興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和積極性的重要因素。因此，以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展為主體，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能更有效地使學(xué)生健康地成長。我們分析發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生體育興趣主要因素有：性別年齡、社會(huì)環(huán)境、教師的教與學(xué)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及體能狀況等方面的因素。實(shí)踐證明：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。因此，我們要設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣。下面我就如何在體育課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣談一些看法。
　　一、影響學(xué)生對(duì)體育課興趣的主要因素
　　針對(duì)這一問題，我在長期的教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)行了大量的調(diào)查分析，歸納起來有以下幾種：
　　 1. 體育教師的素養(yǎng)是影響學(xué)生對(duì)體育課興趣的首要因素
　　 長期以來，我們總是把學(xué)生對(duì)體育課不感興趣的原因歸咎于場地、器材、自然環(huán)境等客觀因素上，而從來沒有從教師自身上找原因。在體育課上，學(xué)生的直接感覺對(duì)象是教師。在體育教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師對(duì)學(xué)生的影響是全面的，教師的一言一行、精神面貌、工作作風(fēng)，甚至教師的著裝，無一不直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　 2. 體育課的內(nèi)容也是影響體育興趣的重要因素
　　體育課的內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)的重要條件，也是體育課上教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，它直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。有些教師上體育課，內(nèi)容總是一些提高體能的諸如跑步、跳遠(yuǎn)、鉛球等訓(xùn)練，加上一些簡單的籃球、足球教學(xué)內(nèi)容，單調(diào)而枯燥。也有些教師把體育課上成“達(dá)標(biāo)課”，一上課就是800米、1000米、引體向上等項(xiàng)目，學(xué)生當(dāng)然對(duì)這樣的體育課望而卻步。
　　3. 課堂氣氛對(duì)學(xué)生體育興趣的影響
　　課堂氣氛，是指體育課上由于教師和學(xué)生的活動(dòng)而給人某種強(qiáng)烈的表現(xiàn)或景象。學(xué)生一般都是活潑可愛、感情豐富，他們的情緒豐富而深刻，體育課上進(jìn)步的喜悅、成功的自豪、勝利的歡呼等體驗(yàn)對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。體育教師的過于嚴(yán)肅，便會(huì)使學(xué)生感到壓抑，從而影響課堂氣氛，因此，如何營造一種良好的課堂氣氛，是體育課教師一項(xiàng)不容忽視的基本功。教師只有營造良好的課堂氣氛，才能形成一個(gè)師生之間、學(xué)生之間具有的、生動(dòng)活潑、輕松和諧的“情緒場”，并通過這個(gè)“情緒場”的作用喚起學(xué)生的求知樂趣?？梢哉f，良好課堂氣氛是提高學(xué)生興趣的“活化劑”。
　　4. 教學(xué)方法對(duì)學(xué)生體育興趣的影響
　　隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，有些教學(xué)方法已不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，因此我們要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，取其精華，舍其陳腐。在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，需要采用多變的教學(xué)方法，如果教學(xué)方法常年不變，不管一開始有多大的吸引力，到后來肯定會(huì)使學(xué)生失去興趣。
　　5. 不可小視的因素——基礎(chǔ)理論
　　 長期以來，中學(xué)體育課教學(xué)中，理論課安排的太少，一般只在雨雪天才上幾堂，不定期經(jīng)常改成上自習(xí)課。這種現(xiàn)象造成學(xué)生對(duì)體育的片面理解，一提起體育，仿佛就是打打球、跑跑步，提起比賽就是第一和金牌，好像體育就是那些學(xué)習(xí)不好的人才從事的工作。如果說在舊社會(huì)人們稱干體育的為“體育棒子”，還帶有愚不可及的思想，那么，現(xiàn)代人們?nèi)匀环Q干體育的“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”，則不能不令我們深思了。這說明我們并沒有把體育真正的含義及體育價(jià)值傳授給學(xué)生們。在這種情況下，怎能使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣呢？
　　 二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要策略
　　1. 發(fā)揮主動(dòng)性，引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)興趣
　　新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)由教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上來，從而更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出學(xué)生的主體作用；要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，更要有創(chuàng)新學(xué)習(xí)。學(xué)生具有“好奇、好問、好勝、好動(dòng)”的心理，若能將這種心理巧妙地轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)才能自主、主動(dòng)、活躍、輕松愉悅。只有這樣，才能點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
　　 4. 教學(xué)方法多樣化，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣
　　講究語言藝術(shù)，不但會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)信息的吸收，而且會(huì)對(duì)難點(diǎn)知識(shí)起到緩沖軟化的作用。語言幽默、有趣，能使學(xué)生歡暢樂學(xué)；語言生動(dòng)、簡練，會(huì)讓人生智開竅。所以教學(xué)語言盡量要做到生動(dòng)、形象、幽默、準(zhǔn)確、親切、清晰、簡練、有趣。這樣，就能引起學(xué)生的興趣，加深學(xué)生的記憶力。學(xué)生好奇心強(qiáng)，采用多種練習(xí)手段、方法多樣化，可激發(fā)學(xué)生探索實(shí)踐的欲望，以此激起練習(xí)的興趣。
　　 5. 優(yōu)美的直觀示范，提升運(yùn)動(dòng)興趣
　　體育教學(xué)離不開動(dòng)作示范，如果教師基本功扎實(shí)，動(dòng)作示范正確優(yōu)美，會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。教師優(yōu)美的示范，能激發(fā)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的興趣，如在一次練習(xí)雙杠的教學(xué)中，我以最佳狀態(tài)給學(xué)生示范，他們以“哇”的尖叫聲表示驚訝，膽大的躍躍欲試，膽小的雖不敢，但心理也想進(jìn)行嘗試。倘若教師的動(dòng)作示范失敗，效果則會(huì)適得其反。
　　 6. 及時(shí)客觀評(píng)價(jià)，提高運(yùn)動(dòng)興趣
　　在體育教學(xué)中，師生平等、親和、融洽的關(guān)系，能讓學(xué)生感受到成功的喜悅。如在跳高練習(xí)中，膽小或方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生因跳不過橫桿造成心理障礙，這時(shí)教師就應(yīng)及時(shí)調(diào)整學(xué)生心理素質(zhì)，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們克服心理困難，以極高的熱情投入到學(xué)習(xí)中。當(dāng)學(xué)生有一定進(jìn)步時(shí)，教師要給予學(xué)生以精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，肯定學(xué)生的成績，讓他們感受成功，從而樹立良好的自尊心和自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成終身熱愛體育鍛煉的意識(shí)。
　　總之，體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，是一項(xiàng)十分細(xì)微和復(fù)雜的工作，也是一門藝術(shù)。因此，體育教師在教學(xué)中，要改進(jìn)教法，加強(qiáng)理論知識(shí)的傳授，提高體育教學(xué)的藝術(shù)美，加強(qiáng)師生之間的情感交流，不失時(shí)機(jī)地因人、因材、因地施教，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣有效地貫穿整個(gè)教學(xué)工作的全過程。只要體育教師抱有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定信心，就一定能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
　　
　?。ㄒ伺d市范道中學(xué)）