運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng)，目的就是讓人克服神經(jīng)機(jī)能惰性，加快運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳導(dǎo)作用和反應(yīng)速度，使人體盡快地由安靜狀態(tài)進(jìn)入工作狀態(tài)。對(duì)于體育課中的準(zhǔn)備活動(dòng)，中學(xué)體育教師一般都比較重視，但在實(shí)際教學(xué)運(yùn)用中還存在著一些問(wèn)題。
　　一、對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不足
　　運(yùn)動(dòng)生理學(xué)理論告訴我們：準(zhǔn)備活動(dòng)促使血液循環(huán)加快，需氧量增加，機(jī)體的代謝速度加快，還能使體溫略微升高，肌肉、肌腱的彈性、伸展性等處于良好的狀態(tài)，提高肌肉的收縮力和速度以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性，避免運(yùn)動(dòng)損傷。認(rèn)真作好準(zhǔn)備活動(dòng)直接關(guān)系到基本部分的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)體育課的任務(wù)完成。在實(shí)際教學(xué)中，由于對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，有的教師存在輕視或盲目地壓縮其時(shí)間的現(xiàn)象；有的學(xué)生好奇心強(qiáng)，只重視基本部分學(xué)習(xí)，對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)動(dòng)作不到位，甚至只把它作為一種形式。
　　二、準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)乏味
　　一套基本體操、一個(gè)游戲如果長(zhǎng)期使用，久而久之，學(xué)主會(huì)感到乏味、厭煩。因此在教學(xué)中，選擇準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)全面、豐富、形式多樣。既要有徒手體操，又要有器械操；既要有原地的，也有行進(jìn)間的；既有單人的，也有雙人或集體的；既有一般練習(xí)，又有模仿、誘導(dǎo)或輔助性的專門練習(xí)。這樣能使學(xué)生感到新穎有趣，既提高了神經(jīng)系統(tǒng)反興奮性，又激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。
　　三、只注重一般性準(zhǔn)備活動(dòng)，忽視專門性準(zhǔn)備活動(dòng)
　　許多人認(rèn)為準(zhǔn)備活動(dòng)就是做個(gè)游戲，做幾節(jié)基本操。他們沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到專門性練習(xí)在準(zhǔn)備活動(dòng)中的作用。我們知道，一般性準(zhǔn)備活動(dòng)主要是使全身各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶都得到充分的活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)是為主教材服務(wù)的，因此要有的放矢，使與完成基本部分主要教材有關(guān)的肌肉群、器官以及各主要系統(tǒng)機(jī)能得到充分活動(dòng)。它是在一般性練習(xí)基礎(chǔ)上，采用動(dòng)作性質(zhì)相似和結(jié)構(gòu)與基本部分教材相類似的專門性練習(xí)。這是一般性練習(xí)無(wú)法代替的。只有合理地安排一般性和專門性準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)的比重，才能保證體育課任務(wù)的順利完成。
　　四、準(zhǔn)備活動(dòng)的組織、編排有待于進(jìn)一步提高
　　在實(shí)際教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)在組織和編排上往往俗套、呆板，一個(gè)隊(duì)形、一個(gè)位置、一種形式、一套徒手操，長(zhǎng)期下去，學(xué)生興趣索然。因此，準(zhǔn)備活動(dòng)要提倡內(nèi)容豐富、形式新穎的準(zhǔn)備活動(dòng)，既要有集體形式，同時(shí)也適當(dāng)采用分組進(jìn)行，根據(jù)具體情況靈活地變換運(yùn)用。在編排上應(yīng)根據(jù)人體機(jī)能的生理規(guī)律，合理安排一套操的順序，由慢到快、由易到難、由四肢到軀干再到全身。專門性準(zhǔn)備活動(dòng)可安排在一般性準(zhǔn)備活動(dòng)之后，使其與基本部分自然銜接起來(lái)，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，整理或放松活動(dòng)不宜安排。在組織指導(dǎo)上應(yīng)根據(jù)目的、任務(wù)、場(chǎng)地、氣候和學(xué)生年齡特點(diǎn)及水平有選擇地合理安排。
　　五、對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的質(zhì)量重視不夠
　　準(zhǔn)備活動(dòng)具有全面發(fā)展身體素質(zhì)的價(jià)值，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生矯正姿態(tài)、增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展較差肌肉群，特別是對(duì)小肌肉群和關(guān)節(jié)韌帶的發(fā)展以及掌握基本技術(shù)動(dòng)作都有積極作用，有些教師對(duì)此問(wèn)題還沒(méi)有引起足夠的重視，沒(méi)有掌握其難度、強(qiáng)度、時(shí)間、次數(shù)與學(xué)生年齡特點(diǎn)、水平、氣候及與基本教材的關(guān)系。例如在天氣太冷時(shí)，應(yīng)選擇運(yùn)動(dòng)量大些的動(dòng)作、重復(fù)次數(shù)多些的連續(xù)操等形式活動(dòng)。
　　
　　 （文安縣第四中學(xué)）