電腦以獨(dú)特的繪畫方式，讓幼兒以電腦為媒介，借助鼠標(biāo)或鍵盤，運(yùn)用相應(yīng)的繪畫軟件來完成構(gòu)圖和涂色，形成幼兒心目中美好的視覺形象。只要幼兒掌握簡(jiǎn)便的鼠標(biāo)及功能鍵的操作，熟悉相關(guān)的繪畫軟件，就可以用現(xiàn)成的顏色、線條和圖形進(jìn)行創(chuàng)作。
　　這種新興的繪畫技術(shù)一經(jīng)推出，很快就受到了幼兒園的歡迎。和傳統(tǒng)的繪畫相比，首先，電腦繪畫彌補(bǔ)了傳統(tǒng)繪畫技能上的缺陷：
　　 1. 繪畫技能上
　　從繪畫技能上來說，處于幼兒階段的孩子，手部肌肉、腕骨發(fā)育很不完善，在用筆畫畫時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)一種本能“自由”，使畫出的畫不成比例、不流暢，涂色不均勻。而電腦繪畫的神奇之處就在于只需掌握簡(jiǎn)單的操作，運(yùn)用各個(gè)工具欄中的工具，將這些元素自由組合，并根據(jù)自己的想象加以發(fā)揮，既滿足了幼兒的心理需要，也鍛煉了他們的想象力，使他們能用自己獨(dú)特的電腦繪畫語言描繪出富有童趣、情趣和樂趣的畫卷。
　　 2. 認(rèn)知材料上
　　 電腦能夠儲(chǔ)存和呈現(xiàn)大量的材料，可允許幼兒在這些材料上任意添加和修改。而在傳統(tǒng)的繪畫過程中，幼兒限于小肌肉群發(fā)展的不完善，手中的筆常常不聽使喚，一會(huì)兒顏色涂出了邊框線，一會(huì)兒涂進(jìn)了別的顏色中，要不就是手發(fā)酸涂不動(dòng)了，沒耐性的孩子則干脆橫豎一起涂，使原本心中的彩色世界成了泡影。一幅畫構(gòu)圖出了錯(cuò)，那就更槽糕，不是重畫就只有拼命地擦，要么繼續(xù)涂抹，最后往往不可收拾。顯然，這樣會(huì)挫傷他們的自信和繪畫的興趣，而電腦繪畫在一定程度上彌補(bǔ)了這些缺點(diǎn)。
　　 以上是電腦繪畫在技術(shù)層面的優(yōu)越性，與此同時(shí)，因?yàn)樗鼜浹a(bǔ)了傳統(tǒng)繪畫在技術(shù)上的不足，也使繪畫其他的目標(biāo)得以開始、功能得以實(shí)現(xiàn)：
　　 1. 電腦繪畫豐富了幼兒的想象力，給了幼兒足夠的創(chuàng)作空間
　　愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界的一切，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”可見想象力是多么的重要。事實(shí)上，想象力是每個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于怎樣把人在幼兒期就蘊(yùn)藏著的無窮的想象力最大限度地開發(fā)、挖掘出來，使之不被萎縮、枯竭。三四歲孩子的繪畫作品，往往很“抽象”，從生理到心理尚處在不成熟的階段，他們會(huì)選用日常生活中的自然物等豐富多彩的實(shí)物素材，在電腦上進(jìn)行自由想象和創(chuàng)作的繪畫過程。這樣，電腦畫板中的各種工具功能與幼兒童趣盎然的想象創(chuàng)造就有機(jī)地結(jié)合起來，從而使電腦繪畫一舉成為發(fā)展幼兒創(chuàng)造潛能的現(xiàn)代化教育平臺(tái)。
　　 2. 電腦繪畫發(fā)展了幼兒的空間智慧
　　 空間智慧是指能夠準(zhǔn)確地感知視覺空間，并把所感知到的表現(xiàn)出來的能力。我們可以生活中的樓房、高架橋等幼兒所熟悉的實(shí)物為素材，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用畫板中的任意線條，形成想象的“胚板”，然后啟發(fā)幼兒想象這些線條，以各個(gè)不同位置、角度看像什么？當(dāng)幼兒想象出千奇百怪的物體時(shí)，繪畫的內(nèi)容也隨之誕生了，一幅幅有趣的圖形會(huì)出現(xiàn)在你的面前……仔細(xì)觀察他們的作品，可以看到孩子對(duì)大千物質(zhì)世界的求知探索的渴望，也反映了他們眼中的世界更會(huì)因他的成熟而感到自豪。
　　 3. 電腦繪畫培養(yǎng)了幼兒的審美情趣
　　美感是個(gè)人的主觀體驗(yàn)，具有很大的差異性，通過讓孩子們欣賞各種不同的電腦繪畫圖，把對(duì)這些圖的理解感受融合到電腦繪畫中，能啟發(fā)引導(dǎo)他們用合適的畫工具來表現(xiàn)。比如選擇“米羅畫”讓幼兒欣賞，這種畫的特點(diǎn)十分明顯，以米字和紅、黃、藍(lán)、綠四種色塊為基調(diào)進(jìn)行組合想象，孩子們覺得“米羅畫”很好玩，能開啟他們的興趣，在欣賞了解其特點(diǎn)后，就會(huì)主動(dòng)運(yùn)用電腦工具將自己心目中的理解方式，以“米羅畫”的形式表現(xiàn)出來，同時(shí)也融入了自己的想象，使之成為一幅創(chuàng)作畫。除欣賞國(guó)外的繪畫作品，中國(guó)的山水畫也是孩子欣賞、理解和創(chuàng)作的一部分畫種內(nèi)容。中國(guó)的山水畫的特點(diǎn)是用筆用墨來表現(xiàn)事物，這對(duì)年幼的孩子來說是有一定的難度，如果要畫一幅山水畫，會(huì)需要花上很長(zhǎng)一段時(shí)間來學(xué)習(xí)。由于畫筆工具中的“刷”“噴桶”產(chǎn)生的繪畫效果類似于中國(guó)畫的用筆用墨，因此孩子們只要掌握如何用“刷”“噴桶”，就能很容易地畫出一幅幅的“噴墨畫”和“山水畫”。這樣，不僅提高了孩子的興趣，豐富了他們對(duì)各種畫的知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了他們的審美情趣。
　　 總之，無論是電腦繪畫還是傳統(tǒng)的繪畫方式，除了技能上的傳授，我們更應(yīng)了解孩子的內(nèi)心世界，繪畫不單單是一種表現(xiàn)方式，在孩子的身上更多的是用來表達(dá)思想、交流體驗(yàn)的途徑。因此，我們要善用繪畫技術(shù)，給幼兒提供理想的繪畫創(chuàng)作空間。
　　
　　（張家港市金港中心幼兒園）