng)的課程體系已不能適應現(xiàn)代男性護生的培養(yǎng)目標，構建新型的符合男性護生特點的護理禮儀課程體系是非常有必要的。
　　一、對象與方法
　　本校2005級在校護理專業(yè)男生34名，年齡18～22歲。采用自行設計的問卷進行調查，內容包括課堂教學、護理禮儀實訓、課程設置幾個方面，問題力求簡明全面。根據(jù)具體內容設置選項，均為單選題。對在校34名?？颇行宰o生發(fā)放調查問卷34份，回收有效問卷34份，回收率100%。
　　二、結果
　　1. 男性護生對護理禮儀教學的滿意度
　　目前護理專業(yè)的教學與男性護生的要求相差甚遠，男性護生對教材內容的滿意人數(shù)為44%，教學計劃的滿意人數(shù)為35%，教學方法的滿意度為12%，能力培養(yǎng)的滿意人數(shù)為9%。
　　2. 男性護生對目前課程教學中存在問題的看法
　　男性護生認為目前課程教學中存在的主要問題是：形體與形態(tài)課的內容側重于女性訓練，缺乏獨特性與針對性；護理禮儀實訓課程太少；護理行為禮儀與臨床結合得不夠；教學內容單一；總體教學時太少。
　　3. 男性護生對現(xiàn)有護理禮儀實訓教學的看法
　　有76%的男性護生認為護理禮儀實訓教學的實用性差、形式化，不利于學習。
　　4. 男性護生對護理禮儀課程教學的建議
　　94%男性護生強烈要求課程內容必須符合男生的需要；有71%和79%的同學認為，應有針對性地加強男性形體訓練課程和行為禮儀實訓課程的學習。有85%的同學建議教學內容應多樣化，還有88%的同學希望增加護理禮儀教學的時數(shù)。
　　三、對策
　　上述調查結果顯示現(xiàn)行護理禮儀教學與男性護生的培養(yǎng)目標存在一定的差距，未能體現(xiàn)男性護生的特點。如何使課程體系緊密結合臨床護理實際工作，適應市場對男性護理人才需求，還有待進一步的探討與改進。因此，我們要制訂符合男性護生特點的整體護理禮儀能力的教學計劃；建立由傳統(tǒng)型向開放型轉變的課程結構，即以醫(yī)學、護理學理論為縱向結構，以人文護理、護理禮儀和其他學科為橫向結構；有針對性地加強?？铺厣珌頋M足職業(yè)崗位要求，建立突出男性護生特色的課程體系。具體可采取如下措施：
　　 1. 調整課程結構，加強男性護生的理論和實訓教學
　　從調查結果來看，男性護生普遍認為，護理禮儀系統(tǒng)理論課程太多，因此建議禮儀理論課應以“精、新”為原則，增開一些男性護生特色專科禮儀，如男性健與美、男性形體訓練、男性職業(yè)禮儀及行為禮儀實訓等。
　　 2. 拓展男性護生知識結構，加強?？谱o理禮儀教學
　　護理專業(yè)的培養(yǎng)目標定位為醫(yī)療單位培養(yǎng)實用的高級護理人才，而目前男性護生的就業(yè)前景較好，一般在大中城市，所以，要求學生應掌握多方面的護理禮儀知識，如面試禮儀、社交禮儀、民俗禮儀和涉外禮儀等。護理專業(yè)學生多以女性為主，教學計劃的制訂、教材的編寫以及教師的教學方法等，都不可避免地更適合女性，另一方面，護理禮儀專業(yè)的教師也大多為女性。
　　3. 編寫適合男性護生的教材
　　目前我國高等護理教育尚沒有適合男性護生的教材，現(xiàn)行教材不能適應男性護生的需要。因此，應嘗試以培養(yǎng)目標為依據(jù)編寫護理?？颇行宰o生的教材與大綱。教材、大綱的編寫必須體現(xiàn)男性特色，重點突出，實用性強，理論聯(lián)系實際，從男護士角色切入，使男性護生在掌握一定理論知識的基礎上，學會如何與人溝通、如何在護理臨床工作中。
　　4. 教學方法多樣化
　　男性護生在課程興趣、職業(yè)追求及護士形象上均與女生有明顯區(qū)別。男性在身體素質、邏輯思維、處事方式、決策能力、控制力、接受新知識等方面都優(yōu)于女性。一方面選用適當?shù)慕滩?，使其更適合于男性特點，另一方面增加男教師的授課比率。改進教學方法，采用情景教學法、環(huán)境教學法、角色扮演法、競賽表演法、能力拓展等。通過采用訪談、講座、錄像等多種形式，增強男性護生對多元文化的認同感。
　　5. 提升男性護生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)男性護生對突發(fā)事件的應急處理能力
　　采取模擬訓練和現(xiàn)場應急考核的方式，培養(yǎng)其遇有突發(fā)事件和護患發(fā)生沖突時所表現(xiàn)的控制決策能力、應變能力和承受各種壓力的能力；培養(yǎng)整體護理禮儀能力。按照整體護理需要，培養(yǎng)其心理護理、健康護理和人際交流能力；結合典型案例，鼓勵他們質疑問題，培養(yǎng)他們具有批判性思維意識，提高其解決實際問題的能力。
　　總之，突出男性護生特色，構建新型護理禮儀課程體系，堅持知識、能力、素質和諧發(fā)展，全面提高的原則，不僅有助于男性護生對發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等方面的能力培養(yǎng)，也能促進男性護生綜合素質的提高，以適應現(xiàn)代社會對男性護理人才的需求。
　　
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