閱讀能力是學(xué)生最基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高閱讀能力能夠帶動(dòng)識(shí)字寫字能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的思想情感。那么如何創(chuàng)設(shè)好新課程語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的情境呢？
　　一、自讀提示，把握重點(diǎn)
　　自讀提示是課前指導(dǎo)學(xué)生閱讀的綱領(lǐng)性材料。學(xué)生通過(guò)閱讀自讀提示來(lái)把握文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和主要內(nèi)容，了解作者行文的目的和意圖，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，抓住文章總綱，進(jìn)而開(kāi)展有效閱讀。教師在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法，朗讀與默讀相結(jié)合，朗讀與思想相結(jié)合。精讀、略讀和瀏覽是學(xué)生閱讀需要的選擇，誦讀是學(xué)生積累、體驗(yàn)和語(yǔ)感培養(yǎng)的需要，教師要根據(jù)學(xué)生的閱讀感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)去選擇閱讀方法。學(xué)生在閱讀課文中，教師要對(duì)他們充滿信心，給予信任，適當(dāng)點(diǎn)撥，指導(dǎo)他們對(duì)課文的正確理解。
　　二、品味課文，暢談心得
　　閱讀教學(xué)是師、生、文三者對(duì)話的過(guò)程，教師是活動(dòng)的導(dǎo)演，要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中求知。品讀文章要抓準(zhǔn)重點(diǎn)名段和對(duì)主要語(yǔ)句的理解。教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，品讀課文。教師要利用語(yǔ)言或教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。品讀課文要不斷深入，用感情熏陶學(xué)生，師生情感同步升華。通過(guò)自由閱讀，個(gè)人展示，師生同讀，穿插結(jié)合，使豐富的情感得以抒發(fā)。要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)講堂交流或?qū)懽x書筆記的形式，鞏固對(duì)課文的理解，加深對(duì)課文的印象。對(duì)不同題材的課文采取不同的反思形式，景色描寫文多采用欣賞優(yōu)美的語(yǔ)句，說(shuō)明理由。寫事記敘文多采用聯(lián)系生活實(shí)際，與身邊的事情聯(lián)系起來(lái)。寫人記敘文多采用將心比心，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人或自己進(jìn)行比較。古詩(shī)詞多采用與詩(shī)人對(duì)話、感悟詩(shī)詞的意境。通過(guò)寫閱讀心得，反饋閱讀成果，深化閱讀理解。教師應(yīng)允許學(xué)生在體會(huì)上存在差異，但要有利于提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)閱讀體會(huì)的交流與討論，讓學(xué)生崇尚社會(huì)真善美，敢于批判假丑惡，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，這也是閱讀應(yīng)達(dá)到的境界。
　　三、精選資料，積累運(yùn)用
　　閱讀最終的目的是學(xué)以致用。閱讀是感受別人的語(yǔ)言，為了使自己的語(yǔ)言更豐富，學(xué)生在閱讀時(shí)要學(xué)生積累語(yǔ)言。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。因此在閱讀教學(xué)中，教師要重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累，創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，讓學(xué)生運(yùn)用閱讀所學(xué)，增加練筆機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們練筆嘗試，展示學(xué)習(xí)練筆成果。要知道，積累是語(yǔ)言的儲(chǔ)備，運(yùn)用是語(yǔ)言的創(chuàng)造，閱讀能促進(jìn)積累，積累能推動(dòng)運(yùn)用。
　　總之，新課程下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)的規(guī)律，要讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，要拉近文本與學(xué)生、學(xué)生與教師的距離，重視朗讀和默讀，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，多渠道培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。閱讀教學(xué)天地廣闊，閱讀教學(xué)需要不斷改革創(chuàng)新，教師要充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的熱情投入到閱讀學(xué)習(xí)中去，只有這樣，新課程下語(yǔ)文閱讀教學(xué)才會(huì)更加生機(jī)勃勃。
　　
　　 （唐河縣畢店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)）