摘要：教學(xué)的核心問題是培養(yǎng)人，德育對于人來說更重要，它解決的是怎樣做人的問題。而數(shù)學(xué)又是中學(xué)學(xué)科中的一門主課，因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中德育滲透是一個必須引起重視的當務(wù)之急。
　　關(guān)鍵詞：學(xué)生；數(shù)學(xué)教學(xué)；德育滲透
　　
　　《新課程標準》把德育放在了重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標要求我們：要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神；熱愛社會主義、遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務(wù)，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育必須貫穿于各科教學(xué)之中。數(shù)學(xué)是高中教學(xué)的一門主要學(xué)科，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要將“進行思想品德教育”放到一個十分重要的地位。
　　一、數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的主要內(nèi)容
　　數(shù)學(xué)的光輝史和杰出成就是中國文化的重要組成部分，打開世界數(shù)學(xué)發(fā)展史冊，可以看到我國古代數(shù)學(xué)研究的累累碩果。這些杰出的數(shù)學(xué)家及其成就，把中國數(shù)學(xué)推向了一個又一個高峰，一部中國數(shù)學(xué)發(fā)展史，無疑是進行愛國主義教育的好教材。
　　在教學(xué)中充分利用數(shù)學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)方法，對學(xué)生進行生動而具體的辯證唯物主義教育，能逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人生觀和世界觀。教師在用科學(xué)的教學(xué)方法優(yōu)化學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)的同時，也應(yīng)讓他們在學(xué)習(xí)過程中，樹立不怕困難、勇往直前的拼搏精神，磨煉吃苦耐勞的品質(zhì)，培育堅忍不拔的意志。
　　在數(shù)學(xué)教材中，蘊藏著豐富的美育因素，例如，許多幾何圖像就充滿著無窮無盡的美，閃爍著美的風采。除此之外，數(shù)學(xué)中還有更深層的美，如數(shù)學(xué)概念的簡單性、概括性、典型性和普遍性以及對稱與和諧、簡單與明快、奇異與突變等。數(shù)學(xué)教育應(yīng)使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)美的審美能力，這既有利于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，也有助于增強學(xué)生的創(chuàng)造能力。
　　二、數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的主要途徑和方法
　　德育過程中既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象美和在教學(xué)中體現(xiàn)出來的科學(xué)、嚴謹?shù)慕田L，對學(xué)生的影響是巨大的、直接的。教師運用靈活多樣的教學(xué)手段，學(xué)生不僅學(xué)得輕松愉快，而且在心里還會產(chǎn)生對教師的敬佩之情，尊師的美德也會漸漸形成。
　　教師在教學(xué)中要闡明知識發(fā)生、發(fā)展和逐步深化的過程，分析辯證思維的過程，消除思維障礙，分析解題的思路，使學(xué)生學(xué)會思考問題的方法。同時教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生瞬間閃現(xiàn)的智慧火花，加以引導(dǎo)，使之升華，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。除此之外，教師還要加強德育科研，讓德育工作更加體現(xiàn)人性、更加富有哲理、更加充滿活力。這樣，我們就能用科學(xué)的思想指導(dǎo)德育工作，用科學(xué)的方法從事德育工作，用科學(xué)的程序規(guī)范德育工作，用科學(xué)的成果充實德育工作。
　　
　　參考文獻：
　　[1]吳文俊.九章算術(shù)與劉徽[M].北京:北京師范大學(xué)