班主任是班級(jí)學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。在日常工作中，作為班主任，一般都很重視對(duì)后進(jìn)學(xué)生的思想教育，自然而然會(huì)給這些孩子更多的關(guān)心和照顧，會(huì)抽出更多的時(shí)間做好后進(jìn)生的工作?？晌覀円宄刂?，除這些后進(jìn)生需要做好工作外，還有一些成績(jī)優(yōu)異、但思想上存在問題的學(xué)生同樣也需要我們做好工作，并且要做得更好。
　　下面就一案例淺談一下我對(duì)班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)。
　　一、案例
　　小遠(yuǎn)是個(gè)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，每次考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)里都是前幾名，作為他的老師，尤其是班主任老師，本應(yīng)非常高興?？晌覅s怎么也高興不起來。因?yàn)樗皇浅煽?jī)優(yōu)異，思想上卻一點(diǎn)也不優(yōu)異。他成績(jī)好，同學(xué)們有問題，想找他幫忙，可他總有說辭，不幫助同學(xué)；還有比如最簡(jiǎn)單的大掃除，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地想留下做，可他從來不理。久而久之，同學(xué)們與他疏遠(yuǎn)了，他幾乎沒有什么朋友。我是看在眼里，急在心上，一定要想辦法幫幫他。
　　二、找出問題的源頭
　　因?yàn)樵诩依锸仟?dú)苗，小遠(yuǎn)在家中說一不二，家人多以他為中心，時(shí)間長(zhǎng)了，小遠(yuǎn)就只想著自己，從不管他人。小遠(yuǎn)的性格有些孤僻，不愿與人往來，害怕別人比自己強(qiáng)，因此不愿幫助同學(xué)。同時(shí)小遠(yuǎn)存在著錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只要功課好，其他的都不重要。
　　 三、尋求糾正和指導(dǎo)方法
　　 1. 交流談心，改變性格
　　我先讓小遠(yuǎn)體會(huì)到我的關(guān)愛，并通過談心讓他知道我是他的朋友，他可以和我說心里話。同時(shí)給小遠(yuǎn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他與同學(xué)們一起活動(dòng)，明白原來和同學(xué)們?cè)谝黄鹗悄敲吹目鞓?。這樣，不僅改變了他孤僻的性格，而且他也樂于與人交流了。
　　 2. 集體活動(dòng)，考慮他人
　　為了讓小遠(yuǎn)早日轉(zhuǎn)變，我有意安排小遠(yuǎn)參加集體活動(dòng)。通過集體活動(dòng)，他知道了以自我為中心是不行的，要靠大家齊努力、共奮斗；通過集體活動(dòng)，他知道了集體的力量，體會(huì)到了集體的溫暖，改變了獨(dú)生子女所特有的自我意識(shí)。
　　 3. 幫助他人，培養(yǎng)愛心
　　有了參加集體活動(dòng)的基礎(chǔ)，加上在同學(xué)中威信的加強(qiáng)，我開始給小遠(yuǎn)安排任務(wù)，讓他幫助班里成績(jī)差的同學(xué)。在幫助別人的同時(shí)，也幫助了他自己。同學(xué)的成績(jī)有了進(jìn)步，小遠(yuǎn)的成績(jī)也更好了。當(dāng)我表?yè)P(yáng)小遠(yuǎn)的時(shí)候，他心里別提多美了，他終于知道原來幫助別人是很快樂的一件事！
　　 4. 安排勞動(dòng)，克服懶惰
　　小遠(yuǎn)愿意與人交流，也愛幫助同學(xué)了，我再安排他多做值日、多勞動(dòng)。有了勞動(dòng)的快樂，他的懶惰情緒漸漸沒了，有出力氣的活也想搶著干，真是讓人高興?。?br/>　　現(xiàn)在的小遠(yuǎn)，和原來簡(jiǎn)直是判若兩人，再也不是原來那個(gè)以自我為中心、懶惰的孩子了?？吹叫∵h(yuǎn)的進(jìn)步，我的心里也樂開了花，真是功夫不負(fù)有心人哪！
　　其實(shí)，現(xiàn)在像小遠(yuǎn)這樣成績(jī)優(yōu)異、但思想上有偏差的孩子可不在少數(shù)，對(duì)于這樣的孩子，作為班主任教師的我們不能掉以輕心，不能只看成績(jī)好就認(rèn)為他什么都好。我們應(yīng)時(shí)刻注意每一個(gè)孩子的行為，無論好與壞，他們都是祖國(guó)的花朵，任何一朵有了問題，我們都要認(rèn)真對(duì)待、認(rèn)真解決，讓這些花朵越開越美麗。
　　總之，我們只有讓學(xué)生成為品德好、學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)和心理健康、全面發(fā)展的人，我們的班主任工作才會(huì)越做越好。
　　
　　 （遷安市爪村小學(xué)）